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    初中生超重和肥胖體型體質(zhì)健康的評價和分析

    2021-01-12 11:16:21夏炎
    安徽教育科研 2021年35期
    關(guān)鍵詞:體質(zhì)健康初中生

    夏炎

    摘要:對合肥市6562名初中生的體質(zhì)健康進(jìn)行測試的結(jié)果表明,初中生的體質(zhì)健康等級與BMI有很大關(guān)系,超重和肥胖學(xué)生的體質(zhì)健康等級較低。在超重和肥胖男生中,肺活量、立定跳遠(yuǎn)、引體向上與BMI成負(fù)相關(guān)(p<0.01);在超重和肥胖女生中,肺活量、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐與BMI成負(fù)相關(guān)(p<0.01)。體重偏大影響學(xué)生力量素質(zhì)的發(fā)展,男生體現(xiàn)在上肢、背、腰腹、下肢力量較差,女生體現(xiàn)在腰腹和下肢力量有待加強(qiáng)。加強(qiáng)初中生力量訓(xùn)練對超重和肥胖學(xué)生體質(zhì)健康等級的提高有著積極的意義。

    關(guān)鍵詞:初中生? 超重肥胖? 體質(zhì)健康

    學(xué)生體質(zhì)健康測試是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的基礎(chǔ)性工作,也是了解學(xué)生體質(zhì)健康的重要依據(jù)。2014年版《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(初中)》選擇了三個維度七個測量指標(biāo)綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平,采用國際上通用的BMI指數(shù)作為評價人體胖瘦程度和是否健康的指標(biāo)。從監(jiān)測結(jié)果來看,我國初中生部分身體素質(zhì),特別是爆發(fā)力、力量素質(zhì)等指標(biāo)水平持續(xù)下降,速度素質(zhì)指標(biāo)徘徊不前,超重及肥胖學(xué)生比例持續(xù)增加。初中生處于生長發(fā)育的主要階段,飲食結(jié)構(gòu)不合理、生活習(xí)慣不良及缺乏體育鍛煉導(dǎo)致體重超標(biāo),非常不利于他們的身心健康。對初中生身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)之間的關(guān)系進(jìn)行研究,有助于為進(jìn)一步探究初中生特別是體重超標(biāo)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況提供參考。本研究抽取了合肥市某中學(xué)三個校區(qū)6562名七年級至九年級的學(xué)生為研究對象,其中男生3638人,女生2924人。從三個維度七個測量指標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行了測試,并對測試的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。

    一、結(jié)果與分析

    (一)初中生超重和肥胖體型體質(zhì)健康狀況總評價

    在調(diào)查的6562名初中生中,BMI正常的學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的63.79%,超重和肥胖的學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的34.18%,這說明雖然大部分學(xué)生體重正常,但是仍存在較多的超重和肥胖學(xué)生。

    表1顯示,學(xué)生體質(zhì)健康總評價不及格率為4.74%,良好率為33.53%,優(yōu)秀率為13.21%。BMI正常的學(xué)生體質(zhì)健康總評價不及格率為1.15%,良好率為41.59%,優(yōu)秀率為19.33%;超重和肥胖的學(xué)生體質(zhì)健康總評價不及格率為11.37%,良好率為18.81%,優(yōu)秀率僅為2.27%。由此可見,超重和肥胖的學(xué)生不及格率高于BMI正常的學(xué)生,而良好率和優(yōu)秀率均低于BMI正常的學(xué)生。

    (二)初中生各項體質(zhì)指標(biāo)健康等級與BMI的關(guān)系

    表2顯示,通過卡方檢驗P值均小于0.01,存在顯著差異,自變量BMI與因變量體質(zhì)健康等級的統(tǒng)計學(xué)結(jié)果服從正態(tài)的卡方分布,卡方越大相關(guān)性越強(qiáng),說明初中生的體質(zhì)健康等級與BMI有很大關(guān)系。

    在男生中(見表3),坐位體前屈指標(biāo)及格率、良好率和優(yōu)秀率均較高,反映出男生在柔韌素質(zhì)上整體表現(xiàn)較好。正常體重學(xué)生1000米指標(biāo)優(yōu)秀率達(dá)到60.09%,而超重和肥胖學(xué)生優(yōu)秀率僅為28.14%,體重偏大影響男生耐力素質(zhì)的發(fā)展。正常體重學(xué)生引體向上指標(biāo)及格率為10.40%,超重和肥胖學(xué)生及格率僅為2.72%,反映出初中男生整體的背部和上肢力量非常差,體重偏大更加成為其進(jìn)行引體向上練習(xí)的阻礙。正常體重學(xué)生立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)不及格率達(dá)到17.55%,超重和肥胖學(xué)生該項指標(biāo)不及格率更達(dá)到33.59%,由此可見初中男生整體的腰腹和下肢力量有待加強(qiáng)。

    在女生中(見表4),坐位體前屈指標(biāo)及格率、良好率和優(yōu)秀率均較高,反映出女生在柔韌素質(zhì)上整體表現(xiàn)較好。正常體重學(xué)生800米指標(biāo)優(yōu)秀率達(dá)到73.90%,超重和肥胖學(xué)生該項指標(biāo)良好率和優(yōu)秀率合計達(dá)到64.61%,說明女生整體耐力素質(zhì)較好。50米指標(biāo)主要集中在及格范圍,說明女生下肢力量和速度素質(zhì)有待發(fā)展。正常體重學(xué)生立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)不及格率達(dá)到18.63%,超重和肥胖學(xué)生該項指標(biāo)不及格率更達(dá)到30.46%,由此可見初中女生整體腰腹和下肢力量有待加強(qiáng)。

    (三)初中生的BMI與各體質(zhì)指標(biāo)的關(guān)系

    表5所示,男女生肺活量與BMI均成負(fù)相關(guān),說明肺活量隨著體重的增加有所下降。男女生立定跳遠(yuǎn)與BMI也均成負(fù)相關(guān),體重越大立定跳遠(yuǎn)成績越差,腰腹和下肢力量越小。男生引體向上與BMI成負(fù)相關(guān),學(xué)生背部和上肢力量發(fā)展很差,隨著體重的增加引體向上的次數(shù)減少。女生仰臥起坐與BMI成負(fù)相關(guān),隨著體重的增加仰臥起坐成績下降。

    二、結(jié)論和建議

    (一)初中生超重和肥胖的原因

    初中生的體質(zhì)健康等級與BMI有很大關(guān)系,超重和肥胖學(xué)生的體質(zhì)健康等級較低。體重偏大影響學(xué)生力量素質(zhì)的發(fā)展,男生體現(xiàn)在上肢、背、腰腹、下肢力量較差,女生體現(xiàn)在腰腹和下肢力量有待加強(qiáng)。對于初中生來說,升學(xué)壓力的增大、睡眠的不足、熱量及脂肪的攝入量過多、食物結(jié)構(gòu)的不合理、課外體育鍛煉時間的減少直接導(dǎo)致其超重和肥胖的可能性不斷提高。另外,超重和肥胖并不是單純地出現(xiàn)在初中階段,很多學(xué)生在小學(xué)階段甚至在更小的年齡就已經(jīng)出現(xiàn)超重和肥胖狀況。

    (二)耐力訓(xùn)練和力量訓(xùn)練都能夠減脂

    低強(qiáng)度的耐力訓(xùn)練能使脂肪高效燃燒,提高機(jī)體代謝水平,是減脂人群的首選??棺枇α坑?xùn)練能夠增加骨骼肌含量,通過基礎(chǔ)代謝的提高消耗更多的熱量。在較多重復(fù)次數(shù)、較短組間間歇時間的力量訓(xùn)練過程中,人體脂肪含量很高時,會優(yōu)先消耗肌內(nèi)脂肪。初中生的力量訓(xùn)練以對抗自身體重的力量練習(xí)為主,如果能夠配合啞鈴和杠鈴等器械練習(xí)效果更佳。另外,運(yùn)動者在進(jìn)行力量練習(xí)后的20分鐘內(nèi)緊接著進(jìn)行不少于30分鐘有氧運(yùn)動,脂肪的燃燒效率最高。

    (三)健康飲食管理與健身運(yùn)動處方

    學(xué)校通過家長會、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)公眾號等途徑宣傳普及營養(yǎng)科學(xué)知識,指導(dǎo)家庭改變不良飲食習(xí)慣,注重膳食平衡,通過調(diào)整蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的比例來干預(yù)肥胖。在初中階段,學(xué)生可以有計劃地進(jìn)行如球類、游泳、跑步等戶外體育活動,根據(jù)自身的實際情況制定健身運(yùn)動處方。我們要明確地對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),并指導(dǎo)他們設(shè)置階段性鍛煉目標(biāo)。同時,在一個階段的鍛煉中,保證學(xué)生每一次的鍛煉時間、強(qiáng)度及量度都能按照計劃去執(zhí)行。

    (四)加強(qiáng)學(xué)校陽光體育的實施和體育教師隊伍的建設(shè)

    學(xué)校在開齊開足體育與健康課程的基礎(chǔ)上,切實推動陽光體育運(yùn)動的開展,確保學(xué)生能夠每天鍛煉一小時。針對超重和肥胖學(xué)生群體,在活動過程中教師以激勵為主,以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生自主鍛煉意識和行為的目標(biāo)。教育主管部門要加大中小學(xué)一線體育教師專業(yè)能力提升力度,尤其是發(fā)展青少年體適能的能力,以更為有效的訓(xùn)練手段、訓(xùn)練方法指導(dǎo)學(xué)生提升速度、增強(qiáng)靈活性,為力量的維持、平衡能力的控制以及耐力水平的培養(yǎng)提供幫助。

    參考文獻(xiàn):

    [1]鄭小鳳,張朋,劉新民.我國中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)測試政策演進(jìn)及政策完善研究[J].體育科學(xué),2017,37(10):13-20.

    [2]陶萍,支二林,張文才,隋力.運(yùn)動健身干預(yù)方案促進(jìn)中、小學(xué)生身心素質(zhì)提升的實驗研究[J].中國體育科技,2012,48(5):116-126.

    [3]矯志慶,管澤毅,劉敏,盧眾.中小學(xué)生體質(zhì)干預(yù)“多項群、共干預(yù)、同推進(jìn)”模式研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報,2017,33(5):109-113.

    責(zé)任編輯:趙瀟晗

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