現(xiàn)代信息技術(shù)在大學英語教學及教師發(fā)展中的應用探討

劉穎

摘? 要：隨著高校教學改革力度的不斷增強，運用現(xiàn)代信息技術(shù)在大學英語教學及教師發(fā)展中，取得了明顯效果。全面提升大學英語課堂的教學效率，提高學生的學習熱情，加快教學成果的提升。大學英語是高校學生的必修科目之一，具備較高的大學英語水平能夠幫助學生更好地拓展國際眼光，能夠?qū)ξ磥淼陌l(fā)展起到重要作用。該文主要研究通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段，全面提升高校的英語教學水平，促進教師的全面發(fā)展，為高校的教育教學改革提供堅強保證。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)? 大學英語教學? 教師發(fā)展? 應用

中圖分類號：G250.7 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）07（b）-0029-03

The Application of Modern Information Technology in College English Teaching and Teacher Development

LIU Ying

（Heilongjiang University of Business and Industry， Harbin， Heilongjiang Province， 150025 China）

Abstract： With the continuous enhancement of teaching reform in Colleges and universities， the application of modern information technology in College English teaching and teacher development has achieved remarkable results. Improve the efficiency of College English classroom teaching， improve students' enthusiasm for learning， and speed up the improvement of teaching results. College English is one of the required subjects for college students. Having a high level of College English can help students better expand their international vision and play an important role in the future development. This paper mainly studies the use of modern information technology teaching methods to improve the level of English Teaching in Colleges and universities， promote the overall development of teachers， and provide a strong guarantee for the reform of education and teaching in Colleges and universities.

Key Words： Modern information technology; College english teaching; Teacher development; Application

現(xiàn)代信息技術(shù)的應用為課堂教學提供更加多樣的形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式的不足。隨著經(jīng)濟全球化速度的持續(xù)推進，高校對英語教學提出的要求更高。應該運用先進的技術(shù)手段，加快大學英語教學的進步，為教師的發(fā)展提供更多機遇。

1? 當前高校英語教學的現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展為教學水平的進步提供堅強保證。高校在教學設(shè)備方面的投入持續(xù)增加，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本實現(xiàn)全覆蓋，為進一步提升教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。在高校開展英語教學的過程中，使用多媒體技術(shù)能夠讓教師獲得更多的教學資料，為學生展示更加多樣的教學過程，能夠?qū)⒑芏嗖蝗菀桌斫獾膬?nèi)容變得更加生動形象。運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓學生觀看一些圖片或者小視頻了解到學習英語的重要方法，加深對重要知識點的掌握。只有這樣才能幫助學生更好地掌握英語學習方法，接受各種新鮮事物，強化學生的探索精神。高校開展英語教學過于重視理論知識的灌輸，對實際應用能力的培養(yǎng)不夠重視。通過使用現(xiàn)代信息技術(shù)，依托網(wǎng)絡(luò)學習平臺，發(fā)揮線上教學的強大優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)教師和學生之間的關(guān)系，使師生關(guān)系更加和諧，相互交流探討，保持共同進步的發(fā)展態(tài)勢，促進學生的全面發(fā)展。大學英語是高校開設(shè)的重要科目，是一門必修課，主要目的是全面培養(yǎng)大學生的英語學習能力，強化英語的聽說讀寫以及運用分析方面的能力，全面鍛煉學生的英語學習能力。提升教學過程中信息化運用水平，改變傳統(tǒng)課堂教學中，教師不能很好地照顧到每一位學生的不足，科學安排課堂教學時間，合理安排教學內(nèi)容。學生能夠更好地利用課堂時間開展英語學習，并且對于經(jīng)常出現(xiàn)的英語學習探討時間不足的問題進行改正。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，實現(xiàn)利用模擬輔助的方法對學生進行培訓，或者利用遠程虛擬操作進行實踐教育，這樣才能實現(xiàn)幫助學生在英語知識方面的積累。目前，多數(shù)的英語教學課堂，教師都會把注意力集中在教學活動中，對學生的學習狀況了解更少，導致學生失去學習積極性。這樣教師就會錯誤地把自己當成了教學的主體，忽略了學生在學習過程中的重要作用，這就導致學生在英語學習的過程中沒有很好地發(fā)揮出自己的能力。在這種背景下，運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學模式，就能為大學生呈現(xiàn)出一種全新的教學模式，在輕松愉快的環(huán)境下進行學習，能夠更快地接受英語課堂知識。

2? 現(xiàn)代信息技術(shù)在大學英語教學中的應用

現(xiàn)代信息技術(shù)的應用為大學英語教學提供全新的思路，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學法能夠提高學生的學習積極性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)線上教學模式的優(yōu)勢與學校教學方法進行有機結(jié)合，能夠全面激發(fā)學生的學習積極性。通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學方法實現(xiàn)建立一種全新的教學方式，以英語教學大綱要求為基礎(chǔ)，重點發(fā)揮學生的主體學習作用，結(jié)合教師的引導能夠?qū)崿F(xiàn)英語教學的進步?？梢酝ㄟ^線上移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運用先進的電教技術(shù)實現(xiàn)教學手段的創(chuàng)新，讓學生在全新的教學方式下進行英語學習，全面提高學生的學習熱情。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，如使用微課、PPT課件、電子教案、教學視頻等手段，運用動畫演示和多媒體播放功能對學生進行傳授，這樣才能實現(xiàn)大學英語的教學目標?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用讓英語教育方式發(fā)生很大的變化，使用網(wǎng)絡(luò)教學，學生在學習中會有更好的學習體驗，在遇到學習上的困難可以直接解決，教師也可以幫助學生解決各種問題，讓學生不被困難所壓倒。

3? 現(xiàn)代信息技術(shù)在大學英語課堂教學和教師發(fā)展中的應用

3.1 強化教師的備課準備

大學英語教學過程中，備課準備是一個比較重要的環(huán)節(jié)，也是利用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要部分。教師只有進行充足的準備，才能將教學目標全部融入教學環(huán)節(jié)中，備課對教師的教學綜合水平具有較高要求，需要教師熟練地掌握教學內(nèi)容和重要知識點，同時教師應該掌握嫻熟的信息操作能力，只有這樣才能將計算機操作內(nèi)容進行更好的歸納和總結(jié)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)云班課平臺進行課件的準備，提前公布課程的主要內(nèi)容，這些視頻學習資源能夠帶動學生的學習，學生通過觀看視頻資料能夠完成課前預習任務，這樣就能掌握每節(jié)課的學習任務，提高學生的學習能力。這樣能夠保留教材課件中的重點內(nèi)容，也能夠體現(xiàn)出教師的教學風格。還應該重視教學內(nèi)容的延伸擴展，充分發(fā)揮學生的思維能力，構(gòu)建良好的英語教學知識體系結(jié)構(gòu)，為教學質(zhì)量的提升做出貢獻。

3.2 為英語教學階段提供可靠保證

英語教師制訂完整的教學備課計劃后，教師還要對課件內(nèi)容進行梳理，找到其中的重點和難點內(nèi)容。之后經(jīng)過精心的語言組織，合理分配時間讓教師能夠更好地安排教學過程，實現(xiàn)對課件內(nèi)容進行的講解。在教學過程中，英語教師應該積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將教學軟件播放給學生進行觀看，對教學的難點進行重點講解。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強大的優(yōu)勢，就是能讓學生在學習英語的過程中，遇到難懂理解內(nèi)容可以及時請教視頻教師或進行在線互動交流，避免了由于在傳統(tǒng)課堂學生不愿意提問造成的不懂現(xiàn)象。在課堂的講解中，教師也應該按照學生的知識水平和能力進行分層教學，開展適應性練習，根據(jù)學生的學習狀況不斷調(diào)整課件信息和內(nèi)容，建立培養(yǎng)學生獨立走上講臺的能力，給學生更廣闊的舞臺進行發(fā)揮，這樣通過學生的交流活動，能夠更好地反映學生學習實際情況，促進學生的交流溝通，有助于培養(yǎng)學生良好的分析能力和表達能力。

3.3 優(yōu)化課堂教學模式

目前大學英語教學還是停留在以講座式為主，老師講、學生聽，這樣的教學模式略顯單一，學生的思維能力得不到培養(yǎng)，面對發(fā)散性問題的時候還是顯得不知所措。因此在課堂上老師應該允許學生質(zhì)疑，提出自己不同的觀點，鼓勵他們參與專題討論、辯論活動來解決問題。通過變化不同的教學活動幫助學生提高思辨能力。辯論其實就是批判性爭論，課堂上的辯論既能使學生鞏固了所學的知識，還提高了語言的表達能力，更重要的是當學生面對問題時有自己獨到的見解和深刻的思考。另外，老師在課堂提問時，盡量多涉及一些開放式的、沒有固定答案的問題，鼓勵學生主動探索，自己去尋找問題背后存在的本質(zhì)，讓他們體驗到生活中存在的樂趣，提高課堂教學的效率和質(zhì)量。在教學實踐活動中，老師要不斷積極探索多樣化的教學方法和模式，以達到培養(yǎng)學生思辨能力的目的。

4? 結(jié)語

通過使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實現(xiàn)大學英語教學和教師發(fā)展的全面提高，保證課堂教學成果轉(zhuǎn)化，提高學生的學習積極性，實現(xiàn)了大學生對英語學習目標的確立。運用新型教學手段技術(shù)的應用，能夠為高校英語教學的發(fā)展提供全新的方式，產(chǎn)生深遠的影響。通過利用現(xiàn)代技術(shù)手段為大學英語教學提供更好的技術(shù)支持，為實現(xiàn)大學英語學習進步打下堅實基礎(chǔ)。

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