芻議高中政治生活化教學(xué)的有效策略

田渝

摘 ?要：高中政治是落實(shí)德育的重要學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生思想品德和道德修養(yǎng)的核心課程，要求教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程內(nèi)容展開有效的教學(xué)?；谡螌W(xué)科的知識(shí)背景及其涉及到的時(shí)事熱點(diǎn)問題，教師可以在政治課堂上利用生活化教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此幫助學(xué)生更快更有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。依托生活化教學(xué)，教師也可創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)目光和積極性。文章將聚焦高中政治生活化教學(xué)，在課堂中引入生活實(shí)際案例、創(chuàng)設(shè)生活情境，并借助生活元素轉(zhuǎn)變教學(xué)資源，讓學(xué)生在生活化的學(xué)習(xí)氛圍中切實(shí)落實(shí)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué);有效策略

教育家陶行知認(rèn)為，生活教育是活的教育，透過生活才能將真正的教育落到實(shí)處，這也驗(yàn)證了生活化教學(xué)在高中政治課堂中實(shí)行的可行性和重要性。對(duì)于學(xué)校教育來說，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育目的，也是培養(yǎng)目標(biāo)，教育教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美勞多方面引導(dǎo)和培育的重要過程。而德育立于統(tǒng)帥和靈魂的地位，與智育這一教育前提和支持一并歸為教育的首出角色，對(duì)于學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)起著極其關(guān)鍵的作用。那么，作為政治教師，應(yīng)如何借助生活化教學(xué)之力推助高中政治課程的高效優(yōu)質(zhì)開展呢？下面，筆者將從幾個(gè)方面重點(diǎn)闡述生活化教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用策略。

一、創(chuàng)設(shè)生活化情境，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

生活化情境的創(chuàng)設(shè)將大大促進(jìn)靈活課堂的構(gòu)建，生動(dòng)直觀的教學(xué)環(huán)境也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使其在政治課程的學(xué)習(xí)中投以更高的專注度。對(duì)于很多學(xué)生來說，政治是一門知識(shí)相對(duì)冗雜且不易理解記憶的學(xué)科，需要學(xué)生花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，才能吃透課程中的要點(diǎn)。但很多教師在教授知識(shí)時(shí)往往是照本宣科，缺乏教學(xué)法上的創(chuàng)造性，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不進(jìn)、吃不透知識(shí)點(diǎn)。因此，教師可以借助生活化教學(xué)，創(chuàng)造性地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，透過生活情境將大量的本文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)易的圖文知識(shí)，便于學(xué)生理解記憶和運(yùn)用。

例如：在學(xué)習(xí)《在生活中學(xué)民法用民法》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以透過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造活躍的教學(xué)課堂。首先，教師可利用情景導(dǎo)學(xué)引入教學(xué)主題，即利用多媒體播放一段生活場(chǎng)景，關(guān)于張某不顧父母反對(duì)購買二手手機(jī)的行為進(jìn)行探究分析，由此引出有關(guān)民法、民事法律關(guān)系以及法治與德治的內(nèi)容，并以思維導(dǎo)圖的形式將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)展示出來。接著，借助典題精析幫助同學(xué)們加深知識(shí)理解，要求大家就《中華人民共和國民法典》中的第二條規(guī)定對(duì)屬于民法調(diào)整的選項(xiàng)進(jìn)行篩選，以此檢驗(yàn)和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“屬于”這一包含關(guān)系的界定和民法調(diào)整的民事主體地位的認(rèn)識(shí)。透過生活化情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生就能更加直觀地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并以更高的投入感參與到課堂活動(dòng)中。

二、設(shè)置生活性案例，靈活呈現(xiàn)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生理解

除了創(chuàng)設(shè)生活化情境，教師還可在課堂上設(shè)置生活性案例，靈活呈現(xiàn)課本知識(shí)，并提出課堂問題，激發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極開展自主探究學(xué)習(xí)，以此增強(qiáng)學(xué)生的案例分析能力，培養(yǎng)其正確的三觀和思想道德素質(zhì)。眾多周知，政治生活密不可分，很多政治問題往往來源于生活。因此，透過一些真實(shí)案例的教學(xué)分析更能激發(fā)學(xué)生的思考，并在生活性案例的探究過程中進(jìn)一步落實(shí)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而獲得政治素養(yǎng)的有效深化。

例如：教師在教學(xué)《依法有效保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)》一課時(shí)，因教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，教師可以適當(dāng)引入一些生活案例，并引導(dǎo)學(xué)生積極探討課文互動(dòng)問題，以此加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)熟悉公民的經(jīng)濟(jì)權(quán)利在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的重要性，初步了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)雜性，并能理性、合理地看待處置自己的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力功效權(quán)。明確教學(xué)內(nèi)容后，向大家提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想在生活中周圍的哪些財(cái)產(chǎn)屬于你個(gè)人呢？讓大家進(jìn)行討論，接著在電子白板上展示公民個(gè)人財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容，由此讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到只有合法的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)才受國家法律愛惜，國家法律不愛惜非法的財(cái)產(chǎn)。最后，可引入生活案例，假設(shè)春節(jié)期間你收到了2000元壓歲錢，你會(huì)如何安排這些錢呢？以此引導(dǎo)同學(xué)們了解財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。

三、開展生活性實(shí)踐，轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)教學(xué)，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)科教育中老生常談的話題了，其有助于學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在高中政治教學(xué)中融入生活性實(shí)踐，將有效轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)教學(xué)，賦予課堂教學(xué)更多創(chuàng)造性和發(fā)展性。此外，透過生活性的實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生也能從中獲得區(qū)別于課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，尤其可以幫助他們積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，在運(yùn)用知識(shí)的過程中加深思考、鞏固知識(shí)。因此，教師應(yīng)科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生投身政治課程的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，在生活實(shí)踐中感知政治知識(shí)，深化思修品德。

例如：在《糾紛的多元解決方式》的教學(xué)過程中，教師就可以組織同學(xué)們到生活實(shí)際中去探究有關(guān)糾紛的實(shí)際案例，并利用多元化糾紛解決途徑以及調(diào)解與人民調(diào)解的有關(guān)知識(shí)加以分析，形成探究報(bào)告，再回到課堂上與同學(xué)們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。此外，還可在課堂上設(shè)置“想一想”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即要求大家對(duì)觀點(diǎn)：人民調(diào)解就是當(dāng)“和事老”“和稀泥”，進(jìn)行辨析。以此引導(dǎo)同學(xué)們正確區(qū)分調(diào)解與和解。通過生活化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握政治在生活中的運(yùn)用，也能提升自身的思想道德水平。

總之，有效的政治教學(xué)離不開生活元素的融入，這就意味著生活化教學(xué)對(duì)于高中政治教學(xué)來說具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，將成為引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)提升和優(yōu)良品德塑造的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

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