中職學前教育專業(yè)教學現(xiàn)狀及對策分析

朱梓琪

【摘要】當前中職學前教育專業(yè)的教學有著非常多的問題，中職學前教育專業(yè)在許多人看來，這個專業(yè)的就業(yè)方向比較固定，所以有非常多的人報考了這一專業(yè)。但是當前的這一專業(yè)卻存在著非常多的問題，往往沒有一個很好的師資或者是生源，大家對中職學前教育專業(yè)也存在著一定的不認可，面對著種種問題迫使著教師學校不斷的想出好的策略來應對。

【關鍵詞】中職學生;學前教育;策略分析

引言：中職學生在當今的社會上并不受到大家的認可，一方面是其能力與其他你的高校畢業(yè)的學生存在著一定的差異，另外就是當前的中職學生學前教育專業(yè)上的一些資源性的問題并不充足。但是當代的背景下幼兒教育一直受到大家的廣泛關注，而且幼師這個職業(yè)也一直飽受爭議，幼兒在這個成長的必要階段，其成長因素很取決于教師的教育，這時候外界對于幼師這個職業(yè)也提出了更高的要求，原本的一些基本素養(yǎng)和支持水平已經(jīng)不滿足當前的新的要求，這也迫切需要中職學校對于學前教育這個專業(yè)的學生進行更多的培養(yǎng)。

一、中職學前教育專業(yè)教學現(xiàn)狀

中職學前教育專業(yè)目前情況并不樂觀，中職學前教育專業(yè)的教師資源配備并不齊全，教師的能力往往并不強，與一些其他高校相比不難看出，中職學前教育專業(yè)的教師并沒有達到很高的標準，許多人認為這一專業(yè)的含金量并不高，所以并不重視。另外目前的中職學前教育專業(yè)的學生有非常多的不足，許多的學生成績并不是非常優(yōu)異，素質偏低，面對當前的普通高校的生源爭搶，留給中職學校的一些學生往往成績并不優(yōu)異，那么這時候也拉低了中中職學前教育專業(yè)的生源質量。并且中職學前教育專業(yè)一些設備配備的也并不齊全，即便有一些模擬幼兒園的設備，也仍然存在著一定的爭議，學生并不是能夠經(jīng)常的在這里進行模擬對課堂上的一些現(xiàn)象解決能力也偏低。

二、中職學前教育專業(yè)教學策略

1.提供更多設備

當前的學前教育專業(yè)還需要非常多的設備，比如一些模擬幼兒園設備，或者一些幼兒園內(nèi)的應用設備等等，這些設備在當前的一些中職院校配備的并不齊全，有許多中職院校沒有這些學前教育應用的設備，只有一些科學類有關的設備，這對于培養(yǎng)學生的能力來說是非常不足的，并不能很好的幫助學生在學前教育專業(yè)上找到一種實踐的感覺，幫助學生找到一些教學的感覺。

例如：學生需要進行模擬幼兒園時 對于學前教育專業(yè)來說，模擬幼兒園是最基礎的設備，在模擬幼兒園中可以看到一個接近于真實幼兒園的狀態(tài)里面會有非常多的設備需要學生去學習，同樣也會出現(xiàn)種種問題需要教師去解答。那么這時候中職院校為學生提供一個好的幼兒園設備就非常重要，在模擬幼兒園中不同的場景之下會有不同的應對結果，模擬幼兒園中還應該有一些現(xiàn)實中幼兒園都必須具備的設備，這樣才能夠方便學生更加有代入感，讓學生可以很好的進行利用，這些設備已達到一個更好的學習效果。這樣學生在將來的幼兒園教學中才能夠更加的得心應手，讓學生更加方便的進行對幼兒的輔導教育。

2.把握好實踐練習

中職幼兒教育專業(yè)，其實最主要的一點就是要讓學生進行實踐，一個好的實踐結果會直接影響學生在將來對待幼兒時的態(tài)度以及處理方式，幼兒在成長過程中會有非常不一樣的變化，有些幼兒的脾氣秉性會有一些與其他幼兒有一定的不同。那么這時候幼師應該如何處理，面對一些淘氣的幼兒，幼師又應該如何處理。這些都需要在學習當中進行很好的時間逐漸要求學校要給予學生足夠的實踐機會來幫助學生提高學生的應對能力。

例如：學生在進行一些簡單的實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒非常的淘氣，并且有一些自私，那么這個時候要很好地把握實踐，在這個時候面對幼兒一定要先進行簡單教育。學生一定要抓住這個實踐的機會，對幼兒先進行簡單的了解，想要讓幼兒明白這些道理，先弄清楚幼兒的一些脾氣秉性，如果幼兒本身就是一個淘氣，但是善良的小孩，那么這時候學生應該做出的一些反應則是以鼓勵為主，若是幼兒本身就非常的任性，還不懂這些道理，那么這時候有時就要嚴厲一些，對幼兒進行評教育。那么這時候學生在實踐當中就可以很好的去理解應用，以方便在將來碰到相同情況時可以迅速作出反應，為幼兒提供一個很好的教育機會，因此學生要抓住這些實踐機會，把握好實踐進行練習來提高自己的教育能力。

3.提高師資配置

中職院校的師資配置往往存在著很大的問題，并沒有其他高校一樣的師資配置，它在師資配置上面相對較低，那么這個時候就要要求學校不斷的提高師資配置，尋找一批優(yōu)秀的骨干人才，投入到學前教育專業(yè)的教育上，學前教育專業(yè)在將來培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的幼師上有起著重要的作用。因此學前教育專業(yè)的幼師，師資配置必須要非常高，而且一定要有一些工作經(jīng)驗。

例如：學前教育專業(yè)的學生在學習時遇到一些問題困難，偏向于實踐，而不偏向于書本知識。這時候可以向教師進行請教，但是如果教師是沒有實踐經(jīng)驗，或者是能力偏低，那么他們可能無法根據(jù)一些實際情況為學生講解。那么這個時候就迫切需要學校提高學前教育專業(yè)的師資配置，讓學前教育專業(yè)的一些教師，有著非常豐富的經(jīng)驗就顯得尤為重要。這樣才能夠在學生提出一些問題時，能夠做出相應解釋回答，以更多的實踐來引導學生，指導學生在將來的工作中遇到的種種問題。這就使學校尋找一批優(yōu)秀的教師，任務迫在眉睫，中職院校最應該做的就是提高以一些教師的能力水平，因為中職院校的學生往往還存在著一些素質偏低的問題，那么一個好的教師則能夠引導學生改變這些問題，讓學生真正成為一名優(yōu)秀的、為幼兒著想、認真負責的幼師。

結束語：中職院校的學前教育專業(yè)培養(yǎng)出來的這批學生，將來是要服務到幼兒身上的，幼兒的教育又在一個人的成長當中有著很重要的意義，這時候也就需要各界去重視幼師的培養(yǎng)即便是中職院校的一些學生，將來也都是會成為，有時這就需要校方和社會各界積極的想出好的對策去應對中職院校的學前教育專業(yè)不受重視，存在著一些弊端的問題，慢慢的使學前教育學生的將來變得明亮廣闊，為中國的將來培養(yǎng)一出優(yōu)秀的幼師隊伍。

參考文獻：

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