淺談少先隊(duì)活動(dòng)與語文實(shí)踐活動(dòng)整合的探究

張興玲

摘 ?要：中國少先隊(duì)是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，是黨團(tuán)隊(duì)組織的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，被譽(yù)為“人生的第一粒紐扣”。少先隊(duì)教育活動(dòng)富有多元化的特點(diǎn)，以實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)作活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)等多種活動(dòng)方式培養(yǎng)學(xué)生組織意識(shí)、政治啟蒙、道德養(yǎng)成和成長取向等方面的素質(zhì)。小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)中存在著很多的共通性，本文就少先隊(duì)活動(dòng)與語文實(shí)踐活動(dòng)的整合進(jìn)行簡要分析。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);整合活動(dòng);語文;實(shí)踐活動(dòng)

一、挖掘語文教材內(nèi)容，融入少先隊(duì)活動(dòng)

在我國現(xiàn)階段使用的小學(xué)語文教材中，內(nèi)容非常豐富，各式優(yōu)美的文章可以給學(xué)生提供活動(dòng)內(nèi)容。語文教學(xué)中富含許多素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容，但是在語文教學(xué)過程中，如果簡單地以語文教材內(nèi)容進(jìn)行枯燥乏味的思想品德教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)產(chǎn)生一些抵觸心理，認(rèn)為老師講課的內(nèi)容說教難懂。如果教師在教學(xué)過程中如果可以對(duì)教材進(jìn)行更加深層次的挖掘，將教材和少先隊(duì)活動(dòng)巧妙聯(lián)系在一起，能極大地豐富小學(xué)語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，并且提高學(xué)生素質(zhì)。

例如，教師在進(jìn)行教學(xué)統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊第一單元口語交際《我們與環(huán)境》這一課時(shí)就可以這樣做：

首先，明確教師的教學(xué)內(nèi)容就是要以“我們與環(huán)境”這一主題進(jìn)行話題討論交流，大部分的教師在開展這一課程的時(shí)候都是進(jìn)行課上提問交流的方式進(jìn)行。但是，教師其實(shí)可以結(jié)合中隊(duì)的“愛綠護(hù)綠”主題實(shí)踐活動(dòng)分享會(huì)開啟這一課程的教學(xué)。

其次，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行開始以前，教師可以對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

教師：“本單元我們領(lǐng)略錢塘江大潮的震撼景觀、欣賞了浩瀚縹緲的星空美景、認(rèn)識(shí)到了美輪美奐的大自然風(fēng)景。下面誰來說說，你們還看過什么優(yōu)美的風(fēng)景？”（學(xué)生回答）

教師：“同學(xué)們，你們都見過這么多美景，那么，你們見過被破壞的地球么？”（學(xué)生回答）

今天，我們就圍繞“我們與環(huán)境”進(jìn)行一次即興演講比賽，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的認(rèn)知。

二、創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)，融入語文教學(xué)內(nèi)容

教師在開展少先隊(duì)活動(dòng)的過程中首先要明確，少先隊(duì)的活動(dòng)大部分涉及政治和理想信念相關(guān)內(nèi)容的。例如教師在開展活動(dòng)的過程中可以設(shè)置多個(gè)主題。以“中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的活動(dòng)，在開展過程中可以將這一個(gè)主題分為三個(gè)層面進(jìn)行活動(dòng)，分別分為：愛國主義情懷的國家層面，社會(huì)焦點(diǎn)關(guān)注的社會(huì)層面，學(xué)生個(gè)人發(fā)展的精神層面。以此來結(jié)合少先隊(duì)的生活中的實(shí)際例子進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)置，體現(xiàn)少先隊(duì)員誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作等多種優(yōu)秀傳統(tǒng)精神。

三、少先隊(duì)活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)擺脫表層化

少先隊(duì)活動(dòng)和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)都應(yīng)該是學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)的有效結(jié)合。但是，在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的過程中游戲活動(dòng)占據(jù)主導(dǎo)地位，大部分的游戲活動(dòng)充斥，其中雖然在一定程度上可以提高學(xué)生的積極性，然而少先隊(duì)活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)都不是游戲表演課，應(yīng)該更加重視活動(dòng)中的內(nèi)容的豐富性和教育性，讓學(xué)生可以在參與活動(dòng)的過程中不斷地反思自我提升自我的思想境界和知識(shí)儲(chǔ)備。

（責(zé)任編輯：汪旦旦）

參考文獻(xiàn)：

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