音樂(lè)素養(yǎng)和情感教育在中職音樂(lè)教育中的分析

嚴(yán)超

摘要：音樂(lè)既是藝術(shù)形式，也是基礎(chǔ)學(xué)科。音樂(lè)教育在提升學(xué)生們的審美能力，塑造積極的情感、建立正向的價(jià)值觀等方面有著積極作用。基于此，中職音樂(lè)教育者應(yīng)當(dāng)善于利用豐富的音樂(lè)教學(xué)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)教育與情感教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;中職;音樂(lè)素養(yǎng);情感教育

傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，由于教師過(guò)分注重音樂(lè)理論知識(shí)與歌唱能力的教學(xué)，學(xué)生們往往陷入被動(dòng)，導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)效果甚微。在教育發(fā)展的新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。教育者在中職音樂(lè)教學(xué)中滲透音樂(lè)素養(yǎng)教育和情感教育，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，能夠提升中職音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

一、音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)和情感教育的重要性

音樂(lè)本身就具有藝術(shù)性和情感性。中職音樂(lè)教學(xué)中，教育者應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持將學(xué)生作為教育主體，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在音樂(lè)教學(xué)中有效滲透音樂(lè)素質(zhì)教育與情感教育理念，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力以及審美能力，塑造正確的價(jià)值觀念，豐富學(xué)生們的精神世界。

二、提升音樂(lè)素養(yǎng)，深化情感教育的有效策略

1.激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生自身對(duì)于音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣是音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。學(xué)生喜歡音樂(lè)活動(dòng)，樂(lè)于參與進(jìn)來(lái)，才能有效發(fā)揮音樂(lè)活動(dòng)的教育價(jià)值。因此，教師要善于利用豐富的教育形式激發(fā)學(xué)生們的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。首先，教師可以通過(guò)多種途徑廣泛了解學(xué)生們的興趣和想法。通過(guò)日常交流和投票等方式了解他們的音樂(lè)風(fēng)格偏好以及對(duì)音樂(lè)教學(xué)的一些建議。然后根據(jù)學(xué)生們的想法結(jié)合教學(xué)需要選取適當(dāng)?shù)乃夭?，引入到課堂教學(xué)中。最后在教育實(shí)踐過(guò)程中不斷反思，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，讓音樂(lè)教學(xué)更加完善，最大限度地提高學(xué)生音樂(lè)水平。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的情感教育作用。

2.整合基本的樂(lè)理知識(shí)

在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，必然要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的樂(lè)理知識(shí)，這也為學(xué)生們后續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好基礎(chǔ)。教師通過(guò)加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)教學(xué)與音律教學(xué)，能有效提升學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力與鑒賞能力，有效提高學(xué)生們的音樂(lè)修養(yǎng)。比如說(shuō)：在歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用不同的唱法來(lái)感知音律與音樂(lè)情感的變化?；蛘撸谝魳?lè)鑒賞環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己掌握的樂(lè)理知識(shí)對(duì)音樂(lè)類型進(jìn)行劃分，分析音樂(lè)的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)，提高自身學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

3.利用多媒體提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)

信息技術(shù)在學(xué)校教育中的發(fā)展應(yīng)用，極大提升了教學(xué)的質(zhì)量。在音樂(lè)教育活動(dòng)中教師也應(yīng)該善于用多媒體信息技術(shù)手段來(lái)豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)。比如：在教學(xué)當(dāng)中可以運(yùn)用音樂(lè)視頻為學(xué)生帶來(lái)視聽(tīng)結(jié)合的音樂(lè)體驗(yàn)，形成立體化的音樂(lè)感知環(huán)境。另外，教師還可以將音樂(lè)的創(chuàng)作背景等相關(guān)材料借助多媒體展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的同時(shí)，豐富了音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，提升了學(xué)生們的音樂(lè)綜合素質(zhì)。

4.豐富音樂(lè)鑒賞的內(nèi)容

教師要善于引導(dǎo)學(xué)生們多聽(tīng)音樂(lè)，在賞析音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中，不知不覺(jué)間提升了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，滲透了情感教育。那么，教師要選擇豐富的音樂(lè)鑒賞材料來(lái)滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，由淺入深地進(jìn)行音樂(lè)曲目推薦，作品應(yīng)當(dāng)有代表性，并且兼顧到不同音樂(lè)類型。一些勵(lì)志類的歌曲有助于讓學(xué)生們獲得激勵(lì)，增強(qiáng)自信。表達(dá)情感的歌曲，能夠引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，發(fā)揮情感教育價(jià)值。

5.開展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

學(xué)生們正處在一個(gè)精力旺盛，活潑好動(dòng)的年齡階段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生們發(fā)揮潛力，釋放壓力。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生們常處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。教師將課堂作為學(xué)生們接受音樂(lè)教育唯一的場(chǎng)所，限制了學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)提高和藝術(shù)審美能力的發(fā)展?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)通過(guò)開展校園歌手大賽、音樂(lè)合唱比賽、舞臺(tái)音樂(lè)劇等等豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生們參與其中，發(fā)揮學(xué)生們的音樂(lè)才華，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也進(jìn)一步延伸了音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生情感教育。

6.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受與表達(dá)

在音樂(lè)教學(xué)中，有一個(gè)重要的音樂(lè)教育目標(biāo)就是以情動(dòng)人。教師要善于借用音樂(lè)作品所蘊(yùn)含的深刻藝術(shù)價(jià)值和情感內(nèi)涵，結(jié)合音樂(lè)的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格等要素，創(chuàng)設(shè)良好情境。學(xué)生們?cè)谇榫持心軌虍a(chǎn)生共鳴，把握音樂(lè)的情感，提高音樂(lè)素養(yǎng)，升華音樂(lè)情感。比如說(shuō)：在欣賞《大刀進(jìn)行曲》時(shí)，教師可以向?qū)W生們介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景?！洞蟮哆M(jìn)行曲》是麥新先生在1937年為歌頌奮勇殺敵的大刀隊(duì)所作。歌曲慷慨激昂，極大地鼓舞了全民抗日的熱情。在學(xué)生們理解感受歌曲后，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生大膽表達(dá)感受，深化學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情感。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，教育者應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，充分發(fā)掘音樂(lè)中蘊(yùn)含的特殊教育價(jià)值。廣大中職音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生們的年齡特點(diǎn)以及心理需要，利用切實(shí)有效的途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、全面發(fā)展的人。

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