《河北廣播電視大學學報》 2020 年總目錄

【本刊特稿】

中國老年教育政策法規(guī)的演進 ………………………………………………………………… 籍獻平，馬少榮，朱全友（2·1）

【近代華北歷史文化】

北洋時期的報刊與社會動員——以《益世報》為中心的考察 …………………………………………………………………… 張獻忠，王曉靚（1·1）

山東抗日根據(jù)地婦女教育及其影響 …………………………………………………………………… 李悝悝，徐保安（1·9）

民國北京政府時期京師社會救助機構探析 ……………………………………………………………………韓雨樓（1·16）

晉察冀根據(jù)地婦女的抗戰(zhàn)勤務工作初探 …………………………………………………………… 任素慧，郭夏云（1·21）

近代紳商階層與地方治理——以清末天津縣自治為中心的考察 ……………………………………………………………………… 楊興?。?·6）

南京國民政府時期河北省醫(yī)療衛(wèi)生研究 ………………………………………………………………………劉雨晨（2·13）

改革開放以來高陽紡織業(yè)研究回眸與前瞻 ……………………………………………………………………張智超（2·19）

順直水利委員會治水活動述評 ………………………………………………………………………… 呂志茹，耿貝貝（3·1）

清末民初直隸新式教育研究的回顧與展望 …………………………………………………………………… 邵先龍（3·7）

外向型口岸城市疫病防御機制再探——以1950年代青島為中心的討論 ………………………………………………………………………朱 燾（3·12）

全面抗戰(zhàn)時期晉察冀邊區(qū)的文化啟蒙——以鄉(xiāng)村婦女社會教育為例 …………………………………………………………………… 胡小京，鐘之華（4·1）

全面抗戰(zhàn)時期安陽地區(qū)的自然災害救濟 ……………………………………………………………………… 孫 陽（4·8）

近代天津公學研究（1927—1940） ………………………………………………………………………………李 程（4·14）

工業(yè)化進程下華北鄉(xiāng)村手工業(yè)的興衰衍變——以近代寶坻手織布區(qū)為例 …………………………………………………………………………… 由俊生（5·1）

民國時期靜宜園改造述略（1912—1937） ………………………………………………………………………… 楊俊濤（5·7）

危機與應對：北洋時期直隸防疫活動述論 ………………………………………………………………………賈健鵬（5·12）

學界與救荒——1920年燕京大學師生參與華北災荒救濟述評 ………………………………………………… 王 林，王 浩（6·1）

近代天津面粉業(yè)發(fā)展述略 ……………………………………………………………………………………… 劉鳳華（6·8）

抗戰(zhàn)時期太行革命根據(jù)地的減租減息運動 ……………………………………………………………………李 軍（6·14）

【開放大學與遠程教育】

多模態(tài)視域下開放大學公共英語OPEN 模式的構建 ………………………………………………… 劉永權，王淑平（1·25）

成人教育法律專業(yè)職業(yè)化改革的理論與實踐 ………………………………………………… 馬 蒂，譚睿娟，韓 雪（1·32）

“人工智能+”背景下開放教育教師發(fā)展的策略 …………………………………………………………………任 波（1·40）

基于知識元理論的課程知識系統(tǒng)模型構建研究——以遠程開放教育心理學課程建設為例 …………………………………………………………………馮鴻滔（2·25）

終身學習視域下的文創(chuàng)人才培養(yǎng)模式新思考 ……………………………………………………………………趙朝峰（2·31）

社區(qū)老年教育網(wǎng)絡體系的構建原則及研究 ………………………………………………… 徐東海，郝廣友，牟景文（2·37）

河北成教在線平臺的傳播策略研究 ……………………………………………………………………………姜心怡（2·43）

終身教育理念下學習者自主創(chuàng)新學習的養(yǎng)成 ……………………………………………………………………溫靜芳（3·21）

基于學習者畫像的直播課堂學習有效性研究 ……………………………………………………………………祝小兵（3·25）

開放大學法學學科診所式教學模式的應用探索 …………………………………………………………………滕 宇（3·30）

電大系統(tǒng)網(wǎng)上教學行為比較分析研究 …………………………………………………………………………董偉欣（3·33）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代在線教育的變革與思考 ……………………………………………………………… 郭 敏，張海珍（4·19）

面向殘疾人的遠程開放教育——基于聯(lián)合國教科文組織的視角 …………………………………………………………………………丁 霞（4·25）

遠程教育網(wǎng)絡課程教學團隊管理研究——基于法約爾管理理論視角 ………………………………………………………… 高 瑋，楊 旸，楊玉茗（4·31）

SPOC 在遠程教育教學中的應用研究 ………………………………………………………………… 周麗敏，韓立杰（4·35）

共同體視域下課程思政及教學支持——基于開放大學課程教學視角 ……………………………………………………………… 章 玳，趙博頡（5·18）

國家開放大學學位英語考試模式構建淺析 ……………………………………………………………………蘇玉華（5·24）

當前干部網(wǎng)絡教育培訓現(xiàn)狀研究——以河北干部網(wǎng)絡教育為例 ………………………………………………………………… 封紅梅，旺愛娟（5·29）

干部網(wǎng)絡教育地域文化課程建設的新思路 ……………………………………………………………………王 悅（5·33）

數(shù)字技術在視頻課程制作中的運用與創(chuàng)新思考 …………………………………………………………………高 暢（5·37）

新時代開放大學教育教學改革的趨勢與方向——基于教育政策的視角 ……………………………………………………………………… 劉永權，劉占榮（6·20）

基于學習者畫像的遠程在線學習預警機制研究 …………………………………………………………………楊世鑒（6·28）

馬來西亞開放大學建設發(fā)展模式的思考與啟示 ……………………………………………………… 劉 述，孫治國（6·35）

活動理論視角下虛擬實踐在開放教育中的探索——以社會工作行政課程為例 ……………………………………………………………………………李成碑（6·41）

冬奧背景下區(qū)域開放大學分校的遠程教育合作——以延慶分校與張家口分校的合作為例 …………………………………………………………………吳鳳蘭（6·48）

智慧教育視域下開放大學教育服務策略研究 ……………………………………………………………………吉永兵（6·55）

【文學·語言研究】

“五四”時代影響下的文學碰撞與精神統(tǒng)一——淺談“五四”新式短篇小說與傳統(tǒng)長篇章回體小說之辨 …………………………………………………薛熹禎（1·44）

歷史回望中的人性反思——讀田中禾長篇小說《父親和她們》 ………………………………………………………………………呂豪爽（1·49）

論蘇軾詠梅詩的沖破逆境之法 …………………………………………………………………………………李 卉（1·53）

簡論老舍文學主題的生成方式 …………………………………………………………………………………雷杰妮（1·59）

《括異志》中的仙道人物形象研究 ………………………………………………………………………………慎澤明（2·48）

不禮貌言語行為的積極語用效果探析 ……………………………………………………………… 魯 玉，張 健（2·53）

女性主義批評視域下的《李爾王》 ………………………………………………………………………………王 霞（3·37）

從《蕓齋小說》看孫犁小說觀念之演變 …………………………………………………………………………王藝霏（3·41）

毛姆《面紗》的形象學外部研究 …………………………………………………………………………………李 陽（3·46）

《活著》在英語世界的譯介模式研究 ………………………………………………………………… 石春讓，趙慧芳（4·39）

“欺窮”與“在我”——網(wǎng)絡小說的青年命運書寫 ……………………………………………………………………………朱 軍（4·45）

淺析遲子建《候鳥的勇敢》中的生態(tài)意識 …………………………………………………………… 王曉艷，劉華麗（4·50）

淺議英漢隱喻應用異同及互譯策略 ……………………………………………………………………………唐秀梅（4·55）

“發(fā)憤著書”說對“詩可以怨”的繼承和發(fā)展 ……………………………………………………………………武 超（5·42）

淺析語素識別法中的幾點異議 ……………………………………………………………………… 賈 澎，趙 君（5·48）

《論語》中“者”字自指用法分析 …………………………………………………………………………………鮑雅潔（5·51）

宋初儒士張揚個性對時代文風的影響 ……………………………………………………………… 方小鳳，王德明（6·60）

啟蒙視域下的農(nóng)民形象分析——以抗戰(zhàn)時期的鄉(xiāng)土小說為例 …………………………………………………………………………盧月風（6·65）

【經(jīng)濟·法律研究】

京津冀協(xié)同視角下河北文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展之路 …………………………………………………………………頊玉卿（1·64）

國有企業(yè)混合所有制改革中的稅法適用 …………………………………………………………… 張杰英，王麗錕（1·70）

高校內(nèi)部審計與紀檢監(jiān)察監(jiān)督聯(lián)動機制探析 ………………………………………………… 陳禹潔，趙炳坤，趙玉梅（1·73）

京津冀地區(qū)人才流動問題研究 ……………………………………………………………………… 龍鳳英，婁海波（2·56）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)民轉(zhuǎn)型模式創(chuàng)新研究 ……………………………………………………………………李小賢（2·61）

高管團隊異質(zhì)性對企業(yè)創(chuàng)新影響的實證研究 ……………………………………………………………………高川茹（2·65）

河北省國有企業(yè)改革四十年回顧與展望 …………………………………………………… 陳小璇，從均廣，張瑞海（3·50）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村老年教育發(fā)展路徑探析 ………………………………………………………… 張紅兵，孟祥彬（3·54）

混合所有制視域下眾創(chuàng)空間專業(yè)細分對策研究 ……………………………………………………… 肖 斌，李金瓊（3·61）

人才政策中住房補貼的分析及進路——以合肥市人才政策為例 ………………………………………………………………………………王齊生（3·65）

鄉(xiāng)村電商人才振興：驅(qū)動力、困境及其破解 ………………………………………………………… 董玉峰，李澤卉（4·59）

東道國金融發(fā)展與母國對外直接投資綜述 ………………………………………………………… 董 晶，趙瑞娟（4·65）

我國高校財務信息公開研究 ……………………………………………………………………………………金 珠（4·71）

以效能建設推動石家莊市高質(zhì)量發(fā)展研究 ………………………………………………………… 張敏艷，齊 心（5·56）

關于近十年我國法制史研究的思考——基于《法學研究》的考察視角 …………………………………………………………………………楊田甜（5·60）

互聯(lián)網(wǎng)時代旅游治理現(xiàn)代化研究 ………………………………………………………………………………徐金海（6·70）

規(guī)章以下規(guī)范性文件附帶審查之標準研究述評 …………………………………………………………………李幸潔（6·76）

【教學探索】

學科融通下的史學一流人才培養(yǎng)模式研究 ……………………………………………………………………肖紅松（1·76）

大學英語移動式翻轉(zhuǎn)教學設計探究 ……………………………………………………………………………鄭 靜（1·82）

中國畫教學中傳承傳統(tǒng)文化的分析與探索 ……………………………………………………………………張莉君（1·87）

對接郵政崗位需求的專業(yè)調(diào)整機制研究與實踐——以石家莊郵電職業(yè)技術學院為例 …………………………………………………… 薛力峰，劉 羽，靳 偉（1·91）

信息化環(huán)境下高職英語教學現(xiàn)狀及應用探析 ……………………………………………………………………張媛媛（1·95）

論大學生思想政治教育中的自我教育 …………………………………………………………………………王凱利（1·98）

混合式教學改革實踐與反思——以《企業(yè)社會責任》課程為例 ……………………………………………………………… 王 峰，劉傳?。?·69）

OBE 理念下拓展融入大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究 ………………………………………………………………梁建勛（2·75）

應用型本科院校ESP 教學模式研究——以河北工程技術學院為例 ……………………………………………………………………………張明會（2·80）

基于ESP 理論框架下的建筑學英語教學研究 ………………………………………………………… 尚 今，尚 維（3·69）

基于學科競賽的大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實踐 ……………………………………………………………………肖云剛（3·73）

特殊教育院校開展創(chuàng)業(yè)教育的問題與對策 ……………………………………………………………………羅 燕（3·78）

河北省成人高考招生計劃編制研究 ………………………………………………………………… 李 成，高 鑫（3·82）

懷特海課程觀對我國高校課程改革的啟示——基于對《教育的目的》一書的解讀 ………………………………………………………………………嚴奉英（3·87）

高?！八颊n程”與“課程思政”協(xié)同育人探析 ………………………………………………………… 代德偉，蔡云龍（4·75）

高等藝術院校家校合作育人優(yōu)化策略研究 ……………………………………………………………………董文勝（4·80）

主體間性：課堂教學師生關系的重構 ……………………………………………………………………………匡文凱（4·84）

系統(tǒng)視角下本科高校應用型轉(zhuǎn)型的宏觀思考 ……………………………………………………………………孫衛(wèi)東（5·64）

大學歷史通識課的課程思政實踐探索 …………………………………………………………………………許哲娜（5·70）

高職法律專業(yè)課程思政教育教學改革探討 ……………………………………………………………………許建蘇（5·74）

基于網(wǎng)絡讀書平臺的英語整體閱讀教學探索 ……………………………………………………………………李 冰（5·78）

案例問題教學法在法律類課程中的運用研究——以河北政法職業(yè)學院法律類課程教學為例 ………………………………………………… 王艷玲，趙紅星（6·81）

高校外語思辨閱讀策略培訓探究 …………………………………………………………………… 豐海利，陳銘華（6·86）

高校思政課教師心理素質(zhì)問題和對策探析 ……………………………………………………………………張 錦（6·91）

【學人論壇】

河北太行山區(qū)地名探析 ……………………………………………………………………………… 李小平，李夢珂（1·101）

概率論在生活中的應用舉例 ………………………………………………………………………………… 常會敏（1·106）

人類命運共同體意識與生態(tài)文明的契合性研究 ……………………………………………………… 賈 玥，陰訓法（2·84）

河北省高知城市空巢老年人精神需求問題研究 …………………………………………………………………張 京（2·88）

論賈柯梅蒂雕塑作品的藝術張力 ………………………………………………………………………………莫凡妮（2·91）

習近平文化自信重要論述的正定淵源 ……………………………………………………… 文然然，李俊紅，王廷林（2·96）

以人民為中心的文藝創(chuàng)作的重要價值 ……………………………………………………………………… 袁艷萍（2·101）

關于紅軍東征勝利原因的思考 ……………………………………………………………………………… 侯金卓（2·105）

城市基層社區(qū)治理實踐中的問題和對策探析 ………………………………………………………… 岳俊輝，柴 瑜（3·91）

民俗學“互文性”方法的個案研究——以“水災”與“動物報恩”母題的流變?yōu)槔?………………………………………………………………徐令緣（3·97）

沖突與和諧：悲劇與音樂的關系 …………………………………………………………………………… 韓立平（3·105）

論《周易》天下觀與人類命運共同體思想的共通性 ………………………………………………………………孫福萬（4·88）

《孫子兵法》“全勝”思想與警務工作運用研究 ……………………………………………………………………孫良玉（4·94）

美學與哲學的同構——重審杜威美學的意義 …………………………………………………………………………………岳 洋（4·98）

滄州大運河古詩研究初探 …………………………………………………………………………………… 周子建（4·104）

論馬占山民族英雄形象對社會心理的影響 ………………………………………………………… 李小尉，韓雙龍（5·82）

唐代經(jīng)學教材述論 ………………………………………………………………………………… 吳洪成，周艷艷（5·88）

抗戰(zhàn)時期《新華日報》編輯與發(fā)行特點研究 ……………………………………………………………………段穎惠（5·96）

韋斯·安德森電影中后現(xiàn)代主義傾向的時空觀 ……………………………………………………………… 徐斯然（5·101）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng) …………………………………………………………………… 鄒本燕（5·106）

《孫子兵法》戰(zhàn)爭動員思想探析 …………………………………………………………………………………劉 剛（6·95）

沂蒙紅色文化的思想政治教育價值 ………………………………………………………………… 彭茂鑫，王夢凡（6·99）