科學(xué)發(fā)展觀視野下的高校考試管理探究

何毅

摘要：科學(xué)發(fā)展觀不僅在國家政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)中可以指導(dǎo)工作方向，在展開人才教育指導(dǎo)工作時，也可以充分落實這一觀念。本文以高校考試管理工作情況為例，從考試方式、標(biāo)準(zhǔn)，考試管理工作的全面性問題以及考試后的評價工作落實情況等方面，介紹目前高校教學(xué)管理工作中存在的實際問題，研究如何在教學(xué)流程中融入科學(xué)發(fā)展觀，解決考試管理難題，全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)水平。找到下一步的高校教學(xué)發(fā)展方向，最終培養(yǎng)出滿足社會需求的高質(zhì)量人才。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀;高校;考試管理

高校常用于檢測教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方式就是定期考試，通常期末考試形式來綜合分析學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段對各科知識的掌握情況。不過，這種考試方式存在一定的片面性，無法體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展特征和對理論知識的實踐操作能力，這是目前各個院校應(yīng)解決的主要問題。

1.簡述高?？荚嚬芾砉ぷ鞯膶嶋H現(xiàn)狀

在優(yōu)化教學(xué)考核模式，解決學(xué)生畏懼考試的問題，全面幫助學(xué)生檢測自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢及不足時，院校應(yīng)先了解傳統(tǒng)考試管理工作存在哪些問題，科學(xué)找出教學(xué)管理工作的創(chuàng)新發(fā)展方向。

1.1方式及標(biāo)準(zhǔn)過于單一

除了體育考試之外，所有文化課的考試方式都是以封閉式答卷的形式展開的，而且題型大多比較固定。這導(dǎo)致一些學(xué)生為了應(yīng)付考試，只學(xué)習(xí)考點當(dāng)中涉及到的內(nèi)容，對于試卷中不考察的知識點缺少學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)理念上存在誤區(qū)。同時，學(xué)習(xí)成績成為了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、成績是好是壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。會與班干部評選、獎學(xué)金評選相關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致很多學(xué)生在思想態(tài)度不端正的情況下，出現(xiàn)了考試作弊的問題。

1.2管理工作不夠全面

在考試階段，健全的管理結(jié)構(gòu)體系、有效的管理方式，是保證學(xué)生答題行為規(guī)范的關(guān)鍵方法。但是，很多院校仍然存在考試管理工作不嚴(yán)謹(jǐn)，管理方式不完善的問題。比如，在傳統(tǒng)封閉答題的考試模式下，沒有設(shè)置流動監(jiān)考教師，沒有安裝監(jiān)控裝置。教室內(nèi)的監(jiān)考教師也沒有關(guān)注學(xué)生的一舉一動，而是出現(xiàn)了看書、玩手機(jī)等情況，進(jìn)而給學(xué)生創(chuàng)造了作弊的機(jī)會。

1.3考試過程的評價問題

很多院校都沒有針對現(xiàn)行考評方式定期總結(jié)工作經(jīng)驗，缺乏創(chuàng)新及優(yōu)化考評管理模式的意識，沒有在考試結(jié)束后，組織教師群體對考試過程進(jìn)行評價。也沒有了解學(xué)生對考試方式和考試環(huán)境有哪些意見，考試的檢測、反饋、評價功能得不到充分發(fā)揮。導(dǎo)致考試管理工作缺乏科學(xué)性、合理性，不滿足科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。

2.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)創(chuàng)新高?？荚嚬芾矸桨?/p>

院校如果決定以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，調(diào)整考試管理工作的方向，優(yōu)化管理內(nèi)容，就必須要了解什么是科學(xué)發(fā)展觀以及如何實現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展。

2.1完善考試管理機(jī)制

科學(xué)發(fā)展觀要求院校在展開考試管理工作時，能夠立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展要求，完善考核管理機(jī)制。重點要在考察學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時，考察學(xué)生的素質(zhì)。兼顧成績管理和素質(zhì)培養(yǎng)兩項任務(wù)，通過定期組織考試，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，幫助學(xué)生糾正這些問題。比如，針對考試中的舞弊情況，應(yīng)設(shè)置懲罰機(jī)制，進(jìn)行嚴(yán)肅的管理。首先，取消其本門科目的成績;其次，要求學(xué)生檢討自己的行為。嚴(yán)格落實好批評教育工作，保障學(xué)生每次考試的成績都真實有效。院校應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并將管理條例當(dāng)中的內(nèi)容印發(fā)成冊，為學(xué)生發(fā)放考試紀(jì)律手冊，讓其了解相關(guān)內(nèi)容。注意進(jìn)行公平、公正的管理。為引起學(xué)生重視，可以建立學(xué)生信用檔案，對其違規(guī)行為進(jìn)行記錄，讓學(xué)生了解誠信的重要性。

2.2考試過程的動態(tài)管理

在科學(xué)發(fā)展觀理念下展開高?？己斯芾恚枰ＷC管理方式具有科學(xué)性。以錯誤的管理方式為例，如果院校在考試中錯誤的理解規(guī)范化、嚴(yán)格化管理的含義，設(shè)置多名監(jiān)考人員，在考試過程中全程盯著學(xué)生的答題情況，這種方法就是不科學(xué)的，會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)緊張的情緒，進(jìn)而影響答題質(zhì)量。新時期，院校應(yīng)當(dāng)科學(xué)配置每間教室的監(jiān)考人員數(shù)量，設(shè)置流動監(jiān)考，并可以在教室當(dāng)中安裝監(jiān)控裝置，記錄學(xué)生的考試行為。

2.3創(chuàng)新及優(yōu)化考試形式

科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)中涉及到創(chuàng)新發(fā)展的問題，時代在不斷發(fā)展進(jìn)步，創(chuàng)新教學(xué)管理觀念，才能順應(yīng)時代的發(fā)展潮流。尤其是知識經(jīng)濟(jì)時代的特點和素質(zhì)教育理念的推廣，都要求高校要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。目前，院校的管理側(cè)重點是以人為本，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。單憑理論知識的學(xué)習(xí)達(dá)不到新時期的教學(xué)育人目標(biāo)，因此，院校開始設(shè)置許多互動實踐類的課程，并正在結(jié)合各學(xué)科特點，研究進(jìn)行開卷考試、口試、實踐考試的方式，考察學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，這也是為學(xué)生減負(fù)的一種重要方法。

另外，院校在考試管理時，需要為日常表現(xiàn)和最終卷面成績設(shè)置不同的分值比重。為突顯出學(xué)習(xí)過程的重要性，可以讓日常表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)占總成績分?jǐn)?shù)的60%。而卷面成績則乘以40%，最終得出的數(shù)據(jù)相加，進(jìn)行考試分?jǐn)?shù)的排名。這可以讓高?？荚嚬芾砉ぷ鞲涌茖W(xué)化，更容易端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有效降低閉卷考試時學(xué)生作弊的概率。

2.4豐富考試內(nèi)容

實現(xiàn)科學(xué)的考試管理工作，關(guān)鍵就是要讓學(xué)生摸不清考試的“套路”。為避免題型過于固定，讓學(xué)生產(chǎn)生投機(jī)取巧的心理。院校在現(xiàn)階段的考核工作中，會應(yīng)用信息技術(shù)建立試題庫，收集與課本知識內(nèi)容相關(guān)的各種題型，且難易程度隨機(jī)。每次考試之前，使用大數(shù)據(jù)技術(shù)隨機(jī)生成一套試卷，由教師組共同解答習(xí)題，判斷習(xí)題的難易程度后，確定本次考試的內(nèi)容。應(yīng)從教師團(tuán)隊管理的角度，嚴(yán)禁教師向?qū)W生透露考題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須嚴(yán)肅處理，這是保證閉卷考試公平性的基礎(chǔ)前提。

2.5做好考后評價

完善的考試管理體系不僅要求院校在考試前對學(xué)生進(jìn)行思想教育，在考試過程中進(jìn)行嚴(yán)格、有序的監(jiān)督管理，還要求院校能夠在考試結(jié)束后進(jìn)行系統(tǒng)的評價。具體包括對本次考試難易程度、教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面的綜合評價。還要針對考試過程中出現(xiàn)的實際情況，展開主題班會活動，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的主題，將誠信學(xué)習(xí)的理念貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程當(dāng)中，這是在教學(xué)環(huán)節(jié)突出體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的具體方法。

結(jié)語：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新及優(yōu)化高校的考試管理方案，首先應(yīng)制定管理條例，確定在考場當(dāng)中哪些行為可以做，哪些行為不能做。其次，為學(xué)生建立個人考試誠信檔案，一旦發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為，應(yīng)嚴(yán)肅處罰。同時，應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行考試過程的動態(tài)化管理。還要根據(jù)各科教學(xué)目標(biāo)和具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)優(yōu)化考試方式，合理融入開卷考試、口試等多種形式，保證考試工作的科學(xué)性。另外，應(yīng)豐富考試內(nèi)容，系統(tǒng)的展開考后評價，找到提升管理質(zhì)量的方法。

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