新媒體時(shí)代中職院校圖書(shū)館閱讀推廣的有效策略探討

文/馮艷麗 （商丘衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校）

一、引言

中職院校圖書(shū)館是在校師生進(jìn)行資料查閱以及學(xué)習(xí)研究的重要場(chǎng)所。新媒體時(shí)代下，中職院校圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀呈現(xiàn)出較為明顯的滯后性，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展。因此，新時(shí)期要結(jié)合新媒體技術(shù)加強(qiáng)中職院校圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展，以更好地發(fā)揮圖書(shū)館對(duì)于中職院校教書(shū)育人工作的支撐作用。

二、新媒體時(shí)代中職院校圖書(shū)館閱讀推廣中存在的問(wèn)題

（一）閱讀推廣意識(shí)欠缺

目前來(lái)看，中職院校圖書(shū)館閱讀推廣中最為嚴(yán)重也是最為關(guān)鍵的問(wèn)題便是閱讀推廣意識(shí)的欠缺，即沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到中職院校圖書(shū)館的真正價(jià)值所在。尤其是到了新媒體時(shí)代，圖書(shū)館對(duì)于一個(gè)院校的作用在逐步攀升，閱讀推廣的形式也日新月異，但是許多中職院校還是將圖書(shū)館作為一個(gè)擺設(shè)而已，未能充分發(fā)揮其實(shí)際作用，導(dǎo)致閱讀推廣效果不佳。中職院校圖書(shū)館閱讀推廣的推廣主體是圖書(shū)館的工作人員，然而這些人員的閱讀推廣服務(wù)觀念卻非常滯后。首先，從管理層面來(lái)說(shuō)，許多管理者未能對(duì)下屬館員的工作職責(zé)進(jìn)行合理的劃分以及明確，導(dǎo)致許多館員在館內(nèi)無(wú)所事事，服務(wù)效果不佳。其次，從工作人員角度來(lái)說(shuō)，工作人員對(duì)于閱讀推廣的認(rèn)識(shí)程度較差，沒(méi)有將閱讀推廣納入到工作環(huán)節(jié)中來(lái)，每日的工作也僅僅停留在館內(nèi)為來(lái)館借閱書(shū)籍以及讀書(shū)的師生提供幫助以及服務(wù)。因此，新媒體時(shí)代下中職院校做好閱讀推廣的首要工作便是要先擺正理念與態(tài)度。

（二）閱讀推廣形式單一

隨著時(shí)代的持續(xù)發(fā)展，許多中職院校已經(jīng)逐漸重視起圖書(shū)館閱讀推廣工作，同時(shí)閱讀推廣也取得了一定的成效，幫助學(xué)生以及院校實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。但是目前來(lái)看許多中職院校的閱讀推廣形式還是較為單一。例如，許多中職院校的閱讀推廣還是停留在發(fā)傳單、張貼海報(bào)、線下擺攤推廣等或者是一些征文比賽、讀書(shū)會(huì)、影視鑒賞等活動(dòng)。這些傳統(tǒng)的推廣活動(dòng)一定程度上能夠吸引到一些讀者參加，但是隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，這些活動(dòng)的吸引力正在逐步減弱。一方面是因?yàn)樾旅襟w時(shí)代下學(xué)生們有了更加豐富的獲取信息的途徑，讀者的閱讀注意力正在被新媒體時(shí)代龐大的信息量所分散，而圖書(shū)館閱讀推廣中卻沒(méi)有很好地將閱讀理念、閱讀方法等加入到閱讀推廣活動(dòng)中來(lái)。另一方面，圖書(shū)館在履行閱讀推廣職能時(shí)未能很好地與學(xué)生進(jìn)行交互，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高，積極性不佳。

（三）新媒體技術(shù)應(yīng)用不足

從目前的中職院校圖書(shū)館閱讀推廣的情況來(lái)看，中職院校圖書(shū)館對(duì)于新媒體技術(shù)的應(yīng)用較為不足，無(wú)法很好地將新媒體技術(shù)與閱讀推廣相結(jié)合。經(jīng)過(guò)調(diào)查，中職院校圖書(shū)館所采用的新媒體平臺(tái)主要為微信公眾號(hào)，但是許多圖書(shū)館并沒(méi)有很好地發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的全部?jī)r(jià)值，只是將微信公眾平臺(tái)作為一個(gè)發(fā)布新聞以及通知的渠道，或者是定期地、不定期地推送一些文章以及其他供讀者閱讀的內(nèi)容，但是由于缺乏其他服務(wù)的支撐，這些文章的閱讀量非常慘淡，微信公眾平臺(tái)的關(guān)注數(shù)也難以增長(zhǎng)，導(dǎo)致新媒體平臺(tái)的作用有限，閱讀推廣效果不佳。新媒體技術(shù)處于高速發(fā)展的階段，更新迭代速度非常之快，但是與此同時(shí)還存在技術(shù)應(yīng)用門(mén)檻較高的問(wèn)題，如何突破技術(shù)壁壘、抓趕新媒體技術(shù)的發(fā)展速度是目前中職院校圖書(shū)館所需要重視以及考慮的關(guān)鍵點(diǎn)。

（四）工作人員專業(yè)技術(shù)以及新媒體素養(yǎng)不足

中職院校圖書(shū)館工作人員是圖書(shū)館內(nèi)提供服務(wù)的主體，也是圖書(shū)館閱讀推廣職能的踐行者。但是目前來(lái)看，中職院校圖書(shū)館的工作人員專業(yè)素質(zhì)以及新媒體素養(yǎng)較為滯后，很大程度上限制了閱讀推廣工作的開(kāi)展，不利于圖書(shū)館的長(zhǎng)期發(fā)展。一方面來(lái)看，中職院校圖書(shū)館的工作人員多數(shù)不是圖書(shū)館相關(guān)專業(yè)所畢業(yè)的人才。同時(shí)，館內(nèi)的工作沒(méi)有經(jīng)過(guò)合理的分配，一人身兼數(shù)職甚至是全職非常普遍，輪班制度也是許多圖書(shū)館所采用的模式。另一方面來(lái)看，中職院校圖書(shū)館的工作人員新媒體素養(yǎng)嚴(yán)重滯后，自身對(duì)于新媒體技術(shù)不夠重視，管理層也沒(méi)有提供足夠的資源以供學(xué)習(xí)，導(dǎo)致工作人員無(wú)法很好地將新媒體技術(shù)融入到閱讀推廣中來(lái)。以上兩個(gè)方面的原因?qū)е铝酥新氃盒D書(shū)館很難形成一支高素質(zhì)的、專業(yè)型閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，閱讀推廣工作很難開(kāi)展。

三、新媒體時(shí)代中職院校圖書(shū)館閱讀推廣的有效策略

（一）建立閱讀推廣工作機(jī)制

為了提升中職院校圖書(shū)館閱讀推廣的成效，中職院校圖書(shū)館的管理者以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到閱讀推廣的重要性，在以后的工作中將閱讀推廣納入到圖書(shū)館日常工作以及服務(wù)內(nèi)容中來(lái)，建立起閱讀推廣工作機(jī)制，并且要做好圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展頂層設(shè)計(jì)，制定詳細(xì)的發(fā)展策略。同時(shí)，中職院校圖書(shū)館要對(duì)于目前圖書(shū)館的具體情況進(jìn)行分析，在保障圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施良好的前提下，加大用于新媒體閱讀推廣的資金投入，引入新型人才以及技術(shù)，大力建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館以及線上管理平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的信息化以及智能化，為讀者群體提供更加優(yōu)質(zhì)且多元化的服務(wù)，促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）采用多樣的新媒體閱讀推廣模式

新媒體時(shí)代下要做好中職院校圖書(shū)館閱讀推廣工作一定要注重對(duì)于閱讀推廣的創(chuàng)新，要多采用多樣化、信息化的閱讀推廣模式。首先，中職院校圖書(shū)館要實(shí)現(xiàn)線上與線下推廣并重的閱讀推廣模式。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的線下圖書(shū)館已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)代讀者的閱讀需求，線上圖書(shū)館是碎片化閱讀大趨勢(shì)下的建設(shè)重心。因此，中職院校圖書(shū)館要加強(qiáng)線上數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)工作，并且結(jié)合微信公共平臺(tái)、QQ空間、微博等對(duì)于線上圖書(shū)館進(jìn)行推廣，并且舉辦一些線上的閱讀推廣活動(dòng)。其次，要加強(qiáng)對(duì)于讀者的互動(dòng)與交流。微信公眾平臺(tái)上的留言功能以及數(shù)字圖書(shū)館的留言功能等均可以很好地實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館官方與讀者群體之間的交互，聽(tīng)取讀者的聲音，有助于改進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中的不足，從而提高閱讀推廣效果。

（三）加強(qiáng)新媒體技術(shù)應(yīng)用

新媒體時(shí)代下做好閱讀推廣要加強(qiáng)新媒體技術(shù)的應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)閱讀推廣效果的最大化。首先，中職院校圖書(shū)館要充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的重要作用。目前年輕人的主要信息渠道均集中在微信、微博、QQ空間以及各類短視頻上。中職院校圖書(shū)館可以選擇幾種平臺(tái)進(jìn)行著重建設(shè)，并且可以在平臺(tái)上推送一些年輕人感興趣且符合社會(huì)核心價(jià)值觀的內(nèi)容，在做好閱讀推廣的同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生思想的引導(dǎo)。其次，要將新媒體時(shí)代下智能化以及個(gè)性化的數(shù)據(jù)系統(tǒng)加以引進(jìn)，加大對(duì)于讀者群體信息的挖掘力度，以完善數(shù)字圖書(shū)館的檢索以及推薦功能。根據(jù)讀者所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、所讀的書(shū)籍類型等為讀者推薦其可能感興趣的內(nèi)容，不僅僅是書(shū)籍也可以是科普視頻、短視頻等，以提高讀者群體對(duì)于圖書(shū)館服務(wù)的粘性，從而實(shí)現(xiàn)閱讀推廣的目的。

（四）提高館員新媒體素養(yǎng)

在新媒體大環(huán)境下，中職院校圖書(shū)館工作人員是閱讀推廣工作的主要負(fù)責(zé)人，不僅要有優(yōu)秀的圖書(shū)館管理能力以及較強(qiáng)的閱讀推廣活動(dòng)策劃能力，還要有一定的新媒體以及信息化素養(yǎng)，多樣化的人才是目前中職院校圖書(shū)館所迫切需要的。首先，中職院校圖書(shū)館可以加強(qiáng)對(duì)于圖書(shū)館相關(guān)專業(yè)人才的聘用，例如圖書(shū)館學(xué)、檔案學(xué)、文學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息資源管理學(xué)等。同時(shí)，要盡可能聘用剛畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生以及研究生，因?yàn)槟贻p人才對(duì)于新鮮事物以及新技術(shù)的學(xué)習(xí)以及掌握能力較強(qiáng)，對(duì)于新媒體技術(shù)的應(yīng)用來(lái)說(shuō)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。其次，中職院校圖書(shū)館要加強(qiáng)對(duì)于工作人員新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓館員主動(dòng)意識(shí)到信息素養(yǎng)的重要性，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)攝影、視頻剪輯、照片編輯、信息處理、新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)等方面的能力，切實(shí)將新媒體技術(shù)融入到圖書(shū)館閱讀推廣中來(lái)。

四、結(jié)論

綜上所述，新媒體時(shí)代中職院校圖書(shū)館做好閱讀推廣工作，要建立起閱讀推廣工作機(jī)制，采用多樣化的閱讀推廣模式，并且要加強(qiáng)新媒體技術(shù)的應(yīng)用以及對(duì)于館員新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得新媒體技術(shù)能夠更好地促進(jìn)圖書(shū)館閱讀推廣職能，更好地滿足廣大師生的閱讀需求。