運(yùn)用興趣教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建高效初中體育課堂

馬占國

摘要：隨著現(xiàn)代化教學(xué)理念的不斷深入發(fā)展，教師為了能夠更好的對于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的提升，都需要構(gòu)建不同的體育課堂教學(xué)活動，這樣才能夠讓學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解變得更加的深刻，而且也能夠促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)體能的發(fā)展，打造高質(zhì)量的初中體育教學(xué)課堂，教師在將興趣教學(xué)法進(jìn)行合理有效運(yùn)用的過程中，都可以對于課堂中的教學(xué)板塊進(jìn)行合理的創(chuàng)新，這樣才能夠調(diào)動學(xué)生在課堂中的參與興趣，而且能夠讓學(xué)生對于理論知識內(nèi)容都可以在自己的實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行合理的運(yùn)用，因此，本文就運(yùn)用興趣教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建高效初中體育課堂，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)設(shè)計;競賽的價值作用;游戲活動引入;生動的教學(xué)情境

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

將多元化的教學(xué)模式，運(yùn)用到不同的體育教學(xué)活動開展過程當(dāng)中的時候，教師都需要創(chuàng)新自己在課堂中對于不同的體育知識內(nèi)容的講解，這樣才能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能夠讓學(xué)生在參與不同的體育學(xué)習(xí)活動的過程中，更好的運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的理論知識，以此來提高自己的體育運(yùn)動的效果，這樣才能夠不斷的增強(qiáng)自己的體能，也能夠讓學(xué)生在課堂上，學(xué)習(xí)過程中，對于自己的不良情緒進(jìn)行很多消化，所以教師在運(yùn)用興趣教學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都需要對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行了好的調(diào)動，這樣通過高質(zhì)量教學(xué)課堂模式的形成，也能夠幫助學(xué)生對于不同的學(xué)科理念，都可以進(jìn)行合理有效的運(yùn)用，以此來幫助學(xué)生對于不同的課程教學(xué)體系的知識內(nèi)容，進(jìn)行合理的理解。教師在和學(xué)生針對不同的體育活動的開展形式，進(jìn)行良好溝通和交流的過程中，都需要調(diào)動學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)參與的興趣，這樣才能夠不斷的推動體育教學(xué)活動的講解，也能夠讓學(xué)生在這個過程中，對于體育運(yùn)動的種類都可以有一個良好的劃分，這樣才能夠不斷的增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的效果，而且教師也能夠?qū)τ诓煌慕虒W(xué)課堂模式的解讀，變得更加的深刻，這樣才能夠促進(jìn)高效率課堂教學(xué)模式的形成。

一、注重發(fā)揮合作競賽作用

開展不同的合作教學(xué)活動，能夠提高學(xué)生在合作過程中的體育運(yùn)動的默契性，這讓學(xué)生在參加不同的體育比賽的過程中，才能夠逐漸的提高自己的運(yùn)動效果。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“人體與運(yùn)動”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在參與不同的體育運(yùn)動活動的過程中，教師都需要注重對于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生對于不同的體育理論基礎(chǔ)知識內(nèi)容都可以進(jìn)行合理的掌握，這樣才能夠逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且在注重發(fā)揮合作競賽的教學(xué)價值作用的前提下，教師也需要將不同的教學(xué)觀點(diǎn)都可以進(jìn)行合理的運(yùn)用，這樣才能夠構(gòu)建高效率的體育課堂教學(xué)。

二、游戲活動引入體育教學(xué)

教師將游戲活動引入到不同的體育課程教學(xué)過程中來的時候，都可以根據(jù)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)的發(fā)展方向，從而對于當(dāng)前的教學(xué)體系進(jìn)行合理的完善，這樣才能夠構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)模式。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“體育與人體形態(tài)”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在讓學(xué)生從體育知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，轉(zhuǎn)變到對于人體形態(tài)的分析，也能夠在這樣的教學(xué)前提下，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的建構(gòu)學(xué)習(xí)的思維意識，這樣在開展游戲教學(xué)活動的前提下，才能夠逐漸的融入到普通的體育課程知識內(nèi)容講解中來，以此來幫助學(xué)生對于體育和人體形態(tài)之間的關(guān)系，進(jìn)行充分有效的解讀和分析，并且能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)效率，以此來構(gòu)建高效的體育課堂教學(xué)模式。

三、努力構(gòu)建生動教學(xué)情境

通過構(gòu)建生動的體育課堂的教學(xué)情境，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與活動的學(xué)習(xí)動力，也能夠讓學(xué)生在這個過程中，逐漸的認(rèn)識到自己的體能的發(fā)展情況。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“發(fā)展你的體能”這一章節(jié)內(nèi)容時，在對于學(xué)生的體能素質(zhì)進(jìn)行有效檢驗(yàn)的過程中，教師都可以教學(xué)生對于自己的運(yùn)動習(xí)慣，進(jìn)行合理的討論，這樣才能夠不斷地幫助學(xué)生掌握豐富的理論知識內(nèi)容，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生對于不同的體育活動，都可以進(jìn)行合理的參與，以此來提高學(xué)生的運(yùn)動效果，在發(fā)展學(xué)生的體能的過程中，教師也可以按照學(xué)生在課后的運(yùn)動習(xí)慣，將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生在課堂活動中的參與度，也能夠讓學(xué)生進(jìn)行積極有效的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的分享。教師在將趣味化的教學(xué)活動進(jìn)京有效開展的過程中，都可以根據(jù)學(xué)生體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展方向，從而對于課堂中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選，這樣才能夠在構(gòu)建生動的教學(xué)情境的過程中，不斷的提高學(xué)生在課堂中對于理論知識內(nèi)容的解讀和分析。

總而言之，體育知識內(nèi)容的講解是非常重要的，能夠促進(jìn)學(xué)生的身體健康的發(fā)展，所以教師在這個過程中，都需要讓學(xué)生意識到體育運(yùn)動的重要性，這樣才能夠幫助學(xué)生積極主動的參與到不同的體育活動的訓(xùn)練當(dāng)中來，教師在采取趣味化的教學(xué)模式的前提下，都可以為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)情景，這樣才能夠讓學(xué)生積極主動地發(fā)展自己的學(xué)習(xí)潛力，并且能夠在課堂中進(jìn)行良好的互動的交流，這樣學(xué)生才能夠?qū)τ诓煌捏w育知識內(nèi)容，都可以進(jìn)行合理有效的掌握，教師也可以通過興趣教學(xué)法的運(yùn)用，構(gòu)建高效的初中課堂體育教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

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