如何上好中職學(xué)生的音樂欣賞課

楊紅艷

【摘要】在中職教育階段，高度重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化與技能水平的提升，在教育深化改革的大環(huán)境，需要就學(xué)生的主體性形成客觀認(rèn)識，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化。中職音樂教學(xué)中可開展音樂欣賞活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，有利于學(xué)生人格的積極塑造。因此必須要提升中職音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量。本文就中職學(xué)生音樂欣賞課的作用進(jìn)行闡述，探究中職學(xué)生音樂欣賞課教學(xué)的優(yōu)化措施，對于音樂欣賞教學(xué)成效的改善也至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生? 音樂欣賞課? 教學(xué)措施

【中圖分類號】G71;J6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）47-0108-02

引言

就音樂欣賞課來看，其屬于藝術(shù)課程，強(qiáng)調(diào)聽覺欣賞，在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過感受音樂之美來熏陶學(xué)生，提高學(xué)生的審美意趣，學(xué)生身心也得以健康發(fā)展。但就實際教學(xué)情況來看，中職教育過程中并未認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要性，學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂課程，沒有音樂欣賞的基礎(chǔ)，學(xué)生在音樂欣賞方面缺乏正確認(rèn)識，對該課程的興趣缺乏，中職音樂欣賞課教學(xué)成效并不理想。在素質(zhì)教育的環(huán)境下，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，音樂欣賞課逐漸受到重視，應(yīng)充分了解中職學(xué)生音樂欣賞課的作用，保證所采取教學(xué)措施的科學(xué)化，真正為音樂欣賞課教學(xué)而服務(wù)。

1.中職學(xué)生音樂欣賞課的作用

1.1培養(yǎng)學(xué)生審美意趣

在音樂欣賞課中，審美是其核心內(nèi)容，一個人要想具備良好的審美素養(yǎng)，需要懂音樂。中職學(xué)生心理與生理逐漸成熟，內(nèi)心世界不斷豐富。在音樂欣賞課中可以讓學(xué)生接觸更多的音樂作品，在欣賞的過程中對旋律形成獨特感知，深入領(lǐng)會歌詞中的意境，能夠在無形中陶冶學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生情感的豐富化，培養(yǎng)學(xué)生的審美意趣，善于發(fā)現(xiàn)生活的各種美[1]。

1.2激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力

中職音樂欣賞課教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生主體地位并給予科學(xué)引導(dǎo)，能夠促使學(xué)生豐富想象力，形成一個多姿多彩的音樂世界。為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師可開展系統(tǒng)化的音樂欣賞訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生參與音樂課堂的積極性，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，促使其創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生來說是一生受益的[2]。

1.3塑造學(xué)生健全人格

音樂具有藝術(shù)特性與思想性特點，立足音樂教學(xué)實際，教師關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)并適時引導(dǎo)，學(xué)生會接觸較多的藝術(shù)性與思想性兼?zhèn)涞囊魳纷髌?。這些音樂作品可以通過情感來感動與感化人，能夠陶冶學(xué)生的情操。例如從經(jīng)典音樂作品《命運交響曲》、《黃河大合唱》等入手，能夠凈化欣賞者的靈魂，對學(xué)生情操進(jìn)行陶冶，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良情感，推動個體不斷進(jìn)步。在音樂教學(xué)過程中可從音樂作品入手開展分析，需要對其藝術(shù)性與思想性進(jìn)行講解，這就有助于促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

1.4培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)

音樂作品大多數(shù)來源于生活，作品中的內(nèi)涵能夠反映出社會各階層的生活狀態(tài)與思想意識等。在音樂欣賞課中，可以通過生動的音樂，讓學(xué)生感知音樂作品的真善美，促使思想道德品質(zhì)得到提升。以音樂作品為著手點培養(yǎng)學(xué)生審美能力，學(xué)生能夠?qū)Φ赖聜惱淼囊饬x形成深刻感知，并不斷提升學(xué)生的道德情操[3]。

2.中職學(xué)生音樂欣賞課的優(yōu)化措施

2.1提高音樂欣賞課的重視程度

音樂藝術(shù)是生活中的一個關(guān)鍵元素，中職音樂欣賞課教學(xué)的開展，能夠從音樂藝術(shù)入手來培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，滿足素質(zhì)教育的要求。中職院校音樂欣賞課教學(xué)的推進(jìn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)技能以及思想品德。在音樂欣賞課教學(xué)中，學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)具備了優(yōu)良條件，因此在教學(xué)過程中需采取科學(xué)措施，推進(jìn)音樂欣賞課，讓學(xué)生有更多的精力欣賞音樂作品。中職院校需要加大設(shè)備的投入，部分音樂欣賞需要特定的場地與專門的設(shè)備，應(yīng)專門構(gòu)建固定場地與相關(guān)設(shè)備，音樂欣賞課教學(xué)活動的開展也具備優(yōu)良條件[4]。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

中職學(xué)生很少接觸經(jīng)典音樂，部分學(xué)生對經(jīng)典音樂不感興趣。而中職院校中的音樂欣賞課是選修課，學(xué)生不夠重視該課程。新時期下中職音樂欣賞課的開展，必須要以現(xiàn)代化教學(xué)理念為支持，就傳統(tǒng)教學(xué)方法加以改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。實際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)定音樂欣賞課教學(xué)目標(biāo)，對其精神實質(zhì)進(jìn)行正確理解，為素質(zhì)教育的全面化落實奠定基礎(chǔ)，了解音樂欣賞課重在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)與審美意識。立足教學(xué)實際出發(fā)，全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，就音樂專業(yè)教學(xué)特點出發(fā)，整合資源，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保證音樂作品選擇的科學(xué)性，需要考慮到中職學(xué)生的年齡與心理特點，立足學(xué)生興趣點來選擇音樂作品。在音樂欣賞教學(xué)的時候，應(yīng)借助各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。

2.3借助多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生興趣

中職學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，對音樂欣賞比較陌生，為打造高效的音樂欣賞課堂，可充分發(fā)揮多媒體技術(shù)價值，融合動畫、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，打造生動的音樂欣賞課堂，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽與欣賞音樂作品。傳統(tǒng)教學(xué)模式存在一定局限，知識傳輸方式相對單一，學(xué)生被動接受，課堂氛圍枯燥，毫無生機(jī)與活力。在音樂欣賞課教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生更多的理解與欣賞音樂作品，感受到音樂作品的旋律與內(nèi)涵。通過多媒體作用的發(fā)揮，促進(jìn)了學(xué)生音樂認(rèn)知的強(qiáng)化，讓學(xué)生能夠從多個角度進(jìn)行欣賞。比如在《梅花三弄》音樂作品欣賞階段，大多數(shù)學(xué)生對古曲不夠了解，尤其是對其意境無法深入感悟與體會。通過多媒體技術(shù)應(yīng)用展示相關(guān)圖片，尤其是花開三度的圖片，并借助王安石的古詩“梅”，來襯托出梅花的傲骨，就音樂作品中的優(yōu)美意境獲得獨特領(lǐng)悟。例如在《走西口》音樂作品的欣賞中，以多媒體為支持，將走西口的文化背景呈現(xiàn)出來，對其歌詞進(jìn)行分析，了解歌曲中的情感表達(dá)，西口文化習(xí)俗得以通過圖片、視頻等展示出來，之后可以讓學(xué)生演唱，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，促使學(xué)生充分發(fā)揮自身主觀能動性參與到課堂活動中。

總結(jié)

在素質(zhì)教育中，音樂教學(xué)是其中重要內(nèi)容之一，中職院校需要在素質(zhì)教育的要求下重視音樂教學(xué)。通過音樂欣賞課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力、道德品質(zhì)與健全的人格等。并通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，營造合適的教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性較高，讓學(xué)生沉浸在音樂作品的欣賞中，促使音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃永平.淺談如何上好中職音樂欣賞課[J].中國校外教育，2018（4）：105-106.

[2]李秋莎.讓情感在音樂欣賞中悅動——淺談中職音樂賞析課教學(xué)[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2015（07）：212-213.

[3]夏宇環(huán).淺談中職音樂欣賞課堂的重要性與教學(xué)創(chuàng)新[J].考試周刊，2017（78）：157-158.

[4]應(yīng)卞卞.基于中職音樂欣賞教學(xué)的審美能力培養(yǎng)對策分析[J].藝術(shù)科技，2016（06）：218-219.