大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式研究

沈陽建筑大學馬克思主義學院 黃子彧

目前我國針對大學生群體進行的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)得到越來越多的學者的關(guān)注。話語方式作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的直觀表現(xiàn)之一，因其對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性等方面的影響，也漸漸成為一個較有意義的研究方向。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式的概念研究和實踐研究需要結(jié)合其主要特點和現(xiàn)存問題進行深入分析，并以此為根據(jù)提出策略進行相應(yīng)的優(yōu)化。

一、概念建立與特點分析

（一）思想政治教育載體與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

思想政治教育載體是在思想政治教育過程中承載信息的中介[1]，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是網(wǎng)絡(luò)虛擬化社會中進行的思想政治教育活動，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在實際運用中可以豐富思想政治教育載體。和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相比較，網(wǎng)外思想政治教育某些時候存在單聲道灌輸?shù)慕逃绞絒2]，面向如今這一新媒體時代的現(xiàn)實背景，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能利用不同的傳播方式使其發(fā)揮本身特有的功能。

（二）概念建立

《現(xiàn)代漢語大詞典》給出話語的釋義為：說的話即言語；語言學術(shù)語即運用中的語言[3]。話語方式可概括為人們說話的方式，人們在交流的過程中形成不同的話語風格和表達方式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式可概括為思想政治教育工作者在虛擬的網(wǎng)絡(luò)化社會中，利用網(wǎng)絡(luò)手段和工具進行思想政治教育工作，表達話語內(nèi)容的風格及方式方法。

（三）特點分析

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式有如下特點：一是引導功能，要傳遞思想并輸送先進價值觀念，引導大學生靠近主流思想；二是思想意識要求，圍繞著培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人的中心任務(wù)，幫助大學生形成正確的思想意識；三是網(wǎng)絡(luò)用語變化，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在表達方法上使用網(wǎng)絡(luò)用語的新變化，在表達途徑上也具有網(wǎng)絡(luò)帶來的多樣的媒體手段，在時效性上更加方便快捷，在一定程度上打破了時空限制。

二、大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式現(xiàn)存問題

（一）話語方式的轉(zhuǎn)化不徹底

1.牽制于網(wǎng)外思想政治教育話語方式

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式在目前階段已經(jīng)相對于網(wǎng)外思想政治教育話語方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但由于在借鑒參考上源于網(wǎng)外思想政治教育，現(xiàn)實中甚至出現(xiàn)將思政課或會議、座談等教育實踐活動的內(nèi)容以文字形式移植到網(wǎng)絡(luò)的情況，這些內(nèi)容難以得到關(guān)注擴散，甚至使受教育者覺得枯燥乏味不愿接受。同時，簡單將網(wǎng)外思想政治教育方式全部或部分生硬地移植到網(wǎng)絡(luò)空間往往忽略了現(xiàn)實空間便于面對面雙向交流這一條件，這就形成了單向灌輸?shù)牟涣记闆r，缺乏互動性，降低了話語能力。

2.對網(wǎng)絡(luò)載體適應(yīng)性不足

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中教育者與受教育者的地位發(fā)生了一定的不同于網(wǎng)外思想政治教育的變化，在虛擬空間內(nèi)，雙方平等交流、雙向互動的機會增多，在這一情況下會出現(xiàn)一些對教育者在教育中的權(quán)威性造成挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中話語方式不能很好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)載體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問題，造成了教育者話語力量不足的情況。

（二）話語方式的更新較緩慢

1.對新興網(wǎng)絡(luò)文化包容不夠

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要致力于提高對新興網(wǎng)絡(luò)文化的包容性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語表達方式目前仍有一定問題，拉大了教育者和作為接納方的受教育者之間的差異，不能幫助受教育者更好地對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育觀點態(tài)度的認同和接受。同時，由于網(wǎng)絡(luò)用語更新速度較快，新詞、熱詞層出不窮，網(wǎng)絡(luò)用語在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的應(yīng)用速度很大程度上落后于其更新速度，在合理范圍內(nèi)及時更新表達方式極為必要。

2.對網(wǎng)絡(luò)載體的利用不充分

網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)展進步速度飛快，網(wǎng)絡(luò)工具極大豐富，就目前實際情況來看，高校普遍是利用微信、微博、易班等平臺，通過文字、圖片、視頻、音頻等手段簡單完成了思想政治教育相關(guān)內(nèi)容的推送，作用效果往往是單向傳輸，在交互式體驗等方面還有很大的進步空間。針對不同網(wǎng)絡(luò)平臺和軟件的不同傳播特點沒有進行深度結(jié)合，這也使得傳播效果在實際操作中大打折扣。

（三）話語方式的運用不靈活

1.情感投入與人文關(guān)懷欠缺

在情感表達上，受制于網(wǎng)絡(luò)傳播載體，實現(xiàn)這一目的面臨一定的困難。在網(wǎng)外環(huán)境，教育者和受教育者可以運用神態(tài)、動作、語音、語氣等進行豐富的情感表達，但在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)這一情感表達就面臨困難。在面對具有不同特點的學生時使用一樣的表達方法，就弱化了對不同群體的差異化分析及對待，減弱了思想政治教育話語滿足不同群體需要的功能。

2.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的創(chuàng)新能力有待提高

在一定程度上，部分網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者對網(wǎng)絡(luò)信息敏感度較低，缺乏把握網(wǎng)絡(luò)潮流的能力，也不善于成為網(wǎng)絡(luò)空間的“造浪者”和“弄潮兒”，面對緊跟潮流的大學生，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的工作方式明顯出現(xiàn)了滯后情況。部分網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者對于傳播機制、話語方式等方面缺乏了解和研究，在實際工作中往往不能進行有效創(chuàng)新以便于獲得大學生的認可。

三、大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式優(yōu)化策略

（一）堅持網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的指導思想

1.堅持馬克思主義的指導地位

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在根本上必須體現(xiàn)馬克思主義的指導地位，這是由我國的社會性質(zhì)決定的。堅持馬克思主義的指導地位，一方面，我們要善于運用馬克思主義理論指導網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的全方位、全過程，善于運用馬克思主義理論的方法指導教育實踐活動；另一方面，我們要以具有指向性的話語方式向受教育者輸送馬克思主義，幫助受教育者牢固樹立馬克思主義世界觀和方法論，在網(wǎng)絡(luò)空間營造馬克思主義理論的良好傳播環(huán)境。

2.堅持社會主義核心價值觀的引領(lǐng)

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實踐的過程中，要善于結(jié)合大學生群體的特點，以具有青春活力的話語方式向大學生灌輸社會主義核心價值觀，真正使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為立德樹人服務(wù)，成為高校思想政治教育工作的有機組成部分，采取潤物無聲的方式在網(wǎng)絡(luò)空間對大學生進行先進價值觀念的傳遞。

（二）推動話語方式轉(zhuǎn)化

1.及時完成觀念更新

要正確審視網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，要避免網(wǎng)外思想政治教育的影響和約束，可以使用網(wǎng)絡(luò)新媒體的話語方式，如采取帶動大學生參與網(wǎng)絡(luò)話題討論、發(fā)布網(wǎng)文、網(wǎng)絡(luò)故事及漫畫刊載等形式，引發(fā)廣大學生的共鳴和喜愛。進一步強化互動性建設(shè)，積極運用互聯(lián)網(wǎng)平臺為溝通帶來的方便條件，采取留言板、討論區(qū)、社群管理等多種手段，加強高校有關(guān)教育者與受教育者之間的交流，進而達成共識。

2.抓住網(wǎng)絡(luò)載體帶來的機遇

從網(wǎng)絡(luò)社交的表現(xiàn)形式來看，移動互聯(lián)網(wǎng)極大方便了人們的交往，在大學師生群體之間針對教學、管理等方面的交往互動已在網(wǎng)絡(luò)空間中得到了很好地發(fā)展和應(yīng)用。以此為鑒，思想政治教育與高校一些其他方面的工作都共同面向網(wǎng)絡(luò)帶來的機遇，要積極借鑒吸收網(wǎng)絡(luò)話語在非思想政治教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)教育實踐中的直接使用或轉(zhuǎn)化應(yīng)用的方式，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語表達。

（三）加強話語方式更新

1.靈活面對新興網(wǎng)絡(luò)文化

面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只有在順著環(huán)境變化的同時保持自身定力才能在保證穩(wěn)定性質(zhì)的同時提高自身話語的受關(guān)注度[4]。思想政治教育者要靈活理性接受，正確面對新興網(wǎng)絡(luò)文化。以《人民日報》《光明日報》《中國青年報》共青團中央、廈門大學等微信公眾號為例，它們都積極借鑒吸收了當下流行的、為廣大大學生群體所喜愛的網(wǎng)絡(luò)文化，提高了自身的受關(guān)注情況和相關(guān)內(nèi)容的傳播。

2.運用好不同網(wǎng)絡(luò)載體

媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)話語方式的重要載體，思想政治教育者要進一步提高對媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，這包括加工包裝、推廣擴散、收集反饋的全過程，良好的媒體技術(shù)應(yīng)用能力能夠給受教育者帶來更好的體驗。面對不同的網(wǎng)絡(luò)平臺，思想政治教育工作者也要感知把握網(wǎng)絡(luò)平臺特點開展話語方式的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，例如在校園社交平臺需注重話語柔和互動暢通，在短視頻平臺要帶來較為豐富的感官體驗等。

（四）優(yōu)化話語方式運用

1.重視情感表達與人文關(guān)懷

思想政治教育工作的具體實踐不能沒有感情，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)該在話語方式方面注重情感表達與人文關(guān)懷，進而影響受教育者，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治話語的說服力。對于價值輸送和道德樹立等類型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可采取柔性親和式話語表達，避免表達方式過于偏向政治語言從而拉遠教育者和受教育者的距離。針對各類學生群體的不同特征也可以采取具有人文關(guān)懷的方式進行表達，使話語方式適應(yīng)不同學生群體的具體需要。

2.提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者的能力

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者業(yè)務(wù)水平的提高能夠服務(wù)于改進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語方式。第一是要利用溝通交流的方式主動學習，提升自己的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力；第二是要隨時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)最新熱點，及時研究網(wǎng)絡(luò)文化與思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容；第三是要深入學習掌握思想政治教育學和傳播學及語言學等方面的內(nèi)容，服務(wù)于話語方式的優(yōu)化提高。