如何在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透愛國主義教育

東旭紅

摘 要：新課改理念中明確指出數(shù)學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目的之一。加大愛國主義教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);初中;愛國主義教育

教師的任務(wù)是傳道、授業(yè)、解惑，不單純給學(xué)生知識，還要給學(xué)生以智慧。同時，在教學(xué)過程中進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義觀點(diǎn)、理想教育、人生觀、價值觀、世界觀以及愛國主義教育。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透愛國主義教育呢？

一、身正為范，為人師表，用人格魅力進(jìn)行愛國主義教育

古人云：“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熥陨淼男蜗蠛徒處燇w現(xiàn)出來的崇高的敬業(yè)精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。我覺得榜樣的力量是無窮的，因此我平時非常注意自己的穿著打扮、一言一行。每節(jié)課我都是提前做好準(zhǔn)備，從教案到外表到精神，必須做到自己滿意，然后從從容容去上課，以自己的工作風(fēng)貌去感染學(xué)生。升國旗時，我先要求自己嚴(yán)肅認(rèn)真，站在隊伍里端端正正，自然就給學(xué)生起了一個榜樣的作用。

二、博學(xué)多知，以史為鑒，用學(xué)科發(fā)展史進(jìn)行愛國主義教育

愛國主義教育是學(xué)校德育的重要任務(wù)之一。在初中現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材中有許多愛國主義教育材料。如果教師在教學(xué)中能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時引導(dǎo)，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。我在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外材料中“負(fù)數(shù)的認(rèn)識”，引導(dǎo)學(xué)生在課外去查閱關(guān)于負(fù)數(shù)的材料，學(xué)生通過閱讀了解了負(fù)數(shù)的發(fā)現(xiàn)和使用最早是在中國，這極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時學(xué)生對中國古代文明有了更深刻的認(rèn)識。

三、鉆研教材，挖掘素材，用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛國主義教育

（一）在數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不明顯，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把品德教育貫穿于對知識的教學(xué)中

（1）以中國數(shù)學(xué)的光輝歷史和杰出成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教材上關(guān)于圓周率的研究史就是很好的例證。我國要比其他國家早1000多年，起步早，成果優(yōu)。激勵著我們后來人，繼續(xù)努力，趕超先人，加強(qiáng)愛國主義熏陶。

（2）用數(shù)學(xué)家的事跡和成果來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立崇高理想。陳景潤在攀登“哥德巴赫猜想”的征途上遙遙領(lǐng)先，使學(xué)生無形中暗下決心要努力學(xué)習(xí)。

（3）在情景教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

（4）在教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義教育。

（二）在實(shí)踐活動中，進(jìn)行愛國主義滲透

很多家庭只有一個孩子，父母寵愛孩子，導(dǎo)致孩子生活自理能力極差，以自我為中心，總覺得家庭欠了自己，對母親或父親有諸多要求。這樣的學(xué)生心理脆弱，承受不了一丁點(diǎn)的挫折、失敗。因此在乘方的教學(xué)中，我出了這樣一道題目：你，第一天給我2分錢，第二天給我4分錢，第三天給我8分錢，第四天給我16分錢……如此下去，我一個月后會得到多少元錢？一年后呢？在得到結(jié)果后，學(xué)生大吃一驚，原來這么多呀！十八年來，我們用了父母多少錢呢？這些錢又是怎么來的呢？每當(dāng)我們提出的要求在得不到滿足時，我們是怎樣表現(xiàn)的呢？接著我又提了一個問題：我們每次吃飯如果每人扔掉一粒米，我們?nèi)W(xué)生要扔掉多少粒米？全國呢？這些米要用多少人力、物力才能來到餐桌上？你是否對餐廳的條幅“一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力為艱”熟視無睹呢？聽后大多數(shù)學(xué)生都低下了頭。事后我又進(jìn)行了調(diào)查，很多學(xué)生思想有了一定程度的轉(zhuǎn)變，能不買的東西就不買，能省的就省下了。

四、形式多樣，結(jié)合教學(xué)，在活動中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

教育滲透不能僅限于課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課與數(shù)學(xué)主題活動對學(xué)生進(jìn)行德育。例如，在學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性時，可以發(fā)動學(xué)生將班級損壞的桌椅修好，學(xué)生通過動手操作，既對三角形的穩(wěn)定性有了更深刻的理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，并教育他們要愛惜公物。

五、教師的言傳身教進(jìn)行愛國主義教育

老師的一舉一動、一言一行無時不刻都在影響這學(xué)生，在教學(xué)過程中，我不會輕言放棄后進(jìn)生，而是告訴他們：我們是一個整體，要共同進(jìn)退。學(xué)生看在眼里，記在心上，養(yǎng)成了互幫互助的良好品質(zhì)，從而整個班級呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每個現(xiàn)象的態(tài)度都這樣那樣影響著全體學(xué)生。也就是說身教重于言教。教師在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的個人魅力，如教師的板書設(shè)計、語言表達(dá)，都可以給學(xué)生美的感受，從而陶冶學(xué)生的情操，使智育與愛國主義巧妙結(jié)合，這樣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的推動作用。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育有其必要性，當(dāng)然我們也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化，就可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，愛國主義教育要經(jīng)常滲透，做到潤物無聲，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識分析，解決問題的能力，掌握正確的數(shù)學(xué)思想和方法，真正提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。