關于初中中考英語總復習的感悟

孫菊紅

1. 梳理課本階段

按照《英語中考說明》，把握考試重點和范圍帶領學生進行總復習。將每一單元的重點詞匯短語句型進行歸納總結(jié)，使學生知識條理化、系統(tǒng)化，這樣會使學生更好地理解已經(jīng)學過的知識。老師還要讓學生利用早讀的時間進行單詞短語句型的背誦，特別要將其融入到課文中進行課文的背誦，背誦過關后還要進行默寫加強學生的記憶。英語學習的內(nèi)容復雜繁多，老師要以學生為中心，對出現(xiàn)頻率高的、學生總是不會做的知識重點進行總結(jié)，讓學生反復練習。對學生已經(jīng)非常熟悉的知識可以進行簡單的口頭復述，但一定要全面。對學生總是容易出錯的知識，要總結(jié)并引導學生反復進行練習和記憶。同時還要讓學生做往屆中考的試題，總結(jié)?？嫉闹R重點，反復出現(xiàn)的單詞、句型和短語，為學生解答不懂的試題，讓學生能夠記住做過的每一道題。另外還要注重培養(yǎng)學生的語感，這對學生考試做題也會有很大的幫助。老師可以在上課的10到20分鐘內(nèi)帶領學生進行課文閱讀來培養(yǎng)學生的語感。同樣，聽力的練習也很重要。老師在帶領學生進行課文閱讀，放課文聽力的時候，可以根據(jù)課文的內(nèi)容提出問題讓學生回答來鍛煉學生的聽力，讓學生能在考試的時候快速地找到重點，為英語的聽力考試打好基礎。

2. 分類復習階段

分類復習階段就是要幫助學生做專題復習。以學生為中心進行單選閱讀以及作文的專題復習。首先，對于單選題的專題練習，老師除了要督促學生背單詞記短語之外，還要利用上課的5至10分鐘進行單詞短語的考察，檢查學生的記背狀況。同時，老師還要帶領學生復習各種詞的用法。帶領學生多做題，因為做題可以培養(yǎng)學生做題的感覺，使學生能夠更好地理解單詞的用法。老師還要把學生經(jīng)常做錯的題總結(jié)出來讓學生進行反復的練習以加強記憶。其次，對于閱讀的專題復習，老師應要求學生回家多做閱讀，當然在學校的練習也必不可少。在課堂上練習閱讀時要讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)快速地閱讀，并且培養(yǎng)學生快速理解文章內(nèi)容的能力。老師應教授學生閱讀時的技巧，這樣既能提高學生做題速度，也能提高他們做題的準確性。如果在閱讀時遇見不明白意思的單詞，在不影響理解文章大意的情況下可以跳過這個詞，但如果影響到文章的理解，那就要根據(jù)文章的前后猜測詞意。最后，對于寫作的專題練習，老師應在每個星期都設置一節(jié)作文課，組織學生寫作文并且當堂批改，總結(jié)出學生在寫作文時容易出現(xiàn)的問題，為學生現(xiàn)場答疑。老師還要幫學生多總結(jié)一些萬能句、優(yōu)美的開頭句、表達自己觀點的句子讓學生記憶，讓學生多看往屆的作文題，多背一些文章培養(yǎng)寫作的感覺。

3. 綜合復習階段

復習已經(jīng)進入了最后的沖刺階段時老師應該更加注重綜合復習。多為學生準備一些模擬考試卷子做最后的綜合復習。在這一階段，老師應更加注重教學生做題技巧，而不是為學生講解為什么要選這個。在這一階段就是需要大量的做題。在這一階段學生會對做題出現(xiàn)厭煩心理，這就需要老師進行指導，緩解學生的考試壓力，幫助學生做好最后的綜合復習。

4. 自由復習階段

在考試前的一個禮拜內(nèi)就是學生進行自由復習的階段。在這一階段老師要注重學生的自我復習。讓學生在課上看卷子，復習自己覺得薄弱的知識，讓學生看錯題，為學生解答不明白的問題，同時也要做好學生心理的引導，告知學生考試時要注意的問題，為學生消除考試焦慮。在這一階段適當?shù)刂v一些做題的技巧，但老師更應該注意學生所問的問題，在最后為學生們統(tǒng)一做最后的鞏固。

5. 結(jié)束語

在初中英語總復習中，復習中的重點就是要把書本和習題結(jié)合起來。其實語言類的學科本身就沒有重點，就是靠日積月累的學習。但是為了給學生增加考試的信心，適當?shù)漠嬛攸c也是可以的?？傊?，復習時要以學生為中心，幫助學生解決復習時遇到的問題，讓學生多做題多練習以養(yǎng)成總結(jié)錯題的習慣。要督促學生多背多記好的優(yōu)美的句子，并且能將這些句子運用到作文中去。做好了這些準備工作就算是考試相信學生們也會從容不迫的面對。

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