基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)的探究

余宛黛

【摘 要】英語本身就是一門語言學(xué)科，它具有著較強(qiáng)的思想性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們對(duì)于教育的要求也在逐漸的提升，在日常的教學(xué)活動(dòng)中教師關(guān)注的不僅僅是教會(huì)學(xué)生多少的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)應(yīng)該注意情感教育滲透，要能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的價(jià)值觀和人生觀還沒有完全的形成，缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還有一定的判斷力，但是這個(gè)時(shí)期他們的可塑性較強(qiáng)，為此教師可以在這個(gè)時(shí)期借助英語教學(xué)實(shí)施感恩教育，讓學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，進(jìn)而提升小學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)英語;感恩意識(shí)

目前立德樹人已經(jīng)成為了我們教育教學(xué)最根本的目標(biāo)，與此同時(shí)也是核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容，所以我們開展任何一門學(xué)科教學(xué)都應(yīng)該注意德育教育。而感恩道德情感中非常重要的組成部分，所以我們應(yīng)該在小學(xué)英語教學(xué)中有效的培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成一些感恩行為，進(jìn)而提升學(xué)生感恩素養(yǎng)。本文我們針對(duì)核心素養(yǎng)下小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感恩教育提出切實(shí)可行的一些辦法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

一、小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)感恩意識(shí)的作用

在小學(xué)的英語教學(xué)中我們需要對(duì)學(xué)生開展感恩教育，它對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義。無時(shí)無刻不再滋潤著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生擁有愛的力量。首先感恩應(yīng)該是一種認(rèn)真的教育。在我們的日常生活中無論是平時(shí)的生活還是做事都應(yīng)該做到認(rèn)真，那么教學(xué)也同樣如此，教師在落實(shí)感恩教育的時(shí)候應(yīng)該意識(shí)到這是一種認(rèn)真的教育。教師要對(duì)自己的學(xué)生還有學(xué)生家長(zhǎng)做到認(rèn)真，同時(shí)也要對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該自身具備高尚的師德，同時(shí)對(duì)于學(xué)生也要認(rèn)真負(fù)責(zé)，這樣才能夠充分的發(fā)揮出教師的影響力。對(duì)于小學(xué)生而言他們目前良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還有一些學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都會(huì)對(duì)他們今后產(chǎn)生重要的影響。因此我們應(yīng)該從小就培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。在落實(shí)感恩教育的時(shí)候態(tài)度是至關(guān)重要的。而這種認(rèn)真的態(tài)度能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，獲得良好的課堂效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的意義，使得學(xué)生可以通過認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度更好地掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。另外對(duì)于小學(xué)生而言除了要進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要生活，而生活也是需要我們認(rèn)真對(duì)待的。感恩教育能夠讓學(xué)生正確的和認(rèn)真的對(duì)待生活，形成一種健康積極的生活觀，從而讓學(xué)生的心智可以慢慢趨向成熟，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建健康的人生觀。

另外感恩教育也是一種用心的教育。在小學(xué)的教學(xué)中，很多的教師往往耗費(fèi)大量的精力去思考如何讓學(xué)生高效的掌握文化知識(shí)，其實(shí)這也是教師用心教學(xué)和工作的一種體現(xiàn)，教師真心地希望自己的學(xué)習(xí)可以更好的獲取知識(shí)，其實(shí)感恩教育也是這樣一種用心的教育。通過感恩教育我們能夠讓學(xué)生得到快速的成長(zhǎng)。在感恩教育中教師會(huì)用心教育自己的學(xué)生，用自己的細(xì)心、耐心還有愛心來融入到學(xué)生的生活中，和學(xué)生一同對(duì)自己進(jìn)行完善，從而提升自己的教學(xué)水平，也讓學(xué)生能夠融入到一個(gè)輕松的氛圍中，學(xué)生會(huì)感受到快樂，進(jìn)而更加積極投入到學(xué)習(xí)中，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的主動(dòng)性。另外通過感恩教育也能夠很好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性。在感恩教育過程中教師抱有一顆熱忱的心，能夠進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生可以更加的獨(dú)立。

另外感恩教育也是一種誠信教育，學(xué)生進(jìn)入到學(xué)校后不僅僅是要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，同時(shí)我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，所以學(xué)校的教育對(duì)于學(xué)生的一言一行都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。在感恩教育中教師要能夠通過自己的誠實(shí)守信去感染我們的學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生起到一定的表率作用，讓學(xué)生可以對(duì)人對(duì)事都能夠做到誠實(shí)守信，這也是學(xué)生良好的道德品質(zhì)的一種體現(xiàn)。另外通過感恩教育能夠幫助學(xué)生塑造良好的品質(zhì)，比如誠信和感恩這些性質(zhì)，這對(duì)于從整體上提升學(xué)生的道德品質(zhì)還有綜合素養(yǎng)有著重要的意義。因此我們可以看出在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)具有著重要的意義，應(yīng)該引起我們的高度重視和關(guān)注。

二、核心素養(yǎng)下小學(xué)英語感恩意識(shí)培養(yǎng)策略

（一）注重語言雙向性，鼓勵(lì)感恩交流

英語本身就是一種語言，所以英語教學(xué)真正的目標(biāo)也是為了讓學(xué)生能夠通過語言更好的溝通和交流。同時(shí)核心素養(yǎng)也提出了英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。為此在英語課堂中教師應(yīng)該多為學(xué)生提供一些語言雙向交流這樣的機(jī)會(huì)，能夠讓學(xué)生在彼此的溝通和交流中體會(huì)到感恩，形成一種感恩的交流，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)有著重要的影響。比如在開展科教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)《Happy birthday！》時(shí)，我們可以搜集最近課程期間過生日學(xué)生名單，然后在課堂中給到學(xué)生一個(gè)這樣的生日驚喜，讓學(xué)生之間互相交流，借助英語傳遞生日祝福，通過學(xué)生之間的溝通交流其實(shí)就很好的滲透了感恩教育。

（二）注重文化滲透性，深挖教材資源

英語素材中其實(shí)很多的內(nèi)容都涉及到了感恩教育，為此教師要善于挖掘這些素材，通過文化角度來進(jìn)行感恩意識(shí)的滲透和培養(yǎng)，在潛移默化中對(duì)學(xué)生形成一定的影響。教師要善于把握教材中的單元主題還有課文的內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，在課堂中除了傳遞基本的英語知識(shí)外，要進(jìn)行感恩內(nèi)容的挖掘，進(jìn)而有效的完成滲透的工作。比如在學(xué)習(xí)科教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)《A picture of my family》時(shí)，這一課內(nèi)容主要是對(duì)于家庭成員的介紹，那么教師可以對(duì)該課內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生可以圍繞著家人介紹一些他們對(duì)我們做過的令我們感動(dòng)的事情，讓學(xué)生在語言表達(dá)中體會(huì)對(duì)于家人的一種愛，其實(shí)在這個(gè)整個(gè)教學(xué)的過程中我們就已經(jīng)成功的滲透了感恩教育，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的感恩意識(shí)。

（三）注重學(xué)生成長(zhǎng)性，培養(yǎng)感恩思想

英語教學(xué)中教師也要關(guān)注到學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的發(fā)展，要能夠注重感恩思想的滲透，讓學(xué)生可以通過英語課堂獲得一種感恩的思想，這樣的思想才能夠進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生形成一定的感恩行為，進(jìn)而獲得感恩的品質(zhì)。所以在日常的英語教學(xué)中教師可以借助教材的內(nèi)容引導(dǎo)著學(xué)生對(duì)于一些問題進(jìn)行思考，讓學(xué)生可以時(shí)常反思自己的行為，能夠形成一種自省的能力，在不斷地反思中強(qiáng)化自己的感恩思想。

（四）注重感恩實(shí)踐性，提升自主學(xué)習(xí)

在英語課堂教學(xué)中教師也可以組織學(xué)生完成一些英語實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在體驗(yàn)中真正的獲得感恩意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩行為，讓學(xué)生形成感恩品質(zhì)。比如在學(xué)習(xí)科教版五年級(jí)上冊(cè)《 Daily life》時(shí)，教師也可以組織學(xué)生參與一些日常社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的 Daily life，比如組織學(xué)生去一次敬老院，或者組織學(xué)生清掃一次校外的社區(qū)等等，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)為我們的服務(wù)，而我們應(yīng)該為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。

三、結(jié)束語

總而言之，對(duì)于學(xué)生開展感恩意識(shí)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，它不僅是德育教育的重要體現(xiàn)，也是核心素養(yǎng)的基本要求。所以作為小學(xué)英語教師要有意識(shí)地將感恩意識(shí)滲透到英語課堂教學(xué)中，通過多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩意識(shí)和行為培養(yǎng)，讓學(xué)生可以養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

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