基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式初探

賈璐

摘 要：當(dāng)下的學(xué)校課程教程更加注重與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。作為初中基礎(chǔ)課程的政治學(xué)科更是如此，通過生活化思維模式進(jìn)行政治知識的教學(xué)方法，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)廣大學(xué)生對于學(xué)習(xí)政治知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情和投入興趣。本文將根據(jù)當(dāng)前政治課堂教學(xué)的具體情況，細(xì)致研究探討基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式的具體實(shí)施狀況。

關(guān)鍵詞：初中政治;生活化思維;教學(xué)模式

如今知識內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系越發(fā)緊密，所以傳統(tǒng)的灌輸理論知識的教學(xué)模式不符合當(dāng)下的發(fā)展需要。而政治知識學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生建立健全正確的價值觀和人生觀的重要內(nèi)容，這些都是建立在具體生活細(xì)節(jié)是事件當(dāng)中的，更要求初中政治教學(xué)模式是以生活化思維作為基礎(chǔ)來展開。更好的進(jìn)行初中政治教學(xué)工作，全面培養(yǎng)學(xué)生，提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

一、與生活聯(lián)系建立實(shí)踐教學(xué)模式

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的政治學(xué)科內(nèi)容很多都是要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的。也就是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加注重實(shí)踐性。因此，教師團(tuán)隊可以經(jīng)常把學(xué)生帶到社會當(dāng)中去，通過觀察理解這個社會。舉個例子，在對人教版中《善于交往》這一章節(jié)知識點(diǎn)教習(xí)時，老師可以把打招呼，人與人之間的禮貌用語，敬語這些教授給學(xué)生，然后可以將學(xué)生帶到某一個小區(qū)，讓學(xué)生們在課堂上所學(xué)習(xí)的禮貌用語運(yùn)用在小區(qū)里來來往往的長輩之間的溝通和交流上。把課本上所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容搬到現(xiàn)實(shí)生活中具體實(shí)踐掌握，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有非常明顯的幫助。

二、借助多媒體等工具輔助教學(xué)

多媒體的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，運(yùn)用在課堂教學(xué)當(dāng)中的它也進(jìn)一步完善了我國的教育體系。通過多媒體工具播放圖片，教學(xué)視頻等方式，更加形象具體的將所要教學(xué)的初中政治課程內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，增長學(xué)生的見聞，讓他們了解更多課本上看不到的內(nèi)容，對于學(xué)生們進(jìn)一步掌握政治學(xué)科的知識具有重要意義。舉個例子，在進(jìn)行“融入民族文化”這一章節(jié)知識的教習(xí)時，通過多媒體播放我們國家大好河川還有55個少數(shù)民族的飲食文化、風(fēng)俗習(xí)慣、人文地理等視頻還有展示圖片，讓學(xué)生們可以更直觀的了解這一部分的知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)到更多有關(guān)于課程的內(nèi)容，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和課堂注意力，激發(fā)更多的學(xué)習(xí)熱情。

三、依靠網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行教學(xué)

信息化的時代，也需要教師充分的進(jìn)行利用，網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)就是很好的學(xué)習(xí)和進(jìn)行政治教學(xué)的方式。依托于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將課程的相關(guān)知識資料，還有輔助教學(xué)的視頻資源，圖片資源等傳輸?shù)狡脚_上，也可以讓大家把資源分享到平臺上，每個人都可以進(jìn)行資源下載學(xué)習(xí)了解知識，一方面發(fā)揮了學(xué)生們的主觀能動性，另一方面又能進(jìn)一步完善教學(xué)資源和教學(xué)材料。而且?guī)熒g還可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺隨時隨地的進(jìn)行互動溝通，交流彼此心得體會以及對于知識點(diǎn)還存在疑惑的地方，這樣做對于接下來的課程安排以及調(diào)整也有好處。

四、結(jié)合教材表演教學(xué)

表演具有連貫性和邏輯性很強(qiáng)的特點(diǎn)，考慮生活化的進(jìn)行初中政治課程的教學(xué)工作，同樣也可以引入表演法，在教學(xué)中以表演的方式對書本上的政治知識展現(xiàn)出來。舉個例子，“隱私和隱私權(quán)”跟每一個人都息息相關(guān)，對于這一章節(jié)知識點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時，就可以考慮用表演的方式展現(xiàn)給學(xué)生。老師可以讓學(xué)生們對生活中存在的隱私被侵犯后進(jìn)行維權(quán)的事情進(jìn)行模仿然后在課堂上表演，通過這樣的表演展示，具體的展現(xiàn)隱私的定義，以及每個人都有用的隱私權(quán)。很顯然，表演的方式將盡可能多的吸引到學(xué)生們的觀看興趣，對于課堂氛圍有著顯著效果，學(xué)生們參與表演的熱情也非常高，而且進(jìn)行表演展示工作的學(xué)生又可以根據(jù)實(shí)際中的情況加上自己的一些思考融入到課堂表演當(dāng)中，對于他們思維模式以及交流能力口語表達(dá)能力的提升都有很大的作用。

五、小組合作互動教學(xué)

創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組也是一種重要的手段，每一個人對于生活的理解都不一樣，對于政治課程中知識點(diǎn)在生活中的具體展示也會有不一樣的效果，畢竟一千個人里面就有一千個哈姆雷特。而政治知識學(xué)習(xí)探討小組的建立，就可以在小組內(nèi)讓每一個學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法，拓展每一個學(xué)生的認(rèn)知彌補(bǔ)自己的不足，這樣會讓學(xué)生在考慮問題時參考別人，從多種角度出發(fā)更加全面。大家積極的參與小組談?wù)?，發(fā)表自己的理解和感受，課堂學(xué)習(xí)氛圍也就更著提升，教習(xí)質(zhì)量也會再上一個臺階，對于學(xué)生們思考能力的培養(yǎng)和聽取別人的意見，接受別人的見解也有好處。大家取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

六、結(jié)束語

綜上所述，在初中政治教學(xué)模式中以生活化的思維模式作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生把課堂知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，對于學(xué)生們思考能力的提升有積極作用。正因為如此，在進(jìn)行初中政治課程教學(xué)時，就需要教師更多的結(jié)合生活當(dāng)中的具體事例，與所要教習(xí)的知識內(nèi)容結(jié)合起來傳授給學(xué)生，讓學(xué)生更好的理解和掌握，并且把所學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會中，培養(yǎng)更加全面、綜合能力更強(qiáng)的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李琳.基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式探討[J].科普童話？新課堂（上），2019，（01）：9.