在公開課中反思與成長

朱晨

摘要：作為一名青年教師，我有幸在佳木斯“菊花杯”交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中講課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持，組內(nèi)教師的指導(dǎo)和幫忙，讓我對于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：公開課 ? 反思 ? 成長

作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)。從本次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考。評價(jià)了課堂教學(xué)的成敗得失，課后經(jīng)過反思，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。

二、在課前要做好充分的準(zhǔn)備。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自我獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料與教具等。除此之外，還要重視在心理上、思想上的備課，深刻的將主題挖掘出來。經(jīng)過自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自我對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。有了充分的準(zhǔn)備，走上課堂，就會(huì)更加自信，底氣也會(huì)更足。

三、樹立自身風(fēng)格，展示自身魅力與風(fēng)采。將公開課看作平時(shí)的常態(tài)課，一節(jié)充分展示出自己平時(shí)教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自我推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”，認(rèn)真對待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)課上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自我有這樣的實(shí)力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程。

四、加強(qiáng)課后反思。教后的評價(jià)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)的有效方法，將教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考、分析、概括和評價(jià)，反思與探究在教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，以及解決辦法，從而能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

在公開課中也暴露出一些問題：

1、課堂中，教師的評價(jià)用語過于簡單。雖然對學(xué)生回答問題和小組活動(dòng)也有評價(jià)，但是不夠多元化。

2、教師指導(dǎo)不具體。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法，有利于促進(jìn)自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高。

盡管我們此刻處在初二階段，期望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的?？墒遣徽撊绾危瑑H有不斷的思考與探索，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。

這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同之處，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后教師的點(diǎn)評讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長起來，不會(huì)怕挫折和困難，會(huì)敢于應(yīng)對。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，讓我的課堂更加精彩。

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