農(nóng)村初中信息技術(shù)有效教學(xué)探索

王順

摘要：初中信息技術(shù)是一種知識(shí)理論和實(shí)踐操作相結(jié)合的一門課程。但隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)也在不斷創(chuàng)新，在初中信息技術(shù)中，信息技術(shù)是一門理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合的課程。由于信息技術(shù)的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以要在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，不斷的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。但現(xiàn)在的農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)還有著一些問題，根據(jù)現(xiàn)在存在的一些問題，找到更好的教學(xué)方法，并且不斷的創(chuàng)新，然后去實(shí)施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;信息技術(shù)教學(xué);有效教學(xué);探討和策略

現(xiàn)在信息技術(shù)這門課程在中學(xué)里已經(jīng)成為了必修課，并且還要進(jìn)行統(tǒng)考。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)和操作知識(shí)，還有程序編程知識(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾暯逃?，在孩子還很小的時(shí)候，家長就會(huì)為孩子報(bào)上編程興趣班。但對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來說，硬件設(shè)施還是不夠完善，相比城市的信息教學(xué)是落后的，在農(nóng)村學(xué)校里的孩子們計(jì)算機(jī)水平是參差不齊的，他們的基礎(chǔ)不相同，這也加大了老師的教學(xué)難度，所以要不斷的進(jìn)行農(nóng)村信息技術(shù)課堂的創(chuàng)新，縮短農(nóng)村與城市之間的差距。

1現(xiàn)在的農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)

對(duì)于農(nóng)村來說，師資力量是比較薄弱的，因?yàn)閷?duì)于農(nóng)村初中信息技術(shù)課程不夠重視，所以一般都沒有專職的教師，兼職的教師在教學(xué)其他課程的兼職教學(xué)信息技術(shù)課程，還有一種情況，就是有專職教師但是還有著網(wǎng)絡(luò)管理，機(jī)房建設(shè)等其他的工作。因?yàn)檫@樣的情況存在，所以就不能一心一意的進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)，專業(yè)化水平也不夠高?，F(xiàn)在教學(xué)在不斷的改革，信息技術(shù)這門課程越來越受重視，但是內(nèi)容越來越多，課時(shí)卻不夠，所以課堂教學(xué)效率是非常重要的，要在一節(jié)課里面，要讓孩子們學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。現(xiàn)在信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還不夠完善，沒有一種適合學(xué)生發(fā)展的體系，所以對(duì)于學(xué)生的信息技術(shù)水平也得不到提高。作為信息技術(shù)老師，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是良好的，小學(xué)生只喜歡在網(wǎng)上玩游戲，對(duì)于所有學(xué)習(xí)的技術(shù)內(nèi)容沒有興趣，這就導(dǎo)致了信息技術(shù)課堂教學(xué)效率非常低。在農(nóng)村的初中信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的水平是不一樣的，家庭條件稍微好一點(diǎn)的學(xué)生可能操作就會(huì)好一點(diǎn)，而家里沒有電腦的學(xué)生，因?yàn)闆]有練習(xí)操作的機(jī)會(huì)，所以成績就會(huì)差一點(diǎn)，這樣的情況也就造成了教師教學(xué)活動(dòng)開展比較困難，而且也不利于學(xué)生的發(fā)展。還有最重要的一個(gè)問題，在農(nóng)村有些家長認(rèn)為，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)會(huì)影響到其他的學(xué)科，在思想上不是很重視，這也就導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)候不夠認(rèn)真。

2對(duì)于農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)的有效策略探討

2.1明確教學(xué)目標(biāo)

信息技術(shù)課程對(duì)于初中學(xué)生來說還是比較喜歡的，但是他們認(rèn)為，上信息技術(shù)課就是玩游戲和上網(wǎng)，作為老師，一定要改變他們的思想。首先在上課之前，要有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，在完成教學(xué)的整個(gè)過程中是非常重要的，有了這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在上課的時(shí)候就要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生，讓教學(xué)活動(dòng)可以更好的進(jìn)行。在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生，明白上信息技術(shù)課不只是玩游戲和上網(wǎng)，而是學(xué)到一些信息技術(shù)知識(shí)和操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。信息技術(shù)這一門學(xué)科更新速度是非?？斓?，所以作為老師，不能只是根據(jù)教材的內(nèi)容來教學(xué)，還要根據(jù)實(shí)際情況情況，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，農(nóng)村的孩子們基礎(chǔ)是比較薄弱的，他們的操作技能比較差，所以在教學(xué)的時(shí)候要做好調(diào)整，可以先教他們一些簡單的基礎(chǔ)知識(shí)，降低教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生們都能夠掌握一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。現(xiàn)在是一個(gè)教育改革階段，不再是以前的傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的課堂，所以在教學(xué)的時(shí)候，要讓他們發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

2.2了解學(xué)生的真實(shí)水平，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)，因?yàn)樾W(xué)教育不夠重視，課程不多，所以在小學(xué)階段沒有很好的接受到信息技術(shù)的教育，就導(dǎo)致了在剛上初中的時(shí)候，有一些學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平是不夠的，要了解學(xué)生的真實(shí)情況，這樣才能更好的制定教學(xué)計(jì)劃。雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常普遍了，在我們的生活中也非常重要，但是還是有一些家長，認(rèn)為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不重要，就導(dǎo)致了學(xué)生們對(duì)于信息課不重視，認(rèn)為計(jì)算機(jī)信息技術(shù)只是一些不重要的東西，所以要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)是十分重要的，首先要讓他們知道，學(xué)好了初中的信息技術(shù)課程，能夠掌握很多知識(shí)，在以后出了校門之后，會(huì)給他們帶來幫助。

2.3激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣那么離成功也就越來越近。在農(nóng)村的信息技術(shù)課堂上，要不斷的增加學(xué)習(xí)的趣味性，采取學(xué)生們感興趣的事物來引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅可以增加課堂的趣味性，也可以更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氛圍變得更加活躍，提高了教學(xué)效率。在課堂的教學(xué)中，可以展示學(xué)生們的作品，這是他們主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)，如果有做的好的可以進(jìn)行表揚(yáng)，不好的地方讓同學(xué)們加以改正，這樣的評(píng)價(jià)方法可以讓他們感受到自己的進(jìn)步，能夠增加他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變得越來越濃厚。

2.4進(jìn)行課前韻律操的練習(xí)

信息技術(shù)和人類生活息息相關(guān)，可以讓信息技術(shù)和課間韻律操結(jié)合在一起，根據(jù)多媒體的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生更好的掌握課間韻律操的動(dòng)作，比如借助多媒體的暫停慢放回放功能?？梢宰寣W(xué)生們觀看視頻進(jìn)行模仿，這樣不僅直觀，還能夠提高課堂的效率，能夠更好的激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。信息技術(shù)是一種新型的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情變得更加高漲，也能夠更好的完成信息技術(shù)課堂的教學(xué)目標(biāo)。

3結(jié)束語

構(gòu)建農(nóng)村初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)是非常重要的，需要不斷的研究與探索，作為老師要提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平能力，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)思維能力創(chuàng)新能力。信息技術(shù)慢慢的成為了非常重要的一種能力，因?yàn)楝F(xiàn)在是一個(gè)信息化的時(shí)代，所以在這種大背景下，要越來越重視學(xué)生們的信息技術(shù)課堂教學(xué)，讓課堂效率越來越高。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐曉冬.探析中學(xué)信息技術(shù)課程的有效性[J].中國教育技術(shù)裝備，2012，（20）：95-96.

[2]王秀梅.構(gòu)建初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效策略初探.小作家選刊，2011（12）.