“借助微課，翻轉(zhuǎn)課堂＂

張瑩

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)與其他小學(xué)教育學(xué)科相比，其思維性、邏輯性及推理性更強(qiáng)，故數(shù)學(xué)成為學(xué)習(xí)難度最高的小學(xué)學(xué)科，其教學(xué)難度也較高。而“微課”教學(xué)模式的應(yīng)用則能夠有效簡(jiǎn)單化、趣味化、直觀化和形象化數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度，進(jìn)而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效性，由此可見微課的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微課教學(xué)法;翻轉(zhuǎn)課堂;重要性;應(yīng)用分析

“微課”是構(gòu)建趣味性翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵，也是打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法，很多小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)都應(yīng)用到了微課教學(xué)法，并取得了良好的應(yīng)用效果。將微課教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不僅能夠增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣，還能夠構(gòu)建內(nèi)容豐富、趣味生動(dòng)的翻轉(zhuǎn)課堂，最終打造高效數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上實(shí)施微課教學(xué)是非常重要和必要的。

1重要性

1.1能夠激發(fā)學(xué)生興趣及積極性

制作微課能夠趣味化、豐富化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。微課視頻符合小學(xué)生天性好動(dòng)貪玩的心理特點(diǎn)及行為特點(diǎn)，讓學(xué)生改變以往“認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)過于枯燥無聊”的看法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

1.2能夠完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系

微課除了能夠?qū)⒄n本知識(shí)以視頻或者圖像的形式展現(xiàn)給學(xué)生以外，還能夠整合各種課外教學(xué)資源，即課本上沒有的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都可以通過微課傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)視野，完善學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，同時(shí)還能夠豐富老師的教學(xué)內(nèi)容，完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系。

1.3能夠突出重難點(diǎn)內(nèi)容

因?yàn)樾W(xué)生的注意力集中時(shí)間多數(shù)都在10分鐘以內(nèi)，所以很多老師會(huì)將微課視頻播放時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)，5-8分鐘最合適。為充分發(fā)揮微課教學(xué)的作用及價(jià)值，小學(xué)數(shù)學(xué)老師會(huì)盡可能將重難點(diǎn)知識(shí)全部集中在5-8分鐘的短視頻中，以便于學(xué)生集中學(xué)習(xí)，提高重難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)有效性[1]。此外，微課教學(xué)還能夠降低學(xué)習(xí)難度，并加深學(xué)生理解和記憶。

2應(yīng)用措施及方法

2.1充分利用網(wǎng)絡(luò)微課資源

首先，確定教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，然后在該基礎(chǔ)上通過網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、教案素材、PPT課件及輔助教材等;其次，結(jié)合學(xué)生實(shí)際及課本內(nèi)容篩選網(wǎng)絡(luò)微課資源，并利用計(jì)算機(jī)、多媒體等將這些資源整合成微課視頻，微課視頻的時(shí)間控制在5-8分鐘，如果是某單元或者章節(jié)復(fù)習(xí)課，其微課視頻的時(shí)間可適當(dāng)延長到10分鐘或者12分鐘;最后，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們?cè)诩议L陪伴下通過網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資源，并制作微視頻，然后在課堂上分享，以同時(shí)強(qiáng)化他們的自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)自信心[2]。

例如，在教學(xué)“乘除法”時(shí)，老師可以將乘除法核心概念、運(yùn)算規(guī)律及方法集中在5-8分鐘短視頻中，讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。同時(shí)還通過網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)練習(xí)、典型示范例題及解題方法，并通過視頻短視頻展示給學(xué)生，以幫助學(xué)生解決教學(xué)難題。

2.2制作精美微課

精美的微課視頻能夠在最短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性，故制作精美微課是充分發(fā)揮微課教育價(jià)值及教學(xué)促進(jìn)作用的重要途徑。具體制作方法如下：首先，篩選符合學(xué)生實(shí)際的精美圖像或者視頻資源;其次，根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)等制作微課。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算”時(shí)，老師可針對(duì)學(xué)生容易直接相加或者相減分母的情況制作“分母加法”“分母減法”精美微課視頻，通過精美視頻學(xué)生能夠了解到同分母分?jǐn)?shù)相加或者相減時(shí)分母不變，將分子相加或者相減，不同分母分?jǐn)?shù)相加相減時(shí)需要先同化分母，然后再相加或者相減。

2.3盡可能提高微課的趣味性及生動(dòng)性

微課內(nèi)容不能直接照搬課本內(nèi)容，而是要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)要求融入各種趣味性元素，包括趣味性數(shù)學(xué)解題流程圖、應(yīng)用題解答過程動(dòng)畫等，以增加微課趣味性及生動(dòng)性，從而構(gòu)建趣味課堂，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及積極性，同時(shí)還豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，完善學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)體系[3]。例如，在教學(xué)“三角形”時(shí)，老師可以直接在微課中配上“三角形人”動(dòng)畫與聲音，也可以配上各種趣味性三角形圖案或者動(dòng)態(tài)視頻，以增加微課趣味性。此外，還可以引入正方形或者長方形內(nèi)容，并配上“海綿寶寶”的動(dòng)畫，讓學(xué)生通過“海綿寶寶”動(dòng)畫了解正方形或者長方形，并學(xué)會(huì)區(qū)分正方形、長方形與三角形。

結(jié)語

“微課”是目前應(yīng)用頻率較高、應(yīng)用范圍較廣的一種新型教學(xué)模式，需要借助多媒體、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)制作微課短視頻或者視頻教案，然后在課堂上展示給學(xué)生，既激發(fā)學(xué)生興趣，又豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)及數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升等都起到了積極作用。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，不僅要重視“微課”，還需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際不斷創(chuàng)新微課教學(xué)法，以充分發(fā)揮微課教育價(jià)值及教學(xué)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 張淑梅. 借助微課，翻轉(zhuǎn)課堂——微課教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 學(xué)周刊，2020（11）：133-134.

[2] 楊丹妮. 借助微課，翻轉(zhuǎn)課堂——微課教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 百科論壇電子雜志，2020（13）：1323-1324.

[3] 張富. 微課教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 考試周刊，2020（60）：95-96.