如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

田振林 張永晶

【摘要】黨的十九大報(bào)告指出，“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)”。秉承習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，高職高專(zhuān)院校運(yùn)用新媒體、使用新技術(shù)、搭建新平臺(tái)，主動(dòng)打造意識(shí)形態(tài)前沿陣地、積極搶占意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)，是堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”作為中心環(huán)節(jié)、進(jìn)一步加強(qiáng)和提升職業(yè)教育實(shí)效性的主要做法，對(duì)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加快職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)、辦好人民滿意的職業(yè)教育工作意義重大。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;現(xiàn)代化建設(shè);時(shí)代新人

黨的十九大報(bào)告指出“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”。習(xí)近平總書(shū)記出席全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議并發(fā)表講話時(shí)進(jìn)一步明確，“要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)”，強(qiáng)調(diào)“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)”。

對(duì)高職高專(zhuān)院校思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，其核心任務(wù)是解決學(xué)生價(jià)值取向的問(wèn)題，即用正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值判斷，最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值共識(shí)。寧夏高職高專(zhuān)院校在職業(yè)教育中運(yùn)用新媒體、使用新技術(shù)、搭建新平臺(tái)，主動(dòng)打造意識(shí)形態(tài)前沿陣地、積極搶占意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合”講話精神的重要舉措，是推動(dòng)關(guān)于“強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)”落地見(jiàn)效的重大舉措，也是新時(shí)代堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”作為中心環(huán)節(jié)、進(jìn)一步加強(qiáng)和提升高等教育實(shí)效性的主要做法，對(duì)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、加快職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)、辦好人民滿意的職業(yè)教育工作意義重大。

從“為什么要培養(yǎng)時(shí)代新人”“培養(yǎng)什么樣的時(shí)代新人”“培養(yǎng)時(shí)代新人面臨的挑戰(zhàn)”“如何培養(yǎng)時(shí)代新人”的問(wèn)題出發(fā)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富與完善方式方法，搭建寧夏高職院校之間交流合作平臺(tái)，通過(guò)“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的育人原則，明確時(shí)代新人的提出背景、現(xiàn)實(shí)要求與機(jī)遇挑戰(zhàn);通過(guò)新媒體、新技術(shù)、新平臺(tái)與高等教育的聯(lián)合和聯(lián)動(dòng)，將區(qū)域特色、民族特質(zhì)、職業(yè)教育理念與時(shí)代新人內(nèi)涵相結(jié)合，在職業(yè)教育的踐行中，培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人。

具體而言：首先，梳理和總結(jié)十八大以來(lái)相關(guān)政策文件、工作會(huì)議、習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，為新時(shí)代寧夏高職高專(zhuān)院校通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供理論支撐;其次，從以往工作展開(kāi)的進(jìn)入方式、主要抓手、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題挑戰(zhàn)、改進(jìn)空間等方面，分領(lǐng)域、多渠道、全方位總結(jié)和凝煉寧夏高職高專(zhuān)院校等工作取得的經(jīng)驗(yàn)、成效和主要問(wèn)題的“寧夏方案”，為新時(shí)代寧夏地區(qū)高職高專(zhuān)院校通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。其次，結(jié)合寧夏高職高專(zhuān)院校工作重點(diǎn)領(lǐng)域和主攻方向，重點(diǎn)依托政府、企業(yè)、學(xué)校、社團(tuán)等層面，分類(lèi)關(guān)注不同參與主體、交往方式、交往平臺(tái)，新時(shí)代寧夏高職高專(zhuān)院校通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供實(shí)證探討。最后，緊扣國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“一帶一路”倡議、人類(lèi)命運(yùn)共同體構(gòu)建等國(guó)家宏觀層面在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的具體要求，針對(duì)性地提出進(jìn)一步提升高職高專(zhuān)院校工作的方式方法與政策建議，建設(shè)獨(dú)具特色的寧夏高職高專(zhuān)院校平臺(tái)，深化新時(shí)代寧夏地區(qū)高職高專(zhuān)院校職業(yè)教育工作的“精準(zhǔn)型”“魅力型”“全面型”的實(shí)踐運(yùn)用。

一、時(shí)代新人作為理想信念的繼承者與黨性修養(yǎng)的自省者，擔(dān)負(fù)著凝聚共識(shí)與固本強(qiáng)基的社會(huì)重任

在中國(guó)共產(chǎn)黨近百年的奮斗歷程中，黨的宣傳思想工作始終是一條綿延不斷的紅線，成就了中國(guó)革命的勝利、國(guó)家建設(shè)與改革開(kāi)放的輝煌。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上奮斗，離不開(kāi)思想的引領(lǐng)、旗幟的導(dǎo)向、價(jià)值的領(lǐng)航。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！秉h的青年工作的一項(xiàng)重要任務(wù)是引導(dǎo)青年健康成長(zhǎng)，把廣大青年培養(yǎng)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。因此，新時(shí)代中國(guó)青年要進(jìn)一步樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代的廣闊天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。

時(shí)代新人要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體這兩大宏偉目標(biāo)，自覺(jué)投身到認(rèn)識(shí)和解決我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主要矛盾的第一線，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，既解決實(shí)際問(wèn)題又解決思想問(wèn)題，更好地推動(dòng)人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。因此，新時(shí)代加快寧夏高職高專(zhuān)院校職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須始終牢記共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的精神、信仰與信念，始終堅(jiān)持黨性修養(yǎng)的自重、自省、自警、自勵(lì);始終把國(guó)家發(fā)展理念與人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生培育為符合國(guó)家、社會(huì)要求的時(shí)代新人;始終強(qiáng)化職業(yè)教育的理想信念與共產(chǎn)黨員的宗旨意識(shí)，將為人民服務(wù)內(nèi)化于心、外化于行，為寧夏高職高專(zhuān)院校職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)與時(shí)代新人的培育提供價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值準(zhǔn)則與行動(dòng)指南。

二、時(shí)代新人作為新時(shí)代的建設(shè)者和奮斗者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)者和踐行者，承擔(dān)著繼承和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的時(shí)代重任

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀以文化內(nèi)聚力、影響力、物化力的價(jià)值表達(dá)、目標(biāo)說(shuō)服、合作協(xié)同，構(gòu)成了文化競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要維度。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“入腦入心”是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是各要素綜合作用的結(jié)果;社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的精神浸潤(rùn)和落實(shí)，有賴于生活化的拓展和目標(biāo)分層的鏈接。青年處在價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，就像要扣好人生的第一?？圩右粯樱ズ眠@一時(shí)期的價(jià)值觀培育十分重要。青年只有把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，不斷修身立德，打牢道德根基，才能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自覺(jué)精神追求，為練就本領(lǐng)、施展才干奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

時(shí)代新人要有家國(guó)情懷，堅(jiān)持國(guó)家和人民利益至上，成為愛(ài)國(guó)主義精神的當(dāng)代繼承者;要有全球意識(shí)，理解中國(guó)的發(fā)展機(jī)遇和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，成為開(kāi)放進(jìn)取精神的積極實(shí)踐者;要有綜合素養(yǎng)，敢擔(dān)當(dāng)，能成事;要有創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新才能引領(lǐng)中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為國(guó)家持續(xù)繁榮昌盛的動(dòng)力源。因此，新時(shí)代加快寧夏高職高專(zhuān)院校職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須堅(jiān)定不移推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)作用、充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用;在堅(jiān)決擁護(hù)黨中央的決定、堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦、入心，使寧夏高職高專(zhuān)院校職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)與時(shí)代新人的培育沿著正確方向前進(jìn)。

三、時(shí)代新人作為民族振興的實(shí)干者和開(kāi)拓者，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的歷史重任

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)階段向高質(zhì)量發(fā)展階段轉(zhuǎn)向，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求，構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的階段性目標(biāo)。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)正處于關(guān)鍵時(shí)期，還需要戰(zhàn)勝許多艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)受許多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的考驗(yàn)。

時(shí)代新人的培養(yǎng)倡導(dǎo)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，讓理想信念根植在人民心中。因此，新時(shí)代加快寧夏高職高專(zhuān)院校職業(yè)教育的現(xiàn)代化建設(shè)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須深度挖掘傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的滋養(yǎng)功能，基于行業(yè)特質(zhì)、區(qū)域方位、人群特點(diǎn)，精準(zhǔn)凝煉建設(shè)內(nèi)容，尋找融入主題，細(xì)化建設(shè)方案。寧夏高職高專(zhuān)院校的職業(yè)教育可乘著自治區(qū)建設(shè)“黃河金岸”和打造“黃河善谷”的東風(fēng)，強(qiáng)化民族地區(qū)職業(yè)教育特色，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升科學(xué)研究水平，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力，為把學(xué)校建設(shè)成為具有地域特色品牌的較高水平高職院校而努力奮斗。

高職高專(zhuān)院校的職業(yè)教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期工程，從“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人”的著眼點(diǎn)出發(fā)，寧夏高職高專(zhuān)院校工作將社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)置于堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大任務(wù)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的鑄魂工程、挺起精神脊梁的戰(zhàn)略支撐的高度，著眼于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的培養(yǎng)，進(jìn)行統(tǒng)籌部署、系統(tǒng)推進(jìn)、整體謀劃。綜上所述，寧夏高職高專(zhuān)院校教育的現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)以政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)的“四個(gè)意識(shí)”為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家層面“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值目標(biāo)，培養(yǎng)“有理想”的時(shí)代新人;以全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的“四個(gè)全面”為遵循，實(shí)現(xiàn)社會(huì)層面“自由、平等、公正、法治”的價(jià)值取向，培養(yǎng)“有本領(lǐng)”的時(shí)代新人;以道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的“四個(gè)自信”為宗旨，實(shí)現(xiàn)個(gè)人層面“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的價(jià)值準(zhǔn)則，培養(yǎng)“有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人。

【本文系寧夏回族自治區(qū)教育政策研究課題“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的探索”（項(xiàng)目編號(hào)：ZCKT2019058）階段性研究成果。】

【參考文獻(xiàn)】

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].新華社，2017.

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