關(guān)于化工類(lèi)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考

李 享

（重慶理工大學(xué) 重慶 400000）

1 化工類(lèi)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性

1.1 有利于研究生形成新的科研成果

隨著我國(guó)研究生數(shù)量的日益增長(zhǎng)，盡管數(shù)量越來(lái)越多，但是培養(yǎng)的效果和質(zhì)量卻不理想，研究生教育難以得到很好的發(fā)展。建設(shè)化工類(lèi)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，有助于化工類(lèi)的研究生多與導(dǎo)師進(jìn)行溝通交流，對(duì)于研究生科研成果的創(chuàng)新具有重要意義。化工類(lèi)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)研究生科研成果的創(chuàng)新，還有助于導(dǎo)師自身學(xué)術(shù)水平的提升，研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)為導(dǎo)師提供一個(gè)很好的溝通交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的交叉，這是產(chǎn)生創(chuàng)新點(diǎn)的有效途徑，形成一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的共同體，讓每個(gè)導(dǎo)師在團(tuán)隊(duì)中都能發(fā)揮自己的作用。

1.2 提升研究生的合作能力

許多科研成果不僅僅是某一個(gè)研究者的單打獨(dú)斗，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同協(xié)作、共同探索、共同實(shí)驗(yàn)、求同存異的成果。研究生是新時(shí)代的建設(shè)力量，也是未來(lái)科學(xué)研究道路上的主力軍，所以研究生培養(yǎng)中還要注重合作意識(shí)的培養(yǎng)。研究生之間的合作過(guò)程也是研究生形成和強(qiáng)化研究合作能力的過(guò)程，建設(shè)化工類(lèi)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)有助于為生生合作、師生合作奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)研究生的合作能力和合作意識(shí)。

1.3 有助于攻克較大的課題研究

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)者們所研究的課題也在不斷變化，隨時(shí)都有可能出現(xiàn)新型、較大的課題。這些課題僅依靠個(gè)人能力很難獨(dú)立完成，需要很好的交流和合作才能取得一定的成果。導(dǎo)師們可以在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中不斷交流研討，從而產(chǎn)生新的觀點(diǎn)，不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)對(duì)于攻克較難、較大的課題具有重要意義。

2 化工類(lèi)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問(wèn)題分析

2.1 管理方面存在的問(wèn)題

2.1.1 遴選標(biāo)準(zhǔn)單一

當(dāng)前導(dǎo)師遴選機(jī)制較為單一、且靈活度不高，注重對(duì)于學(xué)歷、資質(zhì)等方面的考量，但是對(duì)于導(dǎo)師個(gè)人道德品質(zhì)、教書(shū)水平的要求不夠，不利于研究生培養(yǎng)水平的提高。

2.1.2 單一導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的培養(yǎng)方式有待改進(jìn)

當(dāng)前盡管許多高校中組建了化工類(lèi)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，但是在研究生實(shí)際培養(yǎng)的過(guò)程中，還存在很多一名導(dǎo)師負(fù)責(zé)到底的現(xiàn)象，并沒(méi)有體現(xiàn)出導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的作用。但是當(dāng)前隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們需要的是復(fù)合型的人才，單一導(dǎo)師負(fù)責(zé)制并不能滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，需要高校在完成化工類(lèi)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的組建后讓研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮其實(shí)際的作用。

2.1.3 對(duì)于導(dǎo)師的培訓(xùn)和考核工作不到位

對(duì)于導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)內(nèi)的導(dǎo)師的崗位培訓(xùn)沒(méi)有明確的制度；或者有一些培訓(xùn)制度，但制定的培訓(xùn)過(guò)于死板，缺乏計(jì)劃性和針對(duì)性，效果不佳；導(dǎo)師職責(zé)范圍沒(méi)有明確的劃分。且對(duì)于研究生導(dǎo)師培訓(xùn)效果的考核做的也不夠到位，研究生導(dǎo)師考核采用統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)術(shù)水平上的考核而缺少了對(duì)于導(dǎo)師個(gè)人道德品質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的考核。

2.1.4 職責(zé)權(quán)利不明確

許多研究生導(dǎo)師認(rèn)為自己只承擔(dān)了相應(yīng)的義務(wù)而沒(méi)有獲得對(duì)應(yīng)的權(quán)利，缺少對(duì)于研究生導(dǎo)師權(quán)責(zé)的明確劃分。這個(gè)情況一般表現(xiàn)為導(dǎo)師在招生和研究生管理方面的作用不夠明顯，一般都是由學(xué)院和高校來(lái)承擔(dān)，在招生環(huán)節(jié)缺少研究生導(dǎo)師的參與不利于人才的選拔；而在管理方面導(dǎo)師的管理方式停留在說(shuō)教，缺少實(shí)際的表決權(quán)，會(huì)挫傷研究生導(dǎo)師工作的積極性。

2.2 導(dǎo)師層面存在的問(wèn)題

2.2.1 導(dǎo)師的個(gè)人素質(zhì)有待提高

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)水平離不開(kāi)每個(gè)導(dǎo)師的個(gè)人素質(zhì)水平。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中有一部分是知識(shí)面廣闊、專(zhuān)業(yè)水平高、具有較強(qiáng)鉆研能力的導(dǎo)師，同時(shí)也有科研能力弱、學(xué)術(shù)面狹窄、缺乏創(chuàng)新能力的導(dǎo)師，其中每個(gè)導(dǎo)師的素質(zhì)水平都會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)和研究生的培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生影響，需要注重對(duì)研究生導(dǎo)師個(gè)人素質(zhì)水平的把控。

2.2.2 導(dǎo)師對(duì)于研究生培養(yǎng)投入的精力不足

隨著研究生數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，當(dāng)前許多導(dǎo)師的管理和指導(dǎo)壓力很大，可能一個(gè)導(dǎo)師需要同時(shí)指導(dǎo)多名學(xué)生。還有的導(dǎo)師身兼多職，業(yè)務(wù)繁忙，對(duì)于研究生指導(dǎo)和培養(yǎng)的時(shí)間精力明顯不足，責(zé)任心較差，長(zhǎng)久發(fā)展會(huì)影響研究生的培養(yǎng)效果。

2.2.3 導(dǎo)師對(duì)于教書(shū)、育人與科研之間的關(guān)系處理不當(dāng)

很多高校研究生導(dǎo)師的科研成果和工資掛鉤，使得許多導(dǎo)師只注重科研研究而不注重對(duì)于研究生的指導(dǎo)和教育，缺乏對(duì)研究生的關(guān)心，不注重學(xué)生的日常生活、學(xué)業(yè)情況，不利于研究生的發(fā)展。

3 化工類(lèi)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)方法

3.1 遴選與考核中注重導(dǎo)師的師德考察

在高校的遴選和考核中，存在一定程度“重學(xué)術(shù)，輕師德，重科研，輕教學(xué)”的現(xiàn)象，研究生的導(dǎo)師不單要引導(dǎo)研究生提升學(xué)術(shù)水平，還應(yīng)該注重對(duì)于研究生人格、道德水平的提升，讓研究生成為對(duì)社會(huì)有用的人才。導(dǎo)師的言談舉止都會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，一些導(dǎo)師會(huì)被學(xué)生當(dāng)作偶像、模范，所以導(dǎo)師的個(gè)人修養(yǎng)和行為都要符合教師職業(yè)的規(guī)范。道德和品行是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，相對(duì)抽象，很難有固定、具體、量化的標(biāo)準(zhǔn)，所以在對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行遴選和考核時(shí)，如何有效的對(duì)教師的道德品行進(jìn)行考察，具有一定的難度。當(dāng)務(wù)之急是需要將導(dǎo)師的道德考核落到實(shí)處，既要嚴(yán)格執(zhí)行黨、政府、學(xué)校相關(guān)的師德師風(fēng)的文件，也要注重了解導(dǎo)師在平時(shí)工作生活中的道德評(píng)價(jià)，同時(shí)還要考察導(dǎo)師教書(shū)育人的能力。不能只注重學(xué)術(shù)水平的高低，還要看導(dǎo)師是否適合教師這個(gè)職業(yè)，是否從心里關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，只有這樣才能真正給研究生在專(zhuān)業(yè)技能提升和人生發(fā)展規(guī)劃上提供幫助。

3.2 建立完善的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制和指導(dǎo)體系

團(tuán)隊(duì)的有效管理有助于加強(qiáng)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和積極性，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)在工作中更加和諧。首先要明確團(tuán)隊(duì)的工作職責(zé)，由導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)給每個(gè)導(dǎo)師分配任務(wù)，讓各個(gè)導(dǎo)師能夠各司其職確保整個(gè)團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中管理制度非常重要，所以要明確賞罰制度，對(duì)于團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)突出的導(dǎo)師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，導(dǎo)師工作中出現(xiàn)失誤也要適當(dāng)進(jìn)行懲罰，讓每個(gè)導(dǎo)師樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，更好的完成自己的本職工作。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和意見(jiàn)都應(yīng)該被尊重，進(jìn)而形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)的導(dǎo)師共同進(jìn)步。

既要做好對(duì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)導(dǎo)師的管理，也要做好對(duì)研究生的指導(dǎo)。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中可以定期進(jìn)行師生交流互動(dòng)，討論近期自己學(xué)術(shù)研究中發(fā)展的成果以及遇到的問(wèn)題，也可以討論近期行業(yè)類(lèi)的時(shí)事熱點(diǎn)，分享自己的工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)近期的工作進(jìn)行總結(jié)，做好下一步的工作規(guī)劃。導(dǎo)師還要共同研究學(xué)生在寫(xiě)論文、科研、實(shí)驗(yàn)等工作進(jìn)行時(shí)遇到的困難，注重了解學(xué)生的個(gè)人情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予相應(yīng)的幫助和支持。

化工類(lèi)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)還依賴(lài)于完善的軟硬件支持，為導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的科學(xué)研究和發(fā)展提供重要保證，因此還要注重實(shí)驗(yàn)室、研究基地、孵化基地的建立完善，注重實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材的及時(shí)補(bǔ)充與更新。學(xué)校學(xué)院等相關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)予以重視，從政策、資金上給予支持，讓研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)能夠不斷發(fā)展壯大。

3.3 加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力

導(dǎo)師在教書(shū)育人、培養(yǎng)研究生的同時(shí)還需要不斷提升自我，學(xué)無(wú)止境，確保自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備有所提升。高校、學(xué)院要組織導(dǎo)師定期外出參加一些學(xué)術(shù)研討會(huì)，讓導(dǎo)師在學(xué)術(shù)研討中吸收各種學(xué)術(shù)營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)更多、更新、更頂尖的學(xué)術(shù)研究成果。鼓勵(lì)導(dǎo)師積極參與業(yè)務(wù)實(shí)踐，深入企事業(yè)單位，緊跟時(shí)事，著眼化工，促進(jìn)科研成果的實(shí)物轉(zhuǎn)化。只有在導(dǎo)師自身專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力不斷提升的基礎(chǔ)上，才能保證研究生的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是我國(guó)人才建設(shè)工程不斷發(fā)展的必然需求，當(dāng)下對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，知識(shí)層面，動(dòng)手能力，實(shí)踐能力等方面的要求越來(lái)越高，要想實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)，讓我國(guó)研究生青年成為未來(lái)的國(guó)之棟梁，就需要建設(shè)高素質(zhì)、高水平的研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)研究生的全面發(fā)展，讓其成為與社會(huì)發(fā)展相符的復(fù)合型人才。