基于電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

徐英 王鳴宙

[摘 ? ?要] 筆者所在學(xué)校五年制高職電子商務(wù)專業(yè)以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，以提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為抓手，不斷提高電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，構(gòu)筑“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

[關(guān)鍵詞] 電子商務(wù)專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);項(xiàng)目設(shè)計(jì)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 19. 095

[中圖分類號(hào)] G420 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ?A ? ? ?[文章編號(hào)] ?1673 - 0194（2020）19- 0233- 02

0 ? ? ?前 ? ?言

為貫徹《國務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見》和《江蘇省政府關(guān)于深入推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施意見》，以及無錫市《關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見》，筆者所在學(xué)校五年制高職電子商務(wù)專業(yè)以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，以提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為抓手，不斷提高電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，構(gòu)筑“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

1 ? ? ?電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則

第一，以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向原則。以學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)引導(dǎo)教育教學(xué)，并貫穿在教育項(xiàng)目實(shí)施的全過程，根據(jù)電子商務(wù)崗位及行業(yè)的要求，將電商企業(yè)“搬入”學(xué)校，以企業(yè)員工的形式來要求師生。第二，統(tǒng)一管理原則。校企合作是雙項(xiàng)活動(dòng)，校企雙方統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。校企雙方共同制定執(zhí)行計(jì)劃，完成任務(wù)目標(biāo)。第三，校企互動(dòng)原則。通過校企互動(dòng)，學(xué)校電商專業(yè)教師在電商企業(yè)學(xué)到了電子商務(wù)實(shí)踐知識(shí)和能力，聘用企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校兼職教師，在兼職授課過程中增長理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)和一體化。

2 ? ? ?電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)

圍繞提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，著力在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育、實(shí)踐教育、實(shí)訓(xùn)孵化等三大方面開展系統(tǒng)深入的教育工作，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制建設(shè)、師資建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐建設(shè)、文化建設(shè)，幫助電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，塑造創(chuàng)新人才。同時(shí)將電商企業(yè)先進(jìn)的制作方式與流程管理植入到校園，讓電子商務(wù)專業(yè)的師生以參與式的教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)師生的成長。通過強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，提升創(chuàng)業(yè)基地師生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)、樹立創(chuàng)業(yè)信心、掌握創(chuàng)業(yè)技能、提高創(chuàng)業(yè)管理水平，促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)積極構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提高電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 ? ? ?電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容

3.1 ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培養(yǎng)

注重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校內(nèi)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。立足實(shí)際，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍的作用，通過培養(yǎng)、轉(zhuǎn)向、引進(jìn)，逐步建立一支與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的校內(nèi)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉、鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、引導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力。

積極選聘一支由企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等相關(guān)專業(yè)人員組成的校外兼職教師隊(duì)伍。通過定期組織專兼職教師培訓(xùn)和交流，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、調(diào)研活動(dòng)，總結(jié)交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐水平。

3.2 ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

以真實(shí)項(xiàng)目為載體，引進(jìn)企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，共同制作，共育人才。以學(xué)校為主導(dǎo)，確定商品宣傳海報(bào)制作和商品廣告制作的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校作為甲方，提出項(xiàng)目需求。企業(yè)作為執(zhí)行方的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，與學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)教師、電商社團(tuán)學(xué)生共同成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目組，制定培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目執(zhí)行方案，并派遣專業(yè)技術(shù)人員對(duì)項(xiàng)目的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)與培訓(xùn)，包括商品宣傳海報(bào)制作項(xiàng)目中商品的拍攝與后期的圖片處理環(huán)節(jié)，商品廣告制作項(xiàng)目的前期策劃、編寫腳本及分鏡設(shè)計(jì)、后期制作等內(nèi)容。企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校師生形成“學(xué)徒制”的培養(yǎng)模式，并參與項(xiàng)目的制作，嚴(yán)格以企業(yè)的流程和操作模式來完成項(xiàng)目。通過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)來積累經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)本創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具備能夠承接學(xué)?；蚴袌鲂枨箜?xiàng)目的能力，達(dá)到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的形式。

商品宣傳海報(bào)制作項(xiàng)目，以商品拍攝及圖片處理的過程為主線，掌握商品宣傳海報(bào)的制作流程。首先，讓學(xué)生了解掌握商品拍攝的基礎(chǔ)知識(shí)：拍攝器材的選擇與環(huán)境搭建，數(shù)碼相機(jī)的基本操作，商品拍攝的燈光照明與構(gòu)圖技巧;其次，通過實(shí)戰(zhàn)拍攝箱包、皮具、服裝、圍巾、首飾、化妝品、玻璃制品等常用商品，掌握其拍攝過程和拍攝技巧;最后讓學(xué)生熟練后期圖片處理技術(shù)：針對(duì)商品的網(wǎng)上展示，學(xué)會(huì)圖片處理、合成的方法和技巧，熟練光影魔術(shù)手圖像軟件的圖片處理方法和使用技巧。通過商品宣傳海報(bào)制作項(xiàng)目，提升電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生商品拍攝及圖片處理崗位技能，增加學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

商品廣告制作項(xiàng)目以電商社團(tuán)學(xué)生為主體，組成由企業(yè)師傅、專業(yè)教師、學(xué)生為項(xiàng)目組的團(tuán)隊(duì)。分別設(shè)置導(dǎo)演崗位，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體質(zhì)量和各環(huán)節(jié)工作指導(dǎo);制片崗位負(fù)責(zé)項(xiàng)目文檔整理、成本控制、團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)工作;策劃崗位負(fù)責(zé)項(xiàng)目創(chuàng)意文案、美術(shù)設(shè)計(jì)、造型場景設(shè)計(jì)、畫面分鏡頭設(shè)計(jì)、前期錄音等;動(dòng)畫制作崗位負(fù)責(zé)項(xiàng)目的動(dòng)畫制作部分;后期制作崗位負(fù)責(zé)后期剪輯、特效、音樂、合成等。通過商品廣告制作項(xiàng)目，除了讓學(xué)生了解掌握商品廣告片的制作流程，更能讓師生通過廣告片深入地了解具有時(shí)代感、新穎、可視性強(qiáng)的三維技術(shù)。

3.3 ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)

廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。通過網(wǎng)站、校園廣播、微信公眾號(hào)、APP等自媒體，積極宣傳國家和地方促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策、措施，宣傳畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，推送創(chuàng)新方法的培訓(xùn)課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、成才觀。

教室、圖書館、實(shí)訓(xùn)室、雛鷹夢(mèng)工場眾創(chuàng)空間、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所要通過宣傳展板、廣告欄、櫥窗等陣地營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，讓這些場所既是學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)的場所，又是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的場所，耳濡目染，入腦入心。

4 ? ? ?電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目實(shí)踐成效

通過電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育、電子商務(wù)專業(yè)教育三位一體設(shè)計(jì)，使三者的知識(shí)技能有效銜接融合，在電子商務(wù)專業(yè)教育中突出和滲透素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)中多位教師認(rèn)定為江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳“四星創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師”。項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的《制定銷售價(jià)格》獲江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳主辦的“創(chuàng)響江蘇”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師課程設(shè)計(jì)作品競賽一等獎(jiǎng)。項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦的江陰市雛鷹科技孵化有限公司負(fù)責(zé)運(yùn)營的“雛鷹夢(mèng)工場”，被江蘇省科學(xué)技術(shù)廳入選為第六批省級(jí)眾創(chuàng)空間。項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)主持《“雙軌并行·三層遞進(jìn)·四項(xiàng)結(jié)合”——中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建與實(shí)踐》獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目連續(xù)兩年列為無錫市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)項(xiàng)目。項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)與江陰市澄壹電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司共建的“江陰中專澄壹電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)站”成為江陰市科協(xié)科技創(chuàng)新服務(wù)活動(dòng)示范項(xiàng)目。

通過電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，顯著增強(qiáng)了電商專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的電商日益增加，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的電商學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果，實(shí)現(xiàn)電商專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生代表吳靜玉、陳慧如和衛(wèi)夢(mèng)君同學(xué)創(chuàng)辦的“智享電子商務(wù)技術(shù)服務(wù)公司”獲2016年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)。入駐雛鷹夢(mèng)工場的“快影文化傳媒”“樂闖戶外拓展”“尚諾電商”和“小基地”4家電商學(xué)生企業(yè)獲評(píng)江蘇省大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。入駐雛鷹夢(mèng)工場的多位電商創(chuàng)業(yè)學(xué)生是“江陰市優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)先鋒”和“江陰市優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”獲得者。近3年學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng);江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。

5 ? ? ?結(jié) ? ?語

電子商務(wù)專業(yè)通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，能夠健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、技能競賽、職業(yè)素養(yǎng)、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)新指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)”融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系?；诨ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境，借助新技術(shù)和新理念，開發(fā)創(chuàng)新教育系列課程，舉辦GYB、SYB和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)店、菜鳥驛站、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園以及智能教學(xué)平臺(tái)，為電商學(xué)生營造直觀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)情境，借助合作企業(yè)導(dǎo)入豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，形成了一批體系化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究成果，輻射引領(lǐng)職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。

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