初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法

王軍

摘要：隨著我國逐步進(jìn)行新課改，在眾多課程中德育教學(xué)的重要性不斷凸顯出來，進(jìn)行德育教育有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的人生和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文就來分析初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法，希望以此促進(jìn)初中德育教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué) 德育教育 教學(xué)方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-50-

由于初中生正處于青春期，容易受到外界環(huán)境的干擾，如接觸不良的人事物，很有可能會對自身產(chǎn)生一定的影響，作為初中教師要在日常教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正的讓德育教育在初中階段發(fā)揮最大的作用。

一、目前初中階段德育教育存在的問題

首先，有些初中教師受傳統(tǒng)教育觀念影響較大，教學(xué)思想較為古板，不善于運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的德育水平，這樣的情況就導(dǎo)致初中生無法得到良好的德育教育。其次，一些初中的課程設(shè)置偏向于語文、數(shù)學(xué)、英語這樣的主要學(xué)科，德育課程占比較少，學(xué)生無法系統(tǒng)的進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，同時(shí)有些學(xué)校雖然進(jìn)行德育教育工作，但仍然會發(fā)生一些不良事件，不良事件發(fā)生后也沒有采取積極的引導(dǎo)方法讓學(xué)生內(nèi)心作出真正轉(zhuǎn)變，自然不能杜絕學(xué)生的不良行為。另外，學(xué)校往往會組織一些活動豐富學(xué)生的業(yè)余生活，但組織的活動中沒有體現(xiàn)德育教育，學(xué)生無法在實(shí)踐中體會德育教育的重要性，這也是目前初中學(xué)校和教師應(yīng)解決德育教育問題之一。

二、初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法

1.轉(zhuǎn)變教師思想，為德育教育奠定基礎(chǔ)

雖然國家已經(jīng)實(shí)行了新課程教育理念，但很多年齡大、思想固執(zhí)的教師還是喜歡運(yùn)用原有的教學(xué)方式進(jìn)行課堂活動，但隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，一些老套的教學(xué)方法已經(jīng)跟不上社會發(fā)展腳步，這就需要教師不斷提升專業(yè)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師引導(dǎo)的教學(xué)原則，根據(jù)目前學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容，營造良好課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的情景中潛移默化的提高自身德育發(fā)展。例如在《勞動最光榮》這部分教學(xué)內(nèi)容中，在傳統(tǒng)教育模式下，教師一般讓學(xué)生進(jìn)行熟讀教材，并通過教材所寫的內(nèi)容進(jìn)行分析，從而總結(jié)出勞動者最值得贊頌，作為學(xué)生應(yīng)該從小就懂得尊重勞動者、熱愛勞動、養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。但這樣的教學(xué)方法并不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)德育的興趣，所以教師應(yīng)該在教學(xué)過程中利用創(chuàng)新教學(xué)方法，如教師可以創(chuàng)設(shè)有效情景讓學(xué)生自主參與其中，切身感受勞動最光榮。其次，教師還可以提出問題：大家是如何看待勞動的呢，讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論自由發(fā)言。另外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行觀看有關(guān)于勞動最光榮的影片并讓學(xué)生進(jìn)行品評，看看誰最有功、誰最光榮，學(xué)生們暢所欲言自由交談。最后，教師還可以組織班級同學(xué)進(jìn)行大合唱有關(guān)于勞動最光榮的歌曲，讓學(xué)生們在歌聲中感受勞動的重要性。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)生德育水平

由于大部分初中生的身心還不成熟，面對教師的批評和說教，容易讓其產(chǎn)生逆反心理，打壓學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，所以教師要在教學(xué)過程要根據(jù)學(xué)生目前的狀態(tài)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生從被動變主動，真正提高自身學(xué)習(xí)的主觀能動性。例如教師可以每天早上利用15 分鐘的時(shí)間在多媒體視頻上播放一些關(guān)于初中生叛逆期和初中生違法亂紀(jì)的法治新聞，讓學(xué)生通過觀看視頻提高自己法律意識的同時(shí)促進(jìn)自身改進(jìn)不良行為。其次，教師還可以定期舉辦接力比賽、足球比賽、清明節(jié)掃墓、參觀養(yǎng)老院等等不同類型的活動，在活動的過程中潛移默化的滲透德育教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中改正自身不良習(xí)慣、提高與人協(xié)作團(tuán)結(jié)友愛的觀念，同時(shí)教師要從旁觀察學(xué)生的活動思想，并能夠針對消極不自信的同學(xué)進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生明白活動過程比活動成績更重要，幫助同學(xué)建立積極樂觀的健康心態(tài)。

3.德育教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生的差異性

學(xué)生在成長過程中會受到各種因素的影響，因此學(xué)生的德育水平也有所差異。學(xué)生在發(fā)展過程中思想意識也處于不斷變化的過程中，教師需要根據(jù)這一實(shí)際狀況以及學(xué)生的德育水平，規(guī)劃德育目標(biāo)和內(nèi)容。教師在了解學(xué)生思想情況的過程中，可以選擇科學(xué)的問卷調(diào)查方式或交流談心的形式，更好地掌握學(xué)生的道德水平。根據(jù)不同學(xué)生的不同問題，合理規(guī)劃德育教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。例如，思想變化較大的學(xué)生，可以選擇適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)。對于學(xué)生發(fā)展中存在的各種問題應(yīng)及時(shí)糾正及時(shí)干預(yù)，避免學(xué)生在成長過程中思想方面出現(xiàn)嚴(yán)重問題而難以糾正。在日常學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想健康且積極進(jìn)步的，應(yīng)及時(shí)鼓勵并讓這部分學(xué)生能夠組建成學(xué)習(xí)小組，在小組中學(xué)生互相學(xué)習(xí)相互幫助，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種好的學(xué)習(xí)環(huán)境會潛移默化地影響學(xué)生，使得學(xué)生形成良好的個(gè)人習(xí)慣和思想意識。

4.集合社會家庭力量，有效實(shí)施德育

隨著初中階段學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生逐漸擁有了自主活動的能力。因此活動范圍逐漸擴(kuò)展，他們在社會和家庭中會接觸各種事件和現(xiàn)象。初中生的德育不能只局限于學(xué)校，這就要求教師和學(xué)校應(yīng)有效地聯(lián)系家庭，并且集合社會的力量，有效地實(shí)施德育。在學(xué)生周末，家長應(yīng)讓學(xué)生積極參與家庭衛(wèi)生打掃，做一些力所能及的事情，讓學(xué)生體會到父母的艱辛。通過家庭、學(xué)校、社會的共同努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。

結(jié)束語

綜上所述，初中時(shí)期的學(xué)生正處于身心的發(fā)展階段，做事比較沖動，容易受到外界人事物的干擾，作為初中教師首先要轉(zhuǎn)變自身教育觀念，重視學(xué)生的德育教育的同時(shí)能夠在日常教學(xué)中不斷運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方法，將德育教育滲透到初中的各個(gè)學(xué)科中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自身學(xué)習(xí)主觀能動性，潛移默化的促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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