優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)講評質(zhì)量的策略探討

王書文

【摘要】初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的黃金時期，為能有效提升學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這就需要采用創(chuàng)新的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動參與積極性。課外作業(yè)的講評是提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要方式，教師通過有效提升課外作業(yè)講評的質(zhì)量，就能為學(xué)生學(xué)習(xí)能力素質(zhì)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);作業(yè)講評;質(zhì)量控制

為能有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師在課堂教學(xué)活動中要采取優(yōu)化的手段，保障作業(yè)講評工作有效開展，從而提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生通過作業(yè)講評了解數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的狀況。改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，調(diào)動激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動力，有助于數(shù)學(xué)教學(xué)活動高效開展。

1.初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)講評的重要性

數(shù)學(xué)課外作業(yè)講評工作開展，要能從創(chuàng)新的角度進(jìn)行設(shè)計方案，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動力。課外作業(yè)講評能發(fā)揮診斷功能，教師在診斷時候選擇代表性作業(yè)，統(tǒng)計錯誤人數(shù)量以及對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的講評，方便教師了解學(xué)生的作業(yè)錯誤后分析原因，及時的改正。學(xué)生課外作業(yè)中出現(xiàn)錯誤可能是審題的粗心大意，以及學(xué)生分析能力不強(qiáng)等，憑著經(jīng)驗了解讓學(xué)生制作相應(yīng)診斷表，有助于學(xué)生自我診斷。

2.初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)講評質(zhì)量優(yōu)化策略

數(shù)學(xué)課外作業(yè)講評過程中，采用優(yōu)化的講評手段，就能有效提高作業(yè)講評的整體質(zhì)量效果。從以下講評措施的落實方面加強(qiáng)重視：

2.1注重課外作業(yè)講評活動有效優(yōu)化

為能有效提升課外作業(yè)講評工作高質(zhì)量開展，教師要注重作業(yè)講評質(zhì)量優(yōu)化，通過小組講評的方式，方便學(xué)生借鑒解題思路以及方法，在互助合作當(dāng)中將作業(yè)質(zhì)量得以有效提升，幫助學(xué)生完善解題的思維。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教師為學(xué)生講評課外作業(yè)，通過新形勢，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動力，把不同層次解題能力以及不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分配到一個小組，小組內(nèi)部成員要相互合作積極幫助，保障各作業(yè)講評小組間能形成公平競爭的關(guān)系，保障初中生在小組內(nèi)部能展示解題的思路，促進(jìn)學(xué)生積極參與。

如：教師為學(xué)生布置課外作業(yè)有理數(shù)的乘除法內(nèi)容，結(jié)合有理數(shù)乘除法原理以及算法進(jìn)行設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生將有理數(shù)乘除法概念在課外作業(yè)中能充分的運(yùn)用，讓學(xué)生能準(zhǔn)確判斷乘積符號以及結(jié)果等，全面檢測學(xué)生知識內(nèi)化的效率。學(xué)生要能獨(dú)立完成課后的作業(yè)，然后從不同學(xué)習(xí)能力全體中抽取兩個學(xué)生，構(gòu)建六人作業(yè)講評的小組，讓學(xué)生能積極參與到作業(yè)講評活動中，提高學(xué)生練習(xí)的能力。學(xué)生自主對比習(xí)題答案，通過√或是×進(jìn)行標(biāo)注，了解成員做題的狀況。然后對錯題進(jìn)行展示，分享解題的思考過程等，通過這樣的小組講評活動開展的方式，就能有助于提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

2.2提高教師課外作業(yè)講評效果

教師在為學(xué)生講述數(shù)學(xué)知識中，涉及到的內(nèi)容比較豐富，為有效保障各項作業(yè)講評順利推進(jìn)，這就需要積極完善講評的效果。新課改強(qiáng)調(diào)初中生學(xué)習(xí)主體作用和自主意識，并注重學(xué)生準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)規(guī)律。教師在對學(xué)生課外作業(yè)講評的環(huán)節(jié)，要以學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，采用有效的講評手段，結(jié)合前期的講評不足之處進(jìn)行優(yōu)化，拓展多元的解法，讓學(xué)生能形成舉一反三的學(xué)習(xí)思維，從而能幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

例如：教師為學(xué)生講述“平移”知識點(diǎn)后，實踐教學(xué)中有一些例題，讓學(xué)生添加輔助線作圖，結(jié)合平移規(guī)則來判斷幾何圖形所形成的陰影面積以及周長等結(jié)果。教師在為學(xué)生設(shè)計課外作業(yè)時，主要是聚焦學(xué)生邏輯抽象思維能力以及空間想象力，但有的學(xué)生會產(chǎn)生知識疑問，教師可讓學(xué)生先通過小組講評的方式，讓學(xué)生分享解題規(guī)律以及思路，展現(xiàn)學(xué)生解題的能力。然后教師對學(xué)生解題當(dāng)中存在的不足之處進(jìn)行優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生對圖形發(fā)生平移運(yùn)動客觀規(guī)律充分重視，平移前后圖形周長以及邊長和面積相同，引導(dǎo)學(xué)生繪制圖形發(fā)生平移運(yùn)動形成的陰影部分，和作業(yè)進(jìn)行緊密結(jié)合起來分析陰影面積計算思路，讓學(xué)生歸納方法。

2.3注重創(chuàng)新講評的形式

數(shù)學(xué)課外作業(yè)講評形式創(chuàng)新比較重要，通過一對一講評的方式科學(xué)運(yùn)用能發(fā)揮積極作用。初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識中，教師為學(xué)生設(shè)計課外作業(yè)，完成后組織學(xué)生一對一作業(yè)講評，讓學(xué)生能以優(yōu)帶差的方式，促進(jìn)學(xué)生高效參與學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課外作業(yè)講評能發(fā)揮典范的作用，使得學(xué)生解題能更為準(zhǔn)確規(guī)范。學(xué)生在計算的時候容易發(fā)生失誤的狀況，解題的時候可能也會比較煩瑣，教師要糾正這些錯誤，選擇典型的題目，促進(jìn)學(xué)生主動積極表達(dá)，指導(dǎo)以及訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的技巧，從而有效提升解題準(zhǔn)確規(guī)范程度，只有如此才能將課外作業(yè)講評的效果良好呈現(xiàn)出來。教師只有發(fā)揮課外作業(yè)講評的典范功能，針對學(xué)生典型錯誤講解，有效提升學(xué)生解題的綜合能力。

3.結(jié)語

總之，教師在課堂教學(xué)中，針對學(xué)生課外作業(yè)進(jìn)行講評，教師就要及時創(chuàng)新思路，保障各項講評活動順利開展，從而有效提升課外作業(yè)的完成質(zhì)量，保障各項教學(xué)活動順利推進(jìn)。只有從這一要點(diǎn)方面加強(qiáng)重視，讓學(xué)生成為作業(yè)講評中的重要角色，師生之間加強(qiáng)溝通聯(lián)系，教師針對學(xué)生作業(yè)完成中不足提出優(yōu)化的舉措，才能有助于提高學(xué)生作業(yè)完成度。

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