健康中國視域下校園足球特色校教育價值實現(xiàn)路徑探究

王德山

摘 ?要 ?近些年，為推進足球事業(yè)的改革與發(fā)展，相關(guān)部門出臺了一系列政策文件。相關(guān)政策的出臺無疑推動了我國青少年足球運動的蓬勃發(fā)展，為發(fā)展指明了方向，對我國振興足球運動帶來了顯著作用。本文通過文獻資料法、邏輯分析法等對當前我國青少年足球運動改革中開展足球特色校的情況進行分析整理，結(jié)合《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》將健康理念融合到校園足球特色校的實際開展中，并擴寬我國校園足球特色校在當今時代要求下的發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞 ?健康中國 ?校園足球 ?足球特色校 ?教育價值

一、健康中國整體規(guī)劃路線與發(fā)展前景

健康，作為一項公共民生發(fā)展事業(yè)，也是人民群眾熱切期盼。在解決人民群眾健康問題、推動全民健身和全民健康的融合的時代背景中，2016年10月中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》（以下簡稱《綱要》）并發(fā)出通知，明確提出實施青少年體育活動促進計劃，培育青少年體育愛好，基本實現(xiàn)青少年熟練掌握1項以上體育運動技能，確保學生校內(nèi)每天體育活動時間不小于1小時的具體工作目標[1]，可見青少年健康發(fā)展之于總體規(guī)劃的重要地位。健康中國提出的核心理念是要將大健康觀融入各項工作當中。青少年這一群體的健康水平的提高是一項具有突出地位的基礎(chǔ)工程。

二、校園足球特色校的相關(guān)概述

2015年，教育部頒布《關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》（以下簡稱《意見》）明確提出了加強部門間協(xié)作要求。校園足球作為體育部門與教育部門的有機結(jié)合，以校園為載體提升我國青少年足球運動能力水平以及提升學生身體素質(zhì)，擴大足球普及范圍在全國大中小學廣泛開展足球課程，日常訓練及各種比賽，同時完善足球運動保障體系的一項教育實踐活動，其是為提高我國足球運動整體水平，儲備足球人才，提升青少年體質(zhì)健康素質(zhì)，向體育強國，足球強國邁進的重要途徑。從目標上看，開展足球特色校作為青少年足球運動的堅實陣地以及重要載體，其本身與“健康中國”詮釋的青少年健康發(fā)展的民族筑基工程具有相通的內(nèi)涵與效應(yīng)。自全國首批足球特色校發(fā)展開端以來，到2025年計劃將超5萬所[2]，其發(fā)展規(guī)模日益龐大。

三、健康中國的體育價值與足球特色校的內(nèi)在關(guān)系

足球特色校在教育層面履行著校園足球承擔的責任與職責?！毒V要》與《意見》從表面上看，側(cè)重點以及針對面不盡相同，但是在本質(zhì)上卻有著密切的聯(lián)系。從整體看具有相互聯(lián)動，相互促進的功能與價值[3]。兩者都提出了“政府主導、各部門協(xié)同、全社會共同參與”的發(fā)展格局與高度?！敖】抵袊笔腔谌鐣褡鍖τ诮】档拈L期治理所提出的，其涵蓋面之廣，當然包括青少年這一龐大群體。足球特色校作為開展校園足球活動的載體，相當大程度上承擔著展開我國青少年體育運動的重要媒介作用。隨著規(guī)模越來越大，以正確的價值觀作為導向。在當今應(yīng)試教育的社會環(huán)境中，校園足球特色校必須承擔起以體育人的責任，在提高我國青少年足球運動水平的同時，讓孩子們有一個健康的身體，有一顆積極向上的心靈，是每一個家庭的期望，也是學校體育的工作重點?！敖】抵袊钡膬?nèi)涵，與開展足球特色校的長期規(guī)劃有著千絲萬縷的聯(lián)系。足球特色校是“健康中國”建設(shè)的重要領(lǐng)域，“健康中國”支撐足球特色校的發(fā)展。實際上兩者在價值觀導向上有著相同內(nèi)涵，針對目前社會環(huán)境中所提出的統(tǒng)一目標，其中包括了針對青少年這一龐大群體，養(yǎng)成鍛煉習慣，提升青少年體質(zhì)健康發(fā)展，促進青少年體育事業(yè)普及與發(fā)展。

四、足球特色校對“健康中國”內(nèi)容的詮釋

足球特色校的開展，承擔著青少年足球運動技能、足球理論知識、足球文化建設(shè)等各方面的提高。從“健康中國”政策中關(guān)于青少年體育工作部分來看，兩者都屬于素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。足球特色校的工作，應(yīng)促進學生的健康發(fā)展，確保學生每天的體育活動時間不少于1小時，幫助學生提高足球運動技能。同時，應(yīng)各部門協(xié)同，社會參與，開展課外實踐活動的方式統(tǒng)籌規(guī)劃，開展起教學、訓練、競賽等課外體育活動，讓學生運動的參與鍛煉的習慣在校內(nèi)外形成氛圍。同時，加強相關(guān)學科的教育教學活動，統(tǒng)籌推動足球特色校的教育價值。

五、結(jié)語

通過對“健康中國”相關(guān)政策以及當前我國青少年體質(zhì)健康的分析，本文認為足球特色校的教育實現(xiàn)路徑應(yīng)從以下三個方面作為側(cè)重點展開。

1.真正履行體育工作要久久為功的正確價值觀，讓學校、家庭、社會意識到學生參與體育鍛煉活動的重要性，各部門協(xié)同配合，優(yōu)化資源配置，保證足球特色校教師的師資質(zhì)量與待遇，為足球特色校的發(fā)展提供教學、競賽、設(shè)施、經(jīng)費等一系列保障。

2.將育人擺在首要位置，而非對成績的功利性追求。讓學生學會必備技能的同時加強對學生的心理、身體形態(tài)、社交能力、責任感等等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，健全對青少年人格塑造，發(fā)揮體育的教育功能。

3.優(yōu)化學生體育成績考核方式，降低學生升學壓力，開發(fā)校本課程與營造濃厚的校園文化氛圍?？茖W訓練，夯實基礎(chǔ)，保證青少年健康成長。

參考文獻：

[1]中華人民共和國國家發(fā)展改革委員會.“健康中國2030”規(guī)劃綱要[Z].（2017-05-17）.https：//www.ndrc.gov.cn/fggz/fzzlgh/gjjzxgh/201705/t20170517_1196770.html

[2]教育部.關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見[Z].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_938/s3273/201508/t20150811_199309.html.

[3]張春合.政策鏈視覺下健康中國與校園足球協(xié)同發(fā)展的融合路徑[J].體育學刊，2021（28）：94-95.