論趣味化小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展策略

黃遠(yuǎn)亮

摘要：體育是素質(zhì)教育中不可或缺的重要部分。在開展小學(xué)體育的教學(xué)活動(dòng)中，越來越多的老師開始摒棄最初形式單一的體育教學(xué)模式，因?yàn)樯仓貜?fù)的體育課堂會(huì)讓孩子們對體育活動(dòng)完全失去興趣。對于小學(xué)體育課堂的實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變，趣味化教學(xué)理念的出現(xiàn)可謂是一劑非常及時(shí)的強(qiáng)心針。通過加入新穎有趣的教學(xué)方法，不僅讓體育課堂不再顯得乏味無趣，更讓學(xué)生們對體育課堂的喜愛程度明顯提高，從而更高質(zhì)量的達(dá)到體育教學(xué)的教學(xué)目的。基于此，本文對趣味化小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展策略展開研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：趣味化;小學(xué)體育;教學(xué)活動(dòng);開展策略

1 趣味化小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展的原則

一方面，教師在開展趣味性體育活動(dòng)時(shí)，需要“取之有度”。古人云：“水滿則溢?！毙W(xué)體育活動(dòng)開展的目的在于給孩子們傳授體育知識和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，使學(xué)生們在得到體育鍛煉的同時(shí)，還能得到童年該有的樂趣，以及成長所需要的經(jīng)驗(yàn)。這就要求趣味化體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)以鍛煉身體和提升素養(yǎng)為根本目的，而不是以“破紀(jì)錄，完任務(wù)”為教學(xué)目標(biāo)。因此，過度的勞累和不切實(shí)際的任務(wù)下達(dá)是堅(jiān)決不可以的。這就要求我們的教師在開展一些趣味化體育活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)些小學(xué)生們的年齡階段、身體情況、天氣因素等多個(gè)方面去綜合考慮，然后再去組織實(shí)施體育活動(dòng)，并且要根據(jù)實(shí)際情況來適當(dāng)調(diào)整趣味化活動(dòng)的內(nèi)容。另一方面，教師要提高對趣味化體育活動(dòng)開展的重視程度。在小學(xué)趣味化體育活動(dòng)的開展當(dāng)中，教師一直都是位于一個(gè)不可或缺的重要地位，他們的熱情投入以及對孩子們的關(guān)心引導(dǎo)，都直接關(guān)乎著趣味化體育活動(dòng)能否正常實(shí)施運(yùn)轉(zhuǎn)。正所謂，“教無定法，貴在得法?！苯虒W(xué)除了要有得當(dāng)?shù)姆椒?，更需要有一個(gè)富有責(zé)任心和愛人的施教者，教師的漠視，會(huì)讓孩子們根本無法體會(huì)體育活動(dòng)所帶來的成長和樂趣。因此，在小學(xué)教育體系中趣味化體育活動(dòng)的實(shí)施，需要老師們拿出更多的愛心和責(zé)任心，真真正正的去關(guān)心孩子們，讓他們能夠開心快樂，茁壯成長。

2 趣味化小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展策略

2.1 融合游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在體育課堂教學(xué)中，如果仍然是“老師示范動(dòng)作、講解分析，學(xué)生觀察模仿”的形式，面對一些重復(fù)機(jī)械的體育動(dòng)作，小學(xué)生會(huì)感覺到十分枯燥。在參與體育訓(xùn)練的新鮮感褪去之后，很快小學(xué)生就會(huì)失去了學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛做游戲、玩游戲是他們的天性，有趣的游戲能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。在小學(xué)體育教學(xué)中開展趣味化教學(xué)，可以把各種有趣的游戲融合其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育、練習(xí)體育的興趣。例如，小學(xué)體育第八套廣播體操（1-8）節(jié)教學(xué)，主要教學(xué)任務(wù)是通過本次課的學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生進(jìn)一步的鞏固廣播操的練習(xí)，動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。培養(yǎng)學(xué)生身體正確姿勢、動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和集體的意識。為了調(diào)動(dòng)小學(xué)生練習(xí)各種體操動(dòng)作的興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程趣味化，并發(fā)展學(xué)生的速度和敏捷性，培養(yǎng)其快速和協(xié)調(diào)的能力。教師可以組織小學(xué)生們開展了“春種秋收”小游戲。游戲中小學(xué)生們歡呼雀躍，情緒高昂，很快就進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.2舉辦體育賽事，實(shí)施趣味教學(xué)

如果只是很平淡的在課堂上進(jìn)行講課的話，那么學(xué)生對這些知識的印象是非常的不深刻的，學(xué)生在課堂上很容易就會(huì)走神，學(xué)習(xí)效率極其低下，同時(shí)學(xué)生也不能很好的掌握這些知識，因此為了能夠讓學(xué)生更加的理解這些知識，教師可以運(yùn)用一種趣味比賽的方式來讓學(xué)生在實(shí)際的活動(dòng)中掌握到真正要學(xué)習(xí)的知識的重點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)過親身的體驗(yàn)之后，會(huì)對這些知識產(chǎn)生一些不一樣的看法。例如在“合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息”這一章節(jié)的內(nèi)容中，為了能夠讓學(xué)生更好地明白休息與鍛煉之間的關(guān)系，教師可以讓學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中來明白這一章節(jié)的知識，比如說讓學(xué)生都到操場上進(jìn)行跑步，但是是在沒有休息的情況下來進(jìn)行跑步，并且記錄下學(xué)生的成績，并對成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，接著教師在給學(xué)生一些休息的時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)好體力，接著再讓學(xué)生再進(jìn)行一次跑步，并且記錄下成績，同樣對成績突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，接著教師通過兩次比賽之間的比較讓學(xué)生明白做運(yùn)動(dòng)也要正確的分配好休息和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，這樣的話不僅能夠讓學(xué)生鍛煉身體，而且還可以讓學(xué)生獲得基本的體育知識。

2.3豐富課堂教學(xué)方法

為了能夠讓學(xué)生在課堂上更加的充滿活力，教師一定要改變以往的教學(xué)方式，因?yàn)橐郧暗慕虒W(xué)方式并不適合現(xiàn)在的學(xué)生，它的互動(dòng)性并不是很高，這就導(dǎo)致課堂的學(xué)習(xí)氛圍不是很好，因此教師可以用一種更加吸引學(xué)生的教學(xué)方式來教給學(xué)生相關(guān)的體育知識，其中一個(gè)非常重要的方法就是豐富課堂教學(xué)的方法，讓學(xué)生能夠明白學(xué)習(xí)也是非常有趣的。例如在“科學(xué)鍛煉的基本原則”這一章節(jié)的內(nèi)容當(dāng)中，這一章節(jié)的內(nèi)容主要講述的是怎樣能夠提高學(xué)生的體能，當(dāng)然這一節(jié)的知識是非常的理論化的，因此對于學(xué)生來說可能是非常的枯燥無味，為了能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這些知識，教師一定要運(yùn)用一種更加有趣的方法來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如說教師可以運(yùn)用微課的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，微課這種教學(xué)方式主要就是由教師下載一些有趣的視頻，讓學(xué)生在這些視頻中能夠獲得一些知識，在視頻播放結(jié)束之后，再由教師對這些知識進(jìn)行更加深入的解釋，這樣可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且通過這種方式可以把學(xué)生注意力完全的吸引到課堂上來，相比以前的教學(xué)方式來說有非常大的進(jìn)步。

綜上所述，小學(xué)體育活動(dòng)的趣味化開展有著能夠讓小學(xué)生們愿意去學(xué)習(xí)體育知識，參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要作用，讓原本枯燥的體育活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣，也為實(shí)現(xiàn)體育教育體系更加高效、高質(zhì)量的完成”提高素質(zhì)教育”的教學(xué)目標(biāo)而添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳家洛.談如何開展趣味化的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)[J].田徑，2021（08）：4-5.