高中德育教育的創(chuàng)新教學方法探究

周佳

摘?要：隨著教育的改革與發(fā)展，學校在開展教育過程中不再單純的注重對于學生學習成績的培養(yǎng)。近年來社會對于人才的要求越來越嚴格，不僅需要人才具有較強的專業(yè)能力，還需要人才具有較高的德育素養(yǎng)。因此，在高中教學過程中教師不僅要對學生進行文化教學，還要注重德育教育的開展，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的全面發(fā)展型人才。本文主要針對高中德育教育的創(chuàng)新教學方法進行了探究。

關鍵詞：高中;德育教育;創(chuàng)新教學

【中圖分類號】G641?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0166-01

德育教育是教育者根據(jù)社會對人的要求，完善學生思想品德的教育過程。教育不僅要教書更要育人，每個學校在開展教學過程中都應該注重對于學生道德素質的培養(yǎng)。德育教育不僅影響著高中生的身心發(fā)展，良好的德育教育還能夠為學生樹立正確的成長觀念，減少青少年出現(xiàn)危害社會的行為。

1.高中德育教育的創(chuàng)新教學方法

（1）家庭方面 增強家校合作

在傳統(tǒng)德育教育中教師總是認為學生大部分時間都在學校，所以可以忽視家庭方面的教育。但是對于學生而言家庭是每一個孩子接受教育的第一環(huán)境，無論什么階段對學生進行德育教育都需要家長的幫助。因此，在開展德育教育過程中教師應該多與家長進行溝通，兩者之間共同配合，規(guī)范學生的行為，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

例如，在利用家校合作的方式進行德育教育時，教師可以利用微信建立一個家長群，教師可以在群里和家長探討一些關于德育教育的問題，加強家長對于德育教育的重視。比如，“在一次課堂教學過程中因為天氣因素打碎了一塊玻璃，由于是上課期間學生并沒有動身去打掃，但是下課之后學生在玻璃碎片旁邊來來往往，就是沒有人主動打掃。”在遇到這種問題時，教師就可以將此事發(fā)到群里，看一看各位家長的想法，有的家長會說，這應該是值日生的責任，而有的家長則會說希望自己的孩子會是主動打掃的那一個。通過對于此類事件的探討，家長也會意識到自己在對孩子德育教育方面的不足，從而加強對于孩子的德育教育。

（2）學校方面 為德育教育開展提供條件

對于高中階段的學生而言，他們在學校的時間遠遠大于在家里的時間，所以學校應該加強德育教育工作的開展，培養(yǎng)學生良好的道德品質，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。由于受我國教育大環(huán)境的影響，很多高中學校為了應對高考會習慣性地利用應試教育理念開展教學，這種教學環(huán)境下學生會長期處于較為壓抑的狀態(tài)，教師在開展德育教育時也會過于敷衍，非常不利于教師德育教育的開展。所以學校要倡導教師在教學過程中以素質教育的理念為基礎開展教學，使教師與學生都能夠有充分的機會進行放松，方便德育教育工作的開展。

例如，學校可以開展培訓機構，讓教師在沒有課的時候參與培訓，提高教師的德育教育意識，并為教授不同學科教師不同的德育教育手段，以此來促進學校德育工作的開展。通過德育教育培訓，教師的教學理念也會發(fā)生一定的變化。

（3）加強情感交流 注重情感教育

高中階段不僅是學生身心發(fā)展的重要時期，更是學生學習壓力較大的時期，這一時期的學生大多心理較為敏感，渴望得到關愛。所以，高中教師在開展德育教育過程中要多與學生進行交流，了解學生的真實情感與想法，通過情感教育能夠更好地對學生進行德育引導。高中教師在開展德育教育過程中要明確目標，德育教育并不是一味地說教，而是需要通過交流了解學生心理以及思想上存在的問題，之后進行正確引導。

例如，為了更好地開展德育教育，學校可以設立一堂專門的德育教育課程，在課堂上教師就可以像朋友一樣和學生聊天，當學生對教師放下戒備后會主動的將自己的煩惱說出來。這種情況下教師可以幫助學生進行解決，也可以讓大家一起出主意。在這種氛圍中不僅能夠提高德育教育的效果，還能夠增強班級的凝聚力。如果有學生不愿意在課堂上說出來，教師可以讓學生以匿名的方式將自己苦惱的寫下來，教師為學生提供正確的指導，以達到德育教育的目的。

（4）利用現(xiàn)代科技 加強網(wǎng)絡引導

現(xiàn)階段的高中生都能夠熟練的應用互聯(lián)網(wǎng)，并且大部分高中生獲得外界信息的渠道主要來源于網(wǎng)絡，所以高中教師在開展德育教育過程中可以充分的利用網(wǎng)絡技術對學生進行引導。這種教學模式既可以吸引學生注意力，又能夠提高德育教育的效率。

例如，教師在開展德育教育過程中可以利用校園網(wǎng)絡構建校園德育教育平臺，在平臺中上傳一些具有教育意義的趣味視頻，另外還可以搜集一些正能量的社會新聞上傳到德育教育平臺中，學生可以通過對這些視頻資料的學習潛移默化間養(yǎng)成良好的道德品質。除此之外，教師還可以以網(wǎng)絡為主題開展德育教育班會，可以以“網(wǎng)絡中的善與惡”為主題引導學生進行探討，讓學生說一說在網(wǎng)絡看到一些好事和一些壞事，為學生確定好壞的標準，使學生認識到網(wǎng)絡的優(yōu)勢以及網(wǎng)絡中存在的危害，提高學生文明上網(wǎng)意識，減少網(wǎng)絡帶來的不良影響。

2.結語

綜上所述，高中教師在開展德育教育過程中要學會對教學方法進行創(chuàng)新，從學生的實際狀況出發(fā)開展德育教育，加強家校合作，共同促進德育教育工作的開展。

參考文獻

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