以“三精”模式做好資助育人工作

崔化穎 王賽文

【摘要】在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，各級(jí)教育財(cái)政部門和各級(jí)各類學(xué)校，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，積極推進(jìn)精準(zhǔn)資助和資助育人，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生資助規(guī)范管理。當(dāng)下，國(guó)家學(xué)生資助政策體系日趨完善，資金投入力度不斷加大，學(xué)生資助工作進(jìn)一步提質(zhì)增效，為“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”提供了堅(jiān)實(shí)保障。

【關(guān)鍵詞】“三精”模式 意義 資助育人工作

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.117

學(xué)生資助是一項(xiàng)重要的保民生、暖民心工程，事關(guān)教育公平，事關(guān)社會(huì)公平，事關(guān)全面建成小康社會(huì)。在資助過(guò)程中，相關(guān)工作者應(yīng)該結(jié)合工作實(shí)際，將幫困、資助、育人落到實(shí)處，同時(shí)，秉承“精準(zhǔn)、精細(xì)、精美”三精的工作模式，做好資助育人工作。

一、國(guó)家對(duì)學(xué)生資助政策的意義

自國(guó)家新學(xué)生資助政策體系實(shí)施以來(lái)，堅(jiān)持精準(zhǔn)資助與資助育人相結(jié)合，不僅在物質(zhì)上進(jìn)行資助，而且開(kāi)啟了契約精神與感恩意識(shí)的“雙重教育”，實(shí)現(xiàn)從“資助助人”向“資助育人”的轉(zhuǎn)變。既讓每一位學(xué)子感受到國(guó)家的關(guān)愛(ài)，又將助學(xué)與育人相結(jié)合，融合經(jīng)濟(jì)扶貧和精神扶貧，讓學(xué)生在公益中獲得成長(zhǎng)，樹(shù)立自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)守信、感恩社會(huì)的意識(shí)。并通過(guò)挖掘典型、學(xué)習(xí)典型和宣傳典型，進(jìn)行榜樣示范，引導(dǎo)大學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)報(bào)恩，自立自強(qiáng)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

為了使資助工作更好地發(fā)揮育人功能，首先要保證資助工作的精準(zhǔn)。精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是做好學(xué)生資助工作的重要前提，是決定資助政策落實(shí)效果的基礎(chǔ)性工作。

二、“三精”資助育人工作模式

資助工作事關(guān)教育科學(xué)發(fā)展，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。在工作中堅(jiān)持育人與育心相結(jié)合，秉承“精準(zhǔn)、精細(xì)、精美”三精的工作模式，把資助工作坐實(shí)、做細(xì)。

（一）精準(zhǔn)

1.貧困對(duì)象認(rèn)定精準(zhǔn)。獎(jiǎng)助學(xué)金每年都是僧多米少，為了讓獎(jiǎng)助學(xué)金真正地幫助貧困的學(xué)子，必須精確排查貧困生。為了精確排查出貧困生，要求全院輔導(dǎo)員利用談心談話、寒暑假家訪，再結(jié)合學(xué)生的節(jié)儉指數(shù)、金額管理能力、健康指數(shù)、貧困社交關(guān)系、時(shí)間管理能力、社交關(guān)系、飲食多樣性、消費(fèi)頻次等8個(gè)抽象核心指標(biāo)，精準(zhǔn)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。并要求我院輔導(dǎo)員嚴(yán)格建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，及時(shí)更新，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，努力做到人本化認(rèn)定、動(dòng)態(tài)化認(rèn)定、精準(zhǔn)式認(rèn)定。

精準(zhǔn)排查建檔立卡的特殊困難學(xué)生，根據(jù)相關(guān)部門把建檔立卡、低保、特困救助供養(yǎng)、孤兒、殘疾等特殊困難學(xué)生排查出來(lái)，并將比對(duì)生成的五類特殊困難學(xué)生名單通過(guò)信息系統(tǒng)“下灌”至各學(xué)校。再與家訪建立聯(lián)動(dòng)排查工作機(jī)制，將系統(tǒng)線上比對(duì)與線下走訪摸排有效結(jié)合，精準(zhǔn)識(shí)別出每一位建檔立卡學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)建檔立卡學(xué)生資助“一個(gè)不漏”。

學(xué)校的相關(guān)工作者要認(rèn)真做好家訪工作，把黨和國(guó)家對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)懷落實(shí)、落細(xì)，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生度過(guò)一個(gè)溫暖祥和的寒假，重點(diǎn)關(guān)注特殊群體及受疫情、災(zāi)情等突發(fā)狀況導(dǎo)致的特困學(xué)生，提前摸底，提早安排。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開(kāi)展送溫暖工作，開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家訪慰問(wèn)工作，深入了解受訪學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況和受助需求，做好家訪信息的記錄和整理，在保護(hù)學(xué)生隱私的前提下，為精準(zhǔn)資助和資助育人提供可靠的一手資料。

2.措施精準(zhǔn)到生。接到學(xué)校獎(jiǎng)、助、補(bǔ)名額下發(fā)后，第一時(shí)間按照輔導(dǎo)員帶班人數(shù)進(jìn)行名額分配，小數(shù)點(diǎn)至少保留至6位，再全面考量各輔導(dǎo)員班級(jí)學(xué)生的貧困情況，做到嚴(yán)謹(jǐn)且有溫度地分配班級(jí)名額。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，根據(jù)學(xué)生貧困狀況，做到因生施政、因類型施策，積極為有需要的貧困學(xué)生協(xié)調(diào)勤工助學(xué)崗位，解決學(xué)生生活問(wèn)題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)援助與資助育人的有機(jī)結(jié)合。

（二）精細(xì)

1.資助政策宣傳精細(xì)。不斷創(chuàng)新宣傳形式和載體，抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展主題突出、內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)。資助政策宣傳要到位，是落實(shí)資助育人工作的基礎(chǔ)。利用現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，讓學(xué)生全面了解資助項(xiàng)目的申報(bào)條件和程序。開(kāi)學(xué)初通過(guò)學(xué)院資助政策宣傳展板、主題班會(huì)等線下宣傳，與資助宣傳QQ群、微信公眾號(hào)等線上宣傳相結(jié)合的方式，讓學(xué)院每一個(gè)學(xué)生對(duì)資助政策都了如指掌。

2.資助材料整理精細(xì)。在資助政策宣傳到位、資助名額具體到人這些前期工作做完后，還要保證貧困生信息錄入及時(shí)準(zhǔn)確，家庭人口數(shù)、家庭收入、貧困等級(jí)、申請(qǐng)理由等都要做到真實(shí)、準(zhǔn)確、分毫不差。對(duì)于這項(xiàng)工作的開(kāi)展，我相關(guān)工作人員都當(dāng)仁不讓地成為學(xué)院的把關(guān)人，對(duì)我院567名受助學(xué)生填報(bào)信息里的貧困生認(rèn)定、國(guó)家資助、學(xué)院審核意見(jiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)、20余項(xiàng)、567000多個(gè)字進(jìn)行十幾次的審查、修改。一句話一句話地順，一個(gè)字一個(gè)字地改，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)地?fù)?，確保最終上報(bào)省資助信息時(shí)“0”錯(cuò)誤。

（三）精確

1.結(jié)果精確。資助育人工作是一個(gè)良心活，務(wù)必要做到“公平、公正、公開(kāi)、透明”，獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定做到“0”投訴，評(píng)定工作“0”延誤，最終上交材料“0”錯(cuò)誤。

2.創(chuàng)新資助精確。在對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)行經(jīng)濟(jì)資助的基礎(chǔ)上，把“心理疏導(dǎo)”“感恩教育”“勵(lì)志成才”“職業(yè)規(guī)劃”等融入資助工作，使他們“增信心”“知感恩”“能自立”，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

資助工作堅(jiān)持資助與育人相結(jié)合，資助育人要不斷創(chuàng)新工作，讓貧困學(xué)生得助，讓得助學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才，讓獎(jiǎng)學(xué)金獲得者充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。我院在學(xué)院微信公眾號(hào)推出榜樣引領(lǐng)———助學(xué)·筑夢(mèng)·鑄人資助育人微分享，共分享了66期，閱讀量、點(diǎn)贊量達(dá)到10000余次，并通過(guò)發(fā)動(dòng)全院師生進(jìn)行評(píng)選，每學(xué)年選出我院“榜樣之星”。并舉辦榜樣之星交流會(huì)。

全方位培養(yǎng)助學(xué)金獲得者的感恩意識(shí)。開(kāi)設(shè)“誰(shuí)資助了我的夢(mèng)想”演講比賽，該活動(dòng)被河南教育新聞網(wǎng)報(bào)道。每學(xué)期組織學(xué)院助學(xué)金獲得者至少開(kāi)展三次志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，懂得感恩，學(xué)會(huì)報(bào)恩，以誠(chéng)信熏陶突顯立德樹(shù)人。通過(guò)舉辦圖片展、知識(shí)競(jìng)賽、舞臺(tái)劇、征文比賽、演講比賽、評(píng)選誠(chéng)信自強(qiáng)之星等，采取寓教于樂(lè)的方式，開(kāi)展內(nèi)容豐富，特色鮮明的誠(chéng)信教育主題活動(dòng)。向貸款學(xué)生講授征信知識(shí)，提高其對(duì)征信、信用記錄的認(rèn)識(shí)。舉辦誠(chéng)信書畫展，讓學(xué)生通過(guò)書法、繪畫加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)。通過(guò)大力推進(jìn)誠(chéng)信教育，金融知識(shí)普及教育，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生珍愛(ài)信用、理性借貸、不負(fù)信任，提高學(xué)生征信意識(shí)、金融意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、法律意識(shí)。增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感，幫助他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、榮辱觀、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“勤工助學(xué)+自立自強(qiáng)”，以責(zé)任感、自立自強(qiáng)教育塑造擔(dān)當(dāng)品質(zhì)。為拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與使命感，我院組織開(kāi)展“勤工助學(xué)自立自強(qiáng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.收獲精確。學(xué)校可以構(gòu)建一個(gè)幫助學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)零距離對(duì)接的平臺(tái)。積極聯(lián)系學(xué)院，整合各種資源，向各大企業(yè)舉薦品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，幫助他們真正脫貧，擺脫家庭經(jīng)濟(jì)困境，真正實(shí)現(xiàn)資助助人的目的。例如，學(xué)生小王來(lái)自單親家庭，家庭經(jīng)濟(jì)困難，剛?cè)胄r(shí)，性格內(nèi)向靦腆，比較自卑，不愿與人交流。在了解情況后，學(xué)校第一時(shí)間對(duì)他進(jìn)行幫扶，鼓勵(lì)他積極參加集體活動(dòng)、競(jìng)選班干部，并在生活上多關(guān)注他，幫助他申請(qǐng)各類困難補(bǔ)助。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在大家的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，小王三度榮獲勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，在畢業(yè)后毅然決然選擇援藏，將自己缺失的一部分愛(ài)轉(zhuǎn)變成大愛(ài)傳遞在西藏的土地上

《左傳》有云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，更加積極、此之謂三不朽”。資助是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家大計(jì)的事情，我們應(yīng)在學(xué)生資助工作中一直走創(chuàng)新之路，提升道德水平、提高學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)工作能力，為把學(xué)生培養(yǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而奉獻(xiàn)自己的青春和熱情。資助讓夢(mèng)想起航。在資助工作中結(jié)合工作實(shí)際，將幫困、資助、育人落到實(shí)處。資助育人新模式是在對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)行經(jīng)濟(jì)資助的基礎(chǔ)上，把“心理疏導(dǎo)”“感恩教育”“勵(lì)志成才”“職業(yè)規(guī)劃”等融入資助工作，使學(xué)生“增信心”“知感恩”“能自立”，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。