多媒體技術(shù)在高職公共體育籃球課程中的應(yīng)用

李長(zhǎng)喜

摘? 要：籃球是深受廣大高職學(xué)生群體歡迎和喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高職公共體育教學(xué)中重點(diǎn)對(duì)籃球課程進(jìn)行開發(fā)，對(duì)學(xué)生實(shí)施籃球方面的教育指導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，突出高職學(xué)校體育教學(xué)效果。該文從多媒體技術(shù)的應(yīng)用入手，積極探索多媒體技術(shù)在高職公共體育籃球課程教學(xué)中的應(yīng)用，希望能發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，突出籃球課程教學(xué)效果，為學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)交往技能乃至于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育條件。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)? 高職學(xué)校? 公共體育? 籃球課程? 優(yōu)勢(shì)? 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2020）11（a）-0034-03

The Application of Multimedia Technology in the Public Sports Basketball Course of Higher Vocational Education

LI Changxi

（Henan College of Industry and Information Technology， Jiaozuo， Henan Province， 454000? China）

Abstract： Basketball is a popular and favorite sports item among the majority of higher vocational students. It focuses on the development of basketball courses in public physical education teaching in higher vocational colleges， and carries out educational guidance on basketball to students， which can arouse students' enthusiasm， improve students' basketball sports ability and highlight the effect of physical education teaching in higher vocational schools. Starting with the application of multimedia technology， this paper actively explores the application of multimedia technology in the teaching of public sports basketball courses in higher vocational colleges， hoping to give full play to the application advantages of multimedia technology， highlight the teaching effect of basketball courses， and create a good teaching for the cultivation of students' basketball sports skills， social communication skills and even comprehensive qualities Educational conditions.

Key Words： Multimedia technology; Higher vocational schools; Public sports; Basketball course; Advantages; Applications

多媒體教學(xué)是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代到來，信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)融合發(fā)展提出的重要教學(xué)方法，主要是將多媒體作為輔助工具開展教學(xué)活動(dòng)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展提供信息化支持和補(bǔ)充。多媒體教學(xué)在高職公共體育籃球課程教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，能增強(qiáng)籃球教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性，能為籃球技術(shù)動(dòng)作的演示教學(xué)提供重要的平臺(tái)，加深學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技能的理解，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到籃球運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練中，循序漸進(jìn)地提高教學(xué)效果。因此，在推動(dòng)高職公共體育籃球課程教學(xué)改革的實(shí)踐探索活動(dòng)中，十分有必要積極推進(jìn)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建信息化課堂教學(xué)模式，提高籃球課程教學(xué)的效率和效果。

1? 多媒體技術(shù)應(yīng)用于公共體育籃球課程的優(yōu)勢(shì)

多媒體技術(shù)是隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用得到重視并與課程教學(xué)緊密結(jié)合在一起的教學(xué)技術(shù)形式，多媒體教學(xué)模式的構(gòu)建能為高職公共體育籃球課程教學(xué)活動(dòng)的開展提供多元化輔助，有助于循序漸進(jìn)提高籃球教育教學(xué)效果，促進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用于公共體育籃球課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下方面。

（1）能使教學(xué)形式復(fù)雜多樣，在多媒體技術(shù)的支撐下能創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)活動(dòng)的立體感和靈活度，有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能產(chǎn)生濃郁的課堂學(xué)習(xí)興趣，在動(dòng)態(tài)化課程展示的作用下提高高職學(xué)生籃球?qū)W習(xí)課堂參與度，有效增強(qiáng)課堂教學(xué)綜合效果。

（2）有助于提高課堂教學(xué)效率，在多媒體技術(shù)的支撐下，能將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以簡(jiǎn)單、直觀的方式呈現(xiàn)出來，能為學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)創(chuàng)造便利，也能按照學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供針對(duì)性教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)而循序漸進(jìn)地提高課堂教學(xué)活動(dòng)的綜合效果[1]。

（3）有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，按照多媒體教育理論的指導(dǎo)，在教學(xué)活動(dòng)中教師開發(fā)多媒體教學(xué)資源，能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合多媒體視頻教學(xué)對(duì)籃球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)針對(duì)性和有效性進(jìn)一步彰顯，顯著提高教育教學(xué)活動(dòng)的綜合效果。

（4）有利于合理控制教育成本。傳統(tǒng)籃球教學(xué)對(duì)場(chǎng)地費(fèi)用、訓(xùn)練器材費(fèi)用要求相對(duì)較高，需要教師針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，教學(xué)成本高，教學(xué)局限性問題明顯。而新時(shí)期結(jié)合新媒體技術(shù)的應(yīng)用，高職學(xué)校體育教師開展籃球教學(xué)的過程中，能將部分教學(xué)內(nèi)容向多媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)移，減輕學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)教育的壓力，進(jìn)而對(duì)籃球教學(xué)成本費(fèi)用進(jìn)行有效的控制，提高教育實(shí)踐價(jià)值。

總而言之，多媒體技術(shù)在高職公共體育籃球課程中的應(yīng)用具有明顯的優(yōu)勢(shì)，在全面推進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革的過程中，要將多媒體教學(xué)作為重要的切入點(diǎn)，針對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，爭(zhēng)取能進(jìn)一步發(fā)揮籃球教學(xué)的作用，循序漸進(jìn)提高公共體育籃球課程整體效果。

2? 多媒體技術(shù)在公共體育籃球課程教學(xué)中的應(yīng)用策略

多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)改革中的應(yīng)用能顯著提高籃球教學(xué)效果，能促進(jìn)籃球教學(xué)呈現(xiàn)出良好的信息化、現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)，課程教學(xué)的靈動(dòng)性以及對(duì)學(xué)生的吸引力也明顯增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。下面就結(jié)合籃球教學(xué)的具體內(nèi)容，積極探索多媒體技術(shù)在高職院校公共體育課程教學(xué)中的應(yīng)用。

2.1 多媒體技術(shù)在籃球理論教學(xué)中的應(yīng)用

籃球理論教學(xué)是公共體育籃球課程中較為重要的知識(shí)點(diǎn)，主要涉及了籃球競(jìng)技規(guī)則、籃球發(fā)展歷程、籃球競(jìng)技心理、籃球運(yùn)動(dòng)健康等方面的知識(shí)點(diǎn)，在開展籃球教學(xué)的過程中，積極探索多媒體技術(shù)在籃球理論教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)化應(yīng)用，能對(duì)籃球理論知識(shí)方面的教學(xué)資源進(jìn)行整合，突出教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性和形象性，能使學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)形成形象化的感知，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，提高高職籃球教學(xué)的綜合效果[2]。

比如，教師在講解籃球規(guī)則中“掩護(hù)犯規(guī)”知識(shí)點(diǎn)的過程中，為了能使高職院校的學(xué)生對(duì)犯規(guī)的具體情況形成形象化的認(rèn)識(shí)，教師就可以導(dǎo)入多媒體視頻內(nèi)容，結(jié)合球場(chǎng)上出現(xiàn)掩護(hù)犯規(guī)的具體情況進(jìn)行講解，使學(xué)生能深入了解進(jìn)攻方非持球隊(duì)員給持球隊(duì)員制造進(jìn)攻的條件和路線，可以稱之為掩護(hù)，但是在掩護(hù)過后運(yùn)動(dòng)員不能移動(dòng)到防守隊(duì)員前遮擋防守隊(duì)員，如果出現(xiàn)了遮擋防守隊(duì)員的，如果做出了這樣的行為就是掩護(hù)犯規(guī)，也可以稱之為二次掩護(hù)。在多媒體視頻作用下，教師的理論教學(xué)更加簡(jiǎn)便，并且學(xué)生對(duì)掩護(hù)犯規(guī)規(guī)則的理解也能更加透徹，能為學(xué)生參與籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。

2.2 多媒體技術(shù)在技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用能力為技術(shù)訓(xùn)練提供良好的輔助，能幫助學(xué)生對(duì)籃球關(guān)鍵性的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解講解，并借助多媒體視頻中慢放技術(shù)、放大技術(shù)等突出技術(shù)動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)，將技術(shù)動(dòng)作實(shí)際演練教學(xué)和多媒體示范教學(xué)有機(jī)整合在一起，教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性會(huì)明顯增強(qiáng)，能使高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找準(zhǔn)訓(xùn)練方向，提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的綜合效果。在具體組織開展多媒體教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注意選取合適的多媒體教學(xué)資源進(jìn)行整合應(yīng)用，構(gòu)建動(dòng)靜交融的課堂教學(xué)體系，為學(xué)生運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供多元化的支持[3]。

例如，教師結(jié)合“籃球帶球過人”技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解和訓(xùn)練的過程中，將“蝴蝶穿花”動(dòng)作作為教學(xué)重點(diǎn)，向?qū)W生演示具體的動(dòng)作技巧，如“右腳往左踏出一步”“左手往地面運(yùn)球的過程中，雙腳同時(shí)向著右張開并跳起來””左腳先著地，右腳向右方向快速跨出，并同時(shí)采用胯下運(yùn)球的方式換到右手運(yùn)球，假裝右切”。在教學(xué)組織活動(dòng)中，教師對(duì)視頻資源、圖片資源等進(jìn)行整合，并通過慢放和反復(fù)播放的方式讓學(xué)生能對(duì)視頻中運(yùn)動(dòng)員的起跳時(shí)機(jī)、運(yùn)動(dòng)路線以及運(yùn)球方向和切換運(yùn)球手勢(shì)的時(shí)機(jī)等形成更加直觀形象的認(rèn)識(shí)，能使學(xué)生按照視頻教學(xué)主動(dòng)參與到多媒體技術(shù)訓(xùn)練中，循序漸進(jìn)地提高教學(xué)活動(dòng)的綜合效果，確保多媒體技術(shù)輔助下高職學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)能取得顯著成果[4]。

2.3 多媒體技術(shù)在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

籃球運(yùn)動(dòng)中籃球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用對(duì)于運(yùn)動(dòng)效果產(chǎn)生直接的影響，籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的合理選擇關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員之間的有效搭配組合，有效的戰(zhàn)術(shù)搭配能最大限度地挖掘運(yùn)動(dòng)員的潛能，提高籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)力[5]。因此高職院校公共籃球課程教學(xué)中，對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以嘗試將多媒體技術(shù)與籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)融合在一起，借助多媒體視頻為學(xué)生展示籃球戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)態(tài)變化情況，并引入3D建模思想構(gòu)建具體的模型針對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析，進(jìn)而優(yōu)化籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)活動(dòng)的綜合效果，促進(jìn)多媒體教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值得到顯著提升。

例如，籃球教師在結(jié)合“長(zhǎng)傳快攻”籃球競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行講解的過程中，教師對(duì)于戰(zhàn)術(shù)配合方法的講解就可以導(dǎo)入多媒體視頻教學(xué)，以視頻的方式向?qū)W生展示具體的戰(zhàn)術(shù)配合方式，簡(jiǎn)單來說就是一名球員搶到籃板后，應(yīng)該對(duì)場(chǎng)上的情況進(jìn)行觀察，找到長(zhǎng)傳快攻的機(jī)會(huì)，在此之前其他2名球員判斷搶籃板球員可能搶到籃板的情況下，就立即起動(dòng)快下，爭(zhēng)取能超過防守的隊(duì)員以便能及時(shí)借助搶籃板球員的長(zhǎng)傳球投籃[6]。教師將具體的籃球配合戰(zhàn)術(shù)以多媒體視頻的方式呈現(xiàn)出來，并且通過合理應(yīng)用3D建模技術(shù)對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合情況進(jìn)行有效的模擬，能提高戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，能吸引學(xué)生的注意力使學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)配合形成深刻的理解認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生參與籃球?qū)崙?zhàn)演練，能使學(xué)生獲得良好的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練體驗(yàn)，高職學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技能的理解也會(huì)更加深入，有助于促進(jìn)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能得到循序漸進(jìn)的提高。

2.4 多媒體技術(shù)在籃球評(píng)價(jià)教學(xué)中的應(yīng)用

籃球教學(xué)評(píng)價(jià)是籃球教學(xué)的重要組成部分，在籃球評(píng)價(jià)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能對(duì)教學(xué)組織活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，能增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的生動(dòng)性和直觀性，能使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)要求，提高籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的有效性。在具體開展教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，教師可以設(shè)置多媒體評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)，即在多媒體視頻中向?qū)W生展示籃球課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異的鏡頭，并以激勵(lì)評(píng)價(jià)和賞識(shí)評(píng)價(jià)說明視頻所展示技術(shù)動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)，肯定學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面做出努力[7]。如結(jié)合“跨步急?！奔夹g(shù)動(dòng)作，教師就可以選取學(xué)生課堂表現(xiàn)較好的動(dòng)作進(jìn)行拍攝，編制賞識(shí)性評(píng)價(jià)視頻，直觀地向?qū)W生展示動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持身體平衡的重要性。如此就能發(fā)揮多媒體視頻評(píng)價(jià)教學(xué)的作用，高職學(xué)?；@球教育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)顯著提升。

3? 結(jié)語

在信息時(shí)代背景下，全面推進(jìn)教育改革的過程中，對(duì)于高職院校公共籃球課程教學(xué)來說，積極探索信息技術(shù)的合理化應(yīng)用，搭建新媒體教學(xué)組織平臺(tái)，不僅能彰顯多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供更加專業(yè)有效的教學(xué)指導(dǎo)，還能突出教學(xué)綜合效果，為學(xué)生積極主動(dòng)地針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)理論和運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，使高職公共籃球體育課程能真正彰顯其價(jià)值和作用，助力高職生逐步實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫彬.多媒體技術(shù)在高職公共體育籃球課程中的應(yīng)用研究[J].三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，18（4）：80-84.

[2] 趙佳音.基于項(xiàng)目課程理論的高?；@球課程改革研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（31）：1，4.

[3] 郭潔.錄像反饋在高校體育教育專業(yè)籃球必修課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].哈爾濱體育學(xué)院，2019.

[4] 李廣義.高中籃球課程開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究—— 以海鹽高級(jí)中學(xué)為例[J].運(yùn)動(dòng)，2017（8）：118-119.

[5] 杜海軍.多媒體教學(xué)工具在高校體育文化教學(xué)中的優(yōu)化應(yīng)用[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（18）：79-80.

[6] 趙亮.多媒體技術(shù)在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（34）：104-105.

[7] 左偉.籃球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)字化資源建設(shè)與運(yùn)用[D].山西大學(xué)，2016.