• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    高中化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)分析

    2021-01-03 14:10:55朱茂泉
    關(guān)鍵詞:培養(yǎng)策略高中化學(xué)實驗教學(xué)

    朱茂泉

    摘 ?要:在高中文化課的學(xué)習(xí)中,化學(xué)是一門不能忽視的課程。其中,實驗教學(xué)是化學(xué)科課的主要內(nèi)容?;瘜W(xué)實驗教學(xué)能夠使學(xué)生將課堂上所學(xué)的理論知識與實際操作相結(jié)合,加深學(xué)生對理論知識的理解,同時也在很大程度上提高了學(xué)生實際操作的能力,有利于其學(xué)科素養(yǎng)的提高。本文主要論述化學(xué)實驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的重要意義以及實驗教學(xué)對學(xué)生的影響,探討如何提高化學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動手能力的有效性,并給出相應(yīng)的對策,希望能夠?qū)瘜W(xué)實驗教學(xué)的發(fā)展提供些許幫助。

    關(guān)鍵詞:高中化學(xué);實驗教學(xué);學(xué)生實踐能力;培養(yǎng)策略

    引言

    化學(xué)實驗教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,使學(xué)生用實驗的方法檢測和驗證書中的理論知識,并提高對知識的理解和認(rèn)知;同時化學(xué)實驗也打破了以往枯燥的講解式教學(xué),豐富了課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容,使學(xué)生能夠在相對輕松的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí),增加了學(xué)生對化學(xué)的喜愛。其次,化學(xué)實驗教學(xué)對學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)有著較高的要求,所以為了提高實驗教學(xué)的有效性,真正實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)以及實際操作能力的培養(yǎng),教師應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生理論知識的講解,提高學(xué)生對理論知識的理解,學(xué)完理論知識后,及時進(jìn)行實驗,用理論指導(dǎo)實踐,并在實踐中加強對理論知識的鞏固。

    一、高中化學(xué)實驗教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的意義

    高中化學(xué)的理論知識最終要服務(wù)于實踐,所以教師不能只為學(xué)生講解理論知識,還應(yīng)重視學(xué)生學(xué)以致用的能力,提高學(xué)生實際操作水平。在以往的化學(xué)教學(xué)中,教師在講臺上為學(xué)生演示化學(xué)實驗,但是只有坐在前排的學(xué)生能夠看清教師的操作過程,教學(xué)效果甚微,使化學(xué)變成了學(xué)生心中的空中樓閣。與以往教學(xué)方式不同的是,化學(xué)實驗教學(xué)能夠讓學(xué)生親自操作,加深對各種儀器以及化學(xué)物品的了解,提高其對化學(xué)學(xué)科的興趣,真正實現(xiàn)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。

    二、高中化學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的策略

    在化學(xué)實驗教學(xué)中,為了提高學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣,以及操作能力,教師應(yīng)該對實驗的流程進(jìn)行設(shè)計。為學(xué)生建立合適的情境,并在情境中提出化學(xué)問題,讓學(xué)生結(jié)合情境思考并探究,激發(fā)學(xué)生一探究竟的欲望。接下來教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)探討實驗方案,然后進(jìn)行實驗。最后教師對學(xué)生的實驗成果進(jìn)行分析和評價,幫助學(xué)生認(rèn)識式樣中存在的優(yōu)點和不足,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化,從而更加高效地提高學(xué)生的主觀能動性和動手能力,促進(jìn)學(xué)生化學(xué)成績的提高。

    (一) 設(shè)置情景問題,引導(dǎo)學(xué)生思考

    為了更好地激發(fā)學(xué)生動手實驗的熱情,教師可以為學(xué)生設(shè)置合理的情境,引導(dǎo)學(xué)生對其中的化學(xué)問題進(jìn)行思考。比如,在學(xué)習(xí)《氧化還原反應(yīng)》這一節(jié)知識時,教師可以為學(xué)生設(shè)置問題“你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們切好的水果放在桌子上一會兒就變黃了,甚至還會出現(xiàn)褐色的斑斑點點,大家都知道蘋果是氧化了,那它究竟為什么會氧化?其中的原理又是什么呢?大家思考一下”,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入本節(jié)課的實驗探究學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和書籍收集相關(guān)知識,最后明白氧化還原反應(yīng)與我們生活的關(guān)系,氧化還原反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移,以及該原理在工廠的運用,從而加深學(xué)生對氧化還原意義及本質(zhì)的理解。最后讓學(xué)生在小組間進(jìn)行探討,并制定氧化還原反應(yīng)的相關(guān)試驗。

    (二)小組合作,制定實驗設(shè)計

    教師可以利用座位的分布情況為學(xué)生分組,每小組四人,共同設(shè)計實驗流程。經(jīng)過討論得到實驗的器材,燒杯、鎂條以及火柴等,整理鎂條與氧氣接觸的化學(xué)反應(yīng):2Mg+O2=2MgO以及置換反應(yīng):H2 + CuO ? ? ? ?Cu+H2O。討論后初步確定,氧化與得氧和失氧有關(guān)。最后在小組內(nèi)進(jìn)行分工,實驗者、記錄者、搜集資料相關(guān)資料者以及器材準(zhǔn)備者,小組得到實驗結(jié)果后小組成員共同寫報告以及匯總。實驗第一步,將事先準(zhǔn)備好的鎂條以及火柴拿出,進(jìn)行第一個實驗,鎂條點燃與空氣接觸發(fā)出耀眼白光,放熱,并生成白色固體,該組學(xué)生對此現(xiàn)象進(jìn)行記錄。然后進(jìn)行第二個實驗,氧化銅失氧發(fā)生的還原反應(yīng)。使學(xué)生明白氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)可以同時存在,對立統(tǒng)一不可分割,并掌握氧化反應(yīng)的具體特征,即元素化合價的升降。

    (三)實驗探究,提高實踐能力

    在學(xué)生進(jìn)行實驗的時候,教師不可以進(jìn)行主觀干涉,讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的能動性,鍛煉其實際操作的能力。為了使每一位學(xué)生都能接觸到實驗,學(xué)校應(yīng)多為學(xué)生置辦一些實驗器材,提高學(xué)生的實驗效率。其次,學(xué)生在實驗的過程中,不僅能夠?qū)ο嚓P(guān)的化學(xué)反應(yīng)有一定的了解,在以后的學(xué)習(xí)中也會形成主動思考和探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正提高其化學(xué)素養(yǎng)和學(xué)以致用的能力。

    (四)合理的實驗評價,提高其自我認(rèn)知

    在實驗教學(xué)中,教師對學(xué)生實驗成果的評價尤為重要。因此,教師應(yīng)當(dāng)選擇合理的評價方法。比如,鼓勵學(xué)生將實驗過程拍成視頻,并將學(xué)生的實驗報考整理成文檔,與視頻一起在多媒體上播放出來,對每組實驗進(jìn)行中肯的評價;夸贊優(yōu)點,正確引導(dǎo)學(xué)生改正實驗中存在的不足。最后讓班級內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言評價,并打分。這種評價方式能夠使學(xué)生借鑒其他小組的優(yōu)秀成果,避免實驗中存在的問題,從而提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評價,在最大程度上提高學(xué)生的實踐能力。

    三、結(jié)束語

    總而言之,實驗教學(xué)的目的就是提高學(xué)生實際操作能力,所以教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的“主體性” 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,使其自行設(shè)計實驗方案,并親自完成實驗。在學(xué)生實驗過程中教師要做好引導(dǎo)工作,但是不可過度干預(yù)。最后要選擇合理的評價方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,真正提高其動手能力。

    參考文獻(xiàn):

    [1]王秋芳.探究高中化學(xué)實驗教學(xué)中的學(xué)生論證能力的培養(yǎng)策略[J].考試周刊,2020(50):131-132.

    [2]陳建霞. 基于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的高中化學(xué)實驗實踐教學(xué)研究[D].西北師范大學(xué),2020.

    [3]王朝智.高中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略分析[J].考試周刊,2019(93):155-156.

    (作者單位:湖南省澧縣第一中學(xué),湖南 ? 常德 ? 415500)

    猜你喜歡
    培養(yǎng)策略高中化學(xué)實驗教學(xué)
    高中化學(xué)高效學(xué)習(xí)之復(fù)述策略
    云南化工(2021年9期)2021-12-21 07:44:22
    NOBOOK虛擬實驗在高中化學(xué)的應(yīng)用
    云南化工(2021年6期)2021-12-21 07:31:38
    小議初中化學(xué)演示實驗教學(xué)
    甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:36
    電容器的實驗教學(xué)
    物理之友(2020年12期)2020-07-16 05:39:20
    對初中化學(xué)實驗教學(xué)的認(rèn)識和體會
    甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04
    分類法在高中化學(xué)中的應(yīng)用
    幾何體在高中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
    高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略初探
    考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:53:25
    高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
    考試周刊(2016年79期)2016-10-13 22:47:47
    巧設(shè)任務(wù),發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:10:26
    班玛县| 沾化县| 东阳市| 梨树县| 沈阳市| 双峰县| 琼结县| 牟定县| 读书| 雷州市| 宜良县| 达日县| 盱眙县| 湘乡市| 板桥市| 台北县| 镇平县| 德化县| 和平区| 疏勒县| 项城市| 桐柏县| 永和县| 永平县| 漳平市| 肇庆市| 岑溪市| 肃宁县| 运城市| 嘉兴市| 竹山县| 通江县| 大冶市| 林周县| 易门县| 武城县| 岐山县| 宜川县| 修水县| 屏东县| 冷水江市|