新時(shí)代基層共產(chǎn)黨員的行動(dòng)方向

張國(guó)禮?王永順?巴鳳琴

摘要：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央大力推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，既對(duì)各級(jí)黨組織建設(shè)提出了若干標(biāo)準(zhǔn)，也對(duì)基層共產(chǎn)黨員提出了更高要求。新時(shí)代基層共產(chǎn)黨員究竟怎么做，才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，才能充分發(fā)揮先鋒模范作用，就成為我們當(dāng)下研究的重要課題之一。本文以高?；鶎咏處燑h員為例，分析了當(dāng)前高校基層共產(chǎn)黨員面臨的困惑，并提出了今后高?；鶎庸伯a(chǎn)黨員的行動(dòng)方向。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;基層共產(chǎn)黨員;行動(dòng)方向

一、引言

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央逐步提出了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，2014年10月8日在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上提出推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》;2017年3月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，并下發(fā)通知，對(duì)各地區(qū)各部門嚴(yán)格貫徹落實(shí)做出了重要指示。2017年10月，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，中國(guó)特色社會(huì)主義邁進(jìn)了新的時(shí)代，更要堅(jiān)定不移的全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，要加強(qiáng)基層組織建設(shè)，引領(lǐng)廣大的黨員去發(fā)揮先鋒模范作用。黨的基層組織不僅僅是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，也是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ);基層共產(chǎn)黨員更是“黨的肌體的細(xì)胞”，我黨能否健康發(fā)展取決于黨員的素質(zhì)和覺悟。作為擁有9191.4萬黨員的世界最大政黨，“黨的肌體的細(xì)胞”的共產(chǎn)黨員如何更好地發(fā)揮作用，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨在新時(shí)代的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平意義深遠(yuǎn)。那么在新時(shí)代基層共產(chǎn)黨員究竟怎么做，才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，就成為我們當(dāng)下研究的重要課題之一。

二、新時(shí)代高?；鶎庸伯a(chǎn)黨員面臨的困惑

當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，改革開放步入深水區(qū)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，全面從嚴(yán)治黨不斷推進(jìn)。面對(duì)新形勢(shì)，高校部分基層共產(chǎn)黨員有點(diǎn)跟不上步伐，找不準(zhǔn)自己的行動(dòng)方向。主要表現(xiàn)在：

第一，不能適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的新形勢(shì)。面對(duì)新形勢(shì)、新變化和新要求，工作上不知如何去突破;對(duì)在社會(huì)發(fā)展和學(xué)校變革中出現(xiàn)的新矛盾、新問題，既沒有有效解決措施又缺乏主動(dòng)作為;對(duì)群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，束手無策，遇難則退。近年來，隨著社會(huì)的不斷變遷和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷革新與飛速發(fā)展，學(xué)生主體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化，學(xué)習(xí)的自由性升高、系統(tǒng)性降低，網(wǎng)絡(luò)碎片化閱讀取代傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，自我監(jiān)控能力和社會(huì)實(shí)踐能力下降，使我國(guó)大學(xué)教育面臨諸多理念、制度、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也對(duì)大學(xué)發(fā)展改革提出了更多期待和更高要求。面對(duì)這些問題，高校教師黨員應(yīng)該起到先鋒模范的作用，積極去思考應(yīng)對(duì)之策，破解發(fā)展和教學(xué)難題，但實(shí)際情況是部分高校教師黨員面對(duì)新情況無所作為，依然是因循守舊、一成不變，采用以往經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣應(yīng)對(duì)新問題。

第二，對(duì)黨的政治理論認(rèn)識(shí)不深，理論與實(shí)踐脫節(jié)，沒有與基層實(shí)際相結(jié)合，缺乏具體做事的思路。有些黨員對(duì)黨的指導(dǎo)思想理解不夠深入，不知道如何用來指導(dǎo)實(shí)際工作;甚至有些黨員認(rèn)為這些黨的基本理論過于高大上，與實(shí)際工作距離較遠(yuǎn)，無法用來指導(dǎo)實(shí)際工作。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上特別強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”（1）此后，高校各科目課程思政建設(shè)迅速展開，這個(gè)過程中黨員教師本可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，作出相較于普通教師更大的貢獻(xiàn)，但是由于對(duì)黨的政治理論認(rèn)識(shí)不深，理論與實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致部分黨員教師在課程思政建設(shè)中碌碌無為。

第三，黨員的先鋒模范作用沒有得到充分發(fā)揮。黨員的先鋒模范作用體現(xiàn)在哪里？主要體現(xiàn)在思想上和工作上，在思想上引領(lǐng)，在工作中帶頭。現(xiàn)在有些黨員參加學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，工作能力不高，在日常工作中無法發(fā)揮先鋒模范作用，甚至有進(jìn)一步群眾化的趨勢(shì)。高校黨員教師，身上同時(shí)扮演的是黨員和教師的角色，作為黨員就必須優(yōu)秀，發(fā)揮模范帶頭作用;作為教師，就必須學(xué)高身正，立德樹人;所以，對(duì)于黨員教師我們應(yīng)該有更高的要求。但很多高校中的部分黨員教師卻缺乏黨員意識(shí)，將自己視同于群眾，名曰一心只讀圣賢書，實(shí)為自我要求降低，沒有承擔(dān)起黨員的責(zé)任和義務(wù)，沒有起到領(lǐng)頭雁和帶頭人的作用。

第四，除了參加組織學(xué)習(xí)和活動(dòng)外不知道自己該做什么。這個(gè)問題是現(xiàn)在很多系統(tǒng)基層共產(chǎn)黨員的共性問題。有些黨員一直在參加組織活動(dòng)和學(xué)習(xí)，但是不知道學(xué)這些干什么;還有一些黨員雖然知道組織學(xué)習(xí)和活動(dòng)的目的，但是在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中不知道自己該干什么或者怎么干;還有一些黨員口頭上喊著要發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，但是真要踐行時(shí)又不知道該怎么去做。在高校，教師黨員不僅要在工作中起到先鋒模范的作用，更要在教學(xué)中發(fā)揮言傳身教作用，要對(duì)自己有更高的要求。但是部分教師黨員卻缺乏這樣的意識(shí)，理論學(xué)習(xí)滿足于學(xué)了就行，組織活動(dòng)滿足于參加了就行，沒有將理論學(xué)習(xí)成果和組織活動(dòng)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為提升自身修養(yǎng)，促進(jìn)踐行落實(shí)的行動(dòng)自覺。

三、新時(shí)代高?；鶎庸伯a(chǎn)黨員的行動(dòng)方向

在《做最好的共產(chǎn)黨員》一書中有這么一句話：“最好的黨員是凡人，最好的黨員是好人，最好的黨員是能人，最好的黨員是領(lǐng)頭人，他們就在你身邊，你也可以成為最好的黨員?！边@是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀基層共產(chǎn)黨員最生動(dòng)的寫照。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，基層共產(chǎn)黨員必須牢牢把握“一條標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)中心”，即以“四講四有”為標(biāo)準(zhǔn)，以深入聯(lián)系群眾，發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用為中心。

（一）以“四講四有”為標(biāo)準(zhǔn)，做一名合格黨員

基層共產(chǎn)黨員首要目標(biāo)是確保自己成為一名合格的共產(chǎn)黨員，這是前提和基礎(chǔ)。如果沒有這個(gè)前提，那么起到共產(chǎn)黨員先鋒模范作用就無從談起。要成為一名合格的共產(chǎn)黨員，我們就必須嚴(yán)于律己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)和覺悟，以“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

1.高校教師黨員要“講政治，有信念”。高校承擔(dān)著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人這個(gè)事關(guān)社會(huì)主義建設(shè)的重大問題，高校教師則承擔(dān)著立德樹人這一偉大而神圣使命。習(xí)近平總書記在學(xué)校思政教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“教育者要先受教育，講信仰者自己要有信仰。”高校教師要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?、找到人生正確方向，首先政治要強(qiáng)，特別是黨員教師，要善于立足政治上的眼光來看待問題，尤其是在看待大是大非的問題上一直保持政治清醒，才能擔(dān)當(dāng)起學(xué)生們健康成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和引路人，才能成為學(xué)生的明燈。高校教師黨員應(yīng)懷有崇高的理想追求與深沉的家國(guó)情懷，心系我們的國(guó)家和民族，把目光投向時(shí)代和社會(huì)，不斷從實(shí)踐和人民中汲取養(yǎng)分、來豐富自己的思想，開拓自己的視野，為學(xué)生樹立有信仰、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的榜樣。

2.高校教師黨員要“講規(guī)矩、有紀(jì)律”。紀(jì)律關(guān)乎作風(fēng)，規(guī)矩影響形象，自覺守紀(jì)律講規(guī)矩，才能保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、統(tǒng)一步調(diào)、令行禁止，增強(qiáng)黨的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，保障黨和國(guó)家的事業(yè)健康發(fā)展。教師黨員要自覺講規(guī)矩，要時(shí)刻緊繃紀(jì)律和規(guī)矩的弦，自覺按照原則規(guī)矩辦事，把嚴(yán)明規(guī)矩和嚴(yán)守紀(jì)律作為自己的堅(jiān)定信念，并由內(nèi)轉(zhuǎn)化為自己的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。2014年，遼寧日?qǐng)?bào)發(fā)表文章《老師，請(qǐng)不要這樣講中國(guó)》，在教育界引起軒然大波。在這篇文章中，作者點(diǎn)明了目前部分高校教師缺乏理論認(rèn)同以及政治認(rèn)同、缺乏感情認(rèn)同，個(gè)別教師在課堂上發(fā)牢騷，總是盯著社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象，抹黑中國(guó)，詆毀中國(guó)共產(chǎn)黨，詆毀我們國(guó)家。對(duì)此，高校教師應(yīng)該堅(jiān)持“理論研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”，辯證看待中國(guó)存在的問題，積極弘揚(yáng)正能量;高校教師黨員要堅(jiān)決抵制這種無規(guī)矩?zé)o紀(jì)律抹黑中國(guó)的行為，把握政治方向，講好中國(guó)故事。

3.高校教師黨員要“講道德、有品行”。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，廣大教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”學(xué)高為師，身正為范，教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著立德樹人的神圣使命，所以必須以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教師黨員更要在教師群體中爭(zhēng)做道德模范，帶頭做“講道德、有品行”的引路人。

4.高校教師黨員要“講奉獻(xiàn)、有作為”。習(xí)近平總書記指出，是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一名黨員干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面。面對(duì)國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的新形勢(shì)、新變化和新要求，特別是學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展中面臨的現(xiàn)實(shí)困境和問題，教師黨員更要保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，面對(duì)困難不迷茫退縮，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，積極思考應(yīng)對(duì)之策，破解發(fā)展和教學(xué)難題，為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和教育事業(yè)進(jìn)步出謀劃策，貢獻(xiàn)力量。

（二）以深入聯(lián)系群眾，發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用為中心，做一名優(yōu)秀黨員

共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，共產(chǎn)黨員無論何時(shí)何地，在任何條件下，都要發(fā)揮先鋒模范作用。高校教師黨員要成為一名優(yōu)秀黨員，就要在工作、教學(xué)、科研、服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)等活動(dòng)中，發(fā)揮自己先鋒模范作用。

1.基層共產(chǎn)黨員要深入聯(lián)系群眾。“從群眾中來，到群眾中去”是我黨長(zhǎng)期以來的群眾路線，是黨聯(lián)系群眾的橋梁。很多基層共產(chǎn)黨員不知道怎么去聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾，在此以高校基層教師黨員為例：第一，基層共產(chǎn)黨員要做好黨的細(xì)胞和血管，為我黨領(lǐng)導(dǎo)作出決策提供依據(jù)。比如，黨支部每年度要做師生思想動(dòng)態(tài)分析，那么分析的依據(jù)和數(shù)據(jù)來源于哪里？就來源于高校每個(gè)基層共產(chǎn)黨員。基層教師黨員在工作中、教學(xué)中、生活中就能切身了解師生的思想和動(dòng)態(tài)，在發(fā)現(xiàn)不同思想和動(dòng)態(tài)時(shí)，教師黨員就要主動(dòng)去核實(shí)，如果出現(xiàn)了普遍傾向或者共性問題，那么就應(yīng)該及時(shí)向黨組織匯報(bào)，作為黨組織決策的依據(jù)。第二，聯(lián)系群眾，走進(jìn)群眾，聆聽群眾心聲，解決群眾困難。我黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。在高校中，教師黨員就是要為廣大師生服務(wù)，悉心發(fā)現(xiàn)他們的問題和困難，共性問題向?qū)W校黨委反映，個(gè)性問題確有困難的應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手，幫助他們解決困難。

2.基層共產(chǎn)黨員更是要發(fā)揮自己先鋒模范的作用，以身作則。身邊的先進(jìn)人物和事例才是最具影響力和帶動(dòng)性的。在日常工作中，如果共產(chǎn)黨員對(duì)任何問題都不畏艱難，對(duì)任何工作都積極應(yīng)對(duì)，帶動(dòng)所屬部門產(chǎn)生一種積極向上的工作氛圍，這種氛圍也會(huì)帶動(dòng)其他人積極工作。具體到高校來說，基層共產(chǎn)黨員可以做好以下工作：第一，鉆研學(xué)術(shù)，積極參與科學(xué)研究和創(chuàng)新創(chuàng)效，大力推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，為所屬領(lǐng)域科技進(jìn)步和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力，隨時(shí)準(zhǔn)備攻堅(jiān)克難，在學(xué)校遇到重大課題或者艱難任務(wù)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。第三，教師黨員要爭(zhēng)做師德學(xué)術(shù)“雙帶頭人”。無論在道德上還是學(xué)術(shù)上，教師黨員的優(yōu)秀品德和教學(xué)水平也會(huì)影響身邊人，高校教師黨員更要嚴(yán)于律己，追求卓越，堅(jiān)持立德樹人，通過言傳身教，帶動(dòng)身邊廣大師生向優(yōu)秀看齊，向卓越努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)共同奮斗！

注釋：

（1）習(xí)近平.在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話[R].北京.新華社，2016：1.

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作者簡(jiǎn)介：張國(guó)禮（1989.10）男，甘肅金塔人，中共黨員，碩士，講師，易志軍名師工作室骨干成員，現(xiàn)任酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課教師，長(zhǎng)期從事黨史黨建、馬克思主義理論、思想政治教育研究和教學(xué)工作。