中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂研究

摘?要：隨著當(dāng)前新課程教學(xué)改革進(jìn)程的不斷深化，我國的教育理念由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)，全面發(fā)展在當(dāng)前教育新形勢下，如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，是當(dāng)前高職教師應(yīng)當(dāng)思考的社會問題。文章基于當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，針對性的分析了如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職計(jì)算機(jī)教學(xué);優(yōu)化措施

前言：

中華民族的傳統(tǒng)文化是古人智慧的集中體現(xiàn)，也是中華文化得以傳承的重要載體。在大學(xué)課堂教育中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生提升文學(xué)功底，還可以在很大程度上提高學(xué)生的民族認(rèn)同感和自信心。學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的主要戰(zhàn)場，想要在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就必須牢牢把握住學(xué)校教育這一主要途徑。在高職院校的教育學(xué)習(xí)中正處于人生學(xué)習(xí)生涯的重要階段，在一定程度上決定著學(xué)生是否能夠成功邁入社會的大門。所以在高職院校教學(xué)中，需要教師進(jìn)行合理指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，融入傳統(tǒng)文化的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容來改善現(xiàn)有當(dāng)前高職教育對于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的不足，從根本上提升當(dāng)前高職學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)可度，提升整體掌握水平。

一、對高職學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要意義

眾所周知，中華民族的傳統(tǒng)文化是上下五千年傳承過程中從未間斷過的歷史文明，在國際上也是獨(dú)一無二的，所以可以看出中華民族傳統(tǒng)文化強(qiáng)大的生命力。在傳統(tǒng)文化的形成過程中，積累了優(yōu)秀的古人為人處事的方式以及行為準(zhǔn)則。其中包括豐富的哲學(xué)道理，民族精神以及治國思想，是中華民族不可多得的民族財(cái)富。其次對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，還有利于提升大學(xué)生對于中華民族的民族自信心，民族文化是保證一個民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，隨著我國當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷深化改革，在提升人民群眾物質(zhì)生活的同時，對精神文化有一定的豐富。在國門被逐步打開的今天，國際上眾多文化對中華民族傳統(tǒng)文化造成了一定沖擊。而大學(xué)生正處于青春年少容易沖動的年紀(jì)，任何外界的因素都可能影響其樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，所以對大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育是非常有必要的。在新形勢下，想要對新一代的年輕人進(jìn)行歷史文化的洗禮，堅(jiān)持本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大事關(guān)系到民族精神和國家穩(wěn)定的頭等大事。

二、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的有效措施

（一）采用情景滲透式教學(xué)法

首先在高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識地滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在交流過程中營造出良好的教學(xué)氛圍，通過情景教學(xué)法，讓學(xué)生潛移默化地了解到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界中的重要地位提升及民族自豪感和自信心，例如在講解計(jì)算機(jī)發(fā)展史時，重點(diǎn)介紹中國計(jì)算機(jī)的奠基人和開拓者華羅庚先生。再到因特網(wǎng)中國殺毒軟件創(chuàng)辦人王江明從小患有小兒麻痹，身殘志堅(jiān)創(chuàng)造了20多項(xiàng)發(fā)明，變身為高級工程師。正如同李白的詩中所說“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！蓖ㄟ^教師在教學(xué)過程中有意識的滲透傳統(tǒng)文化，充分挖掘教材中相關(guān)知識點(diǎn)，可以豐富計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課堂教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（二）通過教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透

其次還可以通過多樣化的教學(xué)形式來滲透傳統(tǒng)文化。結(jié)合各個教師工作方法的特點(diǎn)，可以形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，繼而帶動學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)知識和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在講解到計(jì)算機(jī)的發(fā)展史時，教師可以適當(dāng)延伸計(jì)算機(jī)對于世界的重要性而言相當(dāng)于中國的四大發(fā)明，幫助學(xué)生回顧中國的四大發(fā)明分別是什么，無形之中讓高職學(xué)生感受到我國在世界中的重要地位。再例如進(jìn)行PPT教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生以自己的家鄉(xiāng)為對象制作PPT來介紹著名景點(diǎn)，既學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，也更好的展現(xiàn)了祖國的大好河山。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的力量，樹立民族精神榜樣

隨著現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度越來越快，功能越來越齊全，更加人性化的設(shè)計(jì)受到了新一代年輕人的熱烈追捧。所以在對大學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育中，教師可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的力量，樹立民族精神榜樣，號召大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行滲透，是現(xiàn)代化傳承和傳播中華文化，以及充分發(fā)揚(yáng)中國特色社會主義價值觀的主要途徑。通過網(wǎng)絡(luò)平臺樹立榜樣的力量，可以使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神具象化?；橄鬄榫唧w，可以更有力地幫助當(dāng)代學(xué)生更加深刻的意識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)核所在。

總而言之，在當(dāng)前教學(xué)改革新形勢下，高職院校需要做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透教育，通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無形之中落實(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂教學(xué)的方方面面。做好新一代接班人傳統(tǒng)文化的教育工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：尉士華，1976年8月出生，女，漢族，吉林省榆樹市，大學(xué)本科，貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。