議茶文化融入高校工會(huì)文體活動(dòng)的策略

李美麗

（長(zhǎng)春大學(xué)，吉林長(zhǎng)春 130000）

高校工會(huì)是維護(hù)教職工合法權(quán)益的，發(fā)揮服務(wù)和教育職能的機(jī)構(gòu)，文體活動(dòng)作為高校工會(huì)活動(dòng)中的重要部分，需要提高文體活動(dòng)的質(zhì)量，發(fā)揮出文體活動(dòng)在高校工會(huì)中的實(shí)際意義。我國(guó)的茶文化博大精深，包羅萬(wàn)象，其中蘊(yùn)含著我過優(yōu)秀思想文化和精神文明的特征，茶文化中“禮、和、真、凈”等思想內(nèi)涵，對(duì)于高校工會(huì)文體活動(dòng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以為高校工會(huì)文體活動(dòng)的開展提供許多啟示作用，可以提高高校文體活動(dòng)的組織、管理水平，更好的滿足教職工的精神文化需求。

1 高校工會(huì)文體活動(dòng)開展的必要性分析

高校工會(huì)作為保障教職工合法權(quán)益，是對(duì)高校教職工提供教育和服務(wù)的部門。許多高校內(nèi)部的教職工缺乏相對(duì)足夠的交流，教師之間的關(guān)系基本維持在相同專業(yè)的工作范圍內(nèi)，缺乏與其他專業(yè)、學(xué)院教師之間的溝通和交流。教職工有著不同的興趣和愛好，這些興趣和愛好在日常的教學(xué)活動(dòng)中難以展現(xiàn)，也無(wú)法通過興趣和愛好促進(jìn)高校教職工之間的交流。高校工會(huì)的文體活動(dòng)就為高校的教職工提供了一個(gè)平臺(tái)，可以擴(kuò)大教職工的交際范圍，使教職工能夠在高校工會(huì)文體活動(dòng)的平臺(tái)上展示自己的興趣和愛好，從而加強(qiáng)全校教職工之間的溝通與交流，在高校內(nèi)部建立和諧穩(wěn)定的氛圍，使整體教職工隊(duì)伍中的情感可以得到更好的促進(jìn)與激發(fā)，提高教職工隊(duì)伍的整體凝聚力。凝聚力的提升可以提高教職工之間的集體榮譽(yù)感和歸屬感，從而加強(qiáng)教職工日常工作的交流與合作，提高教職工的工作效率和工作質(zhì)量，降低教職工的工作壓力，增進(jìn)教職工之間的關(guān)系。因此，高校工會(huì)文體活動(dòng)在高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度具有較為重要的意義，能夠促進(jìn)教職工之間的關(guān)系更加和諧，組織廣大教職工群體參與高校工會(huì)的文體活動(dòng)，使教職工的身心健康狀態(tài)能夠得到保證和維持[1]。

2 茶文化融入高校工會(huì)文體活動(dòng)的意義

茶文化與高校的管理活動(dòng)融合一直是高校研究的重點(diǎn)課題，目前還沒有取得很好的效果，一方面是對(duì)茶文化的理解不夠深入，另一方面是沒有形成茶文化與高校工會(huì)文體活動(dòng)結(jié)合的有效方式，從而導(dǎo)致茶文化在高校工會(huì)文體活動(dòng)中應(yīng)用的效果不夠明顯。

2.1 茶文化能夠改善當(dāng)前高校工會(huì)文體活動(dòng)開展現(xiàn)狀

將茶文化加入到高校工會(huì)文體活動(dòng)中，能夠豐富高校工會(huì)文體活動(dòng)的開展形式，加入更多與茶文化有關(guān)的要素，從而使高校工會(huì)文體活動(dòng)的內(nèi)容得到極大的豐富。茶文化的內(nèi)涵較為豐富，不僅僅局限于飲茶一個(gè)方面，與茶有關(guān)的事物、活動(dòng)都可以劃分在茶文化中，例如將采茶舞加入到高校工會(huì)文體活動(dòng)中，為教職工編排適合他們的采茶舞蹈，對(duì)傳統(tǒng)采茶舞進(jìn)行簡(jiǎn)化和重新編排，降低采茶舞蹈的難度，保證經(jīng)過編排后的采茶舞能夠符合教職工的實(shí)際水平，從而能夠讓教師掌握采茶舞的動(dòng)作要領(lǐng)和采茶舞中蘊(yùn)涵的茶文化，在高校工會(huì)文體活動(dòng)進(jìn)行演繹，豐富高校工會(huì)文體活動(dòng)的內(nèi)容。

2.2 更好的繼承和弘揚(yáng)茶文化

茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，也是中國(guó)特有的文化類型。茶文化是以茶作為載體，在茶農(nóng)生產(chǎn)勞作的基礎(chǔ)上，以及茶作為飲品在中國(guó)流傳而形成的特有的文化。通過將茶文化與高校工會(huì)文體活動(dòng)融合，能夠使教職工更多的接觸茶文化、了解茶文化，加強(qiáng)教職工對(duì)茶文化的重視程度，同時(shí)豐富高校工會(huì)文體活動(dòng)的內(nèi)涵，從而能夠更好的促進(jìn)茶文化的繼承與弘揚(yáng)。將高校工會(huì)文體活動(dòng)與茶文化結(jié)合，能夠?qū)o(wú)形的茶文化通過文體活動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，給人一種更加直觀的感受，將茶文化中的內(nèi)涵通過歌曲、舞蹈、表演、對(duì)話等形式生動(dòng)的展現(xiàn)在人們面前，不僅能夠加深文體活動(dòng)中演繹者對(duì)茶文化的理解，還能夠帶給觀眾對(duì)茶文化耳目一新的感受，這對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)茶文化具有深遠(yuǎn)持久的影響[2]。

2.3 茶文化能夠豐富高校工會(huì)文體活動(dòng)內(nèi)容

高校工會(huì)文體活動(dòng)內(nèi)容需要不斷的進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，才能夠提高文體活動(dòng)的吸引力，如果一直按照固定的模式設(shè)計(jì)固定的內(nèi)容，長(zhǎng)久下去會(huì)打消教職工參與高校工會(huì)文體活動(dòng)的積極性，不利于高校工會(huì)文體活動(dòng)的舉辦和開展。將高校工會(huì)文體活動(dòng)與茶文化進(jìn)行融合，能夠使文體活動(dòng)的內(nèi)容得到很大的豐富，例如將采茶、沏茶、品茶、論茶等內(nèi)容加入進(jìn)去，可以讓文體活動(dòng)的參與者與觀眾更直觀的感受到茶文化的內(nèi)涵與韻味，從而提高教職工參與問題活動(dòng)的積極性。茶文化加入到高校工會(huì)文體活動(dòng)中還會(huì)提升文體活動(dòng)的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)涵，可以借助茶文化將開展文體活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義推上新的高度，從而使高校工會(huì)文體活動(dòng)得到新的發(fā)展。

3 茶文化與高校工會(huì)文體活動(dòng)融合的可行性分析

想要將高校工會(huì)文體活動(dòng)與茶文化進(jìn)行融合，首先要對(duì)二者融合的可行性分析。從茶文化自身的內(nèi)涵來(lái)看，茶文化在我國(guó)經(jīng)過幾千年的發(fā)展，沒有出現(xiàn)沒落的趨勢(shì)，反而在新時(shí)代下重新煥發(fā)了生機(jī)與活力，說明茶文化自身具有很高的價(jià)值，即使在現(xiàn)代社會(huì)，茶文化依然深刻影響著我國(guó)各族人民。近些年來(lái)品茶已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，從過去達(dá)官貴人的飲品逐漸發(fā)展成為全民的飲品，根據(jù)對(duì)具有飲茶習(xí)慣和飲茶愛好的群體調(diào)查，教師群體中很大一部分人喜愛飲茶，具有飲茶的習(xí)慣，說明茶文化在高校工會(huì)文體活動(dòng)是具有一定基礎(chǔ)的。

從高校工會(huì)文體活動(dòng)的角度來(lái)看，文體活動(dòng)是加強(qiáng)教職工交流、展現(xiàn)教職工才藝、滿足教職工精神需求的活動(dòng)。文體活動(dòng)是文化與體育活動(dòng)的概括，能夠展現(xiàn)出教職工的人文風(fēng)采和文化內(nèi)涵，通過體育互動(dòng)還能夠增強(qiáng)教職工的身體素質(zhì)，但是從當(dāng)前高校工會(huì)文體活動(dòng)的開展情況來(lái)看，還存在著一些主要的問題，其中最明顯的問題是高校工會(huì)文體活動(dòng)開展形式固化，每年高校工會(huì)文體活動(dòng)從形式、流程、內(nèi)容、活動(dòng)等多個(gè)環(huán)節(jié)都沒有太大的變化，而高校教職工作為文化素質(zhì)水平較高的群體，如果一直采取固定的模式就會(huì)對(duì)教職工的參與文體活動(dòng)的興趣造成一定的負(fù)面影響[3]。

從茶文化與高校工會(huì)文體活動(dòng)融合的層面來(lái)看，茶文化能夠豐富高校工會(huì)文體活動(dòng)的內(nèi)容，使文體活動(dòng)從開展形式、活動(dòng)流程、節(jié)目設(shè)計(jì)等能夠得到創(chuàng)新和豐富。茶文化與高校工會(huì)文體活動(dòng)的融合已經(jīng)具有了一定的理論基礎(chǔ)，我國(guó)已經(jīng)有許多學(xué)者對(duì)茶文化的內(nèi)涵與高校工會(huì)文體活動(dòng)的內(nèi)涵進(jìn)行了對(duì)比與分析，進(jìn)行了系統(tǒng)性的論述。茶文化與高校工會(huì)文體活動(dòng)的融合就是對(duì)茶文化的具體化工作，根據(jù)高校工會(huì)文體活動(dòng)的特點(diǎn)、形式等，深入挖掘以茶文化載體的文體活動(dòng)內(nèi)容，借鑒茶文化與其他活動(dòng)形式結(jié)合的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將茶文化滲透在高校工會(huì)文體活動(dòng)中的各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)深度融合[4]。不但能夠豐富高校工會(huì)文體活動(dòng)的表現(xiàn)形式，還能深化高校工會(huì)文體活動(dòng)的內(nèi)涵，促進(jìn)茶文化的繼承、發(fā)展與弘揚(yáng)，對(duì)茶文化的發(fā)展和高校工會(huì)文體活動(dòng)的開展都具有重要的意義。

4 茶文化與高校工會(huì)文體活動(dòng)融合的策略分析

4.1 準(zhǔn)確把握茶文化內(nèi)涵，加深茶文化在文體活動(dòng)中的融入深度

茶文化與高校工會(huì)文體活動(dòng)融合絕不是將二者簡(jiǎn)單的羅列相加，而是要實(shí)現(xiàn)深層次的融合，做到茶文化能夠融入到高校工會(huì)文體活動(dòng)中的方方面面。首先高校工會(huì)要準(zhǔn)確把握茶文化的內(nèi)涵，茶本身并不稀有，但是以茶為載體的茶文化卻不被大眾所熟知，提到茶文化一般的教職工沒有固定的概念，簡(jiǎn)單的將茶文化定義為飲茶文化。但是高校工會(huì)文體活動(dòng)的管理者、設(shè)計(jì)者等主要人員要能夠深刻且準(zhǔn)確的把握茶文化，明確茶文化對(duì)高校工會(huì)文體活動(dòng)的促進(jìn)意義，才能實(shí)現(xiàn)更深領(lǐng)域的融合。例如，在高校工會(huì)文體活動(dòng)開展時(shí)為活動(dòng)參與者、觀眾等提供茶飲品，可以通過現(xiàn)場(chǎng)沏茶的方式讓每一位參與高校工會(huì)文體活動(dòng)的都能夠?qū)Σ柽M(jìn)行品嘗，從而讓教職工對(duì)茶的色澤、味道、香味、氣息等進(jìn)行探討，促進(jìn)教職工之間的溝通與交流，之后再由主持人或其他人員為教職工講解茶的正確飲用方式，講解茶的分類、茶的功效以及茶文化的內(nèi)涵，以茶飲品作為茶文化在高校工會(huì)文體活動(dòng)融合的切入點(diǎn)，讓教職工能夠?qū)Σ栉幕a(chǎn)生真實(shí)的感受。所以，這對(duì)高校工會(huì)文體活動(dòng)的管理者、組織者、設(shè)計(jì)者等工作人員的要求較高，工作人員必須要對(duì)茶文化有著深入的學(xué)習(xí)，才能夠在高校工會(huì)文體活動(dòng)中引導(dǎo)其他教職工走入茶文化的世界，感受到茶文化的魅力所在。

4.2 開展茶文化主題的高校工會(huì)文體活動(dòng)

高?？梢詥为?dú)舉辦一場(chǎng)以茶文化為主題的高校工會(huì)文體活動(dòng)，改變傳統(tǒng)文體活動(dòng)中沒有固定主題的模式，將茶文化作為貫穿文體活動(dòng)始終的主題，在問題活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行融合，從而形成品茶、論茶、觀茶的氛圍和環(huán)境，在茶文化的情境中能夠使教職工能夠更加深入理解茶文化的具體內(nèi)涵，感受到茶文化的魅力所在，從而對(duì)茶文化能夠產(chǎn)生更深的認(rèn)知[5]。因此，高校工會(huì)在前期宣傳工作中就可以重點(diǎn)對(duì)茶文化進(jìn)行宣傳，可以采購(gòu)一些具有代表性的茶葉，或在海報(bào)中重點(diǎn)突出茶文化的位置，或編排一些可以體現(xiàn)出茶文化的文藝匯演節(jié)目，比如與茶文化有關(guān)的山歌、采茶舞等藝術(shù)形式，將高校工會(huì)文體活動(dòng)作為茶文化插播的載體，豐富文體活動(dòng)的開展形式。

4.3 引進(jìn)和培養(yǎng)具有專業(yè)茶文化知識(shí)的高校工會(huì)人才

高校的許多教師都有飲茶的愛好，對(duì)茶文化有著很深的理解，因此高校工會(huì)可以引進(jìn)和培養(yǎng)具有專業(yè)茶文化知識(shí)的人才，通過專業(yè)人才的專業(yè)茶文化知識(shí)，能夠幫助提高高校工會(huì)文體活動(dòng)的內(nèi)涵，使茶文化與文體活動(dòng)的融合更加專業(yè)、更加規(guī)范化。高校工會(huì)在吸收職工時(shí)要帶有一定的傾向性，要能夠發(fā)掘一些對(duì)茶文化有著獨(dú)特理解和感悟的教職工，將他們發(fā)展成為文體活動(dòng)的設(shè)計(jì)者或顧問；高校工會(huì)也可以在內(nèi)部對(duì)現(xiàn)有的人員進(jìn)行茶文化培養(yǎng)，加強(qiáng)茶文化的傳播與交流，在高校工會(huì)內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)茶文化的氛圍，從而能夠培養(yǎng)出更多具有專業(yè)茶文化知識(shí)的人才，為高校工會(huì)文體活動(dòng)與茶文化更好的結(jié)合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，茶文化在我國(guó)具有深遠(yuǎn)的影響，在我國(guó)各行各業(yè)都產(chǎn)生了很大的影響，茶文化的內(nèi)涵較為豐富，其中包含了許多中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想。茶文化與高校工會(huì)文體活動(dòng)的結(jié)合，是茶文化繼承與弘揚(yáng)的一個(gè)途徑，同時(shí)能夠提高高校工會(huì)文體活動(dòng)的內(nèi)涵，升華高校工會(huì)文體活動(dòng)的主題，將茶文化在高校中進(jìn)行傳播，能夠有效促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展，提高高校教職工的文化素養(yǎng)。