小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣探述

魏坤

摘 要 音樂(lè)是一門(mén)能讓人放松、保持身心愉悅、陶冶人情操的藝術(shù)學(xué)科，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽(tīng)音樂(lè)之美、享受音樂(lè)的獨(dú)特魅力，將音樂(lè)與日常生活聯(lián)系起來(lái)， 培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生智力的提高和身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)生 音樂(lè)教師 興趣培養(yǎng) 措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，音樂(lè)學(xué)習(xí)也不例外，對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從小做起，在日積月累和潛移默化中樹(shù)立起學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)，形成良好的音樂(lè)品味，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè)的魅力，形成良好的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生以積極飽滿(mǎn)的熱情投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去，不斷豐富學(xué)生的精神文化需求。本文對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)興趣提出了幾點(diǎn)建議，望能對(duì)廣大小學(xué)音樂(lè)教育工作者有所啟示。

1充分發(fā)揮學(xué)生眼、口、耳、肢體的作用

首先，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，課本內(nèi)容大都是歌詞、音律字符，老師也更注重學(xué)生的聽(tīng)、唱能力，對(duì)學(xué)生的視覺(jué)有所忽視，因此，教師應(yīng)注意靈活運(yùn)用多媒體，播放一些與歌詞內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)面，例如在學(xué)習(xí)民族歌舞時(shí)，可找一些民族服飾、特色民居、歌舞表演視頻等，吸引學(xué)生目光，讓學(xué)生身心陶醉于少數(shù)民族獨(dú)具特色的文化氛圍之中，加深對(duì)所學(xué)課程的理解和記憶。

其次，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)也十分重要，不同的樂(lè)器有不同的音色和美感，如二胡名曲《二月映泉》，其聲嗚咽，如泣如訴，聞之使人情緒低落;鋼琴曲《童年的回憶》，以輕快的節(jié)奏喚起學(xué)生的童年樂(lè)趣，使人懷念童年的快樂(lè)時(shí)光。通過(guò)不同樂(lè)器、不同音色的不同表達(dá)，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感，讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)的盛宴中提高對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

然后，音樂(lè)學(xué)習(xí)中，教師在注重傳授樂(lè)理知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)口演唱能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，給與學(xué)生表現(xiàn)自己的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生的演唱得到認(rèn)可時(shí)，其學(xué)習(xí)熱情也會(huì)有所提高，利于學(xué)生保持動(dòng)力，以積極的心態(tài)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。

最后，小學(xué)生一般比較活潑好動(dòng)，讓其保持長(zhǎng)時(shí)間的坐姿只會(huì)禁錮學(xué)生的天性，從而在音樂(lè)課堂上注意力不集中、沒(méi)精打采、死氣沉沉。因此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)適時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌詞情景進(jìn)行歌舞表演，通過(guò)肢體語(yǔ)言與動(dòng)作神態(tài)來(lái)讓課堂生動(dòng)起來(lái)，增加課堂的趣味性。

2搭建學(xué)生展示平臺(tái)

小學(xué)生的表現(xiàn)欲一般都很強(qiáng)烈，有著被關(guān)注的潛在期待，因此，教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意搭建一個(gè)學(xué)生充分展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)一首歌、學(xué)會(huì)一舞蹈之后，有機(jī)會(huì)當(dāng)眾表演出來(lái)，克服學(xué)生的自卑心理，讓學(xué)生在鼓勵(lì)的目光中增強(qiáng)學(xué)好音樂(lè)的自信心。與此同時(shí)，可以在班級(jí)內(nèi)組織音樂(lè)班會(huì)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與積極性，使他們的音樂(lè)才能得到充分的發(fā)揮，通過(guò)在全班同學(xué)面前展示自己，提高自信心。還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與音樂(lè)會(huì)，通過(guò)有趣的親子互動(dòng)，增加學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流，在默契的配合下表演出優(yōu)秀作品，在掌聲中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3小組合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)輔助培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)生的音樂(lè)課時(shí)較少，平均下來(lái)大約每周兩節(jié)課時(shí)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣光依靠課堂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，音樂(lè)教師應(yīng)充分利用學(xué)生的課外時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)小組合作的方式，將性格合得來(lái)、興趣相近的學(xué)生進(jìn)行小組劃分，通過(guò)交流與討論，整合小組意見(jiàn) ，對(duì)所選擇出的歌曲進(jìn)行演繹，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)讓學(xué)生扮演不同的角色，比如鋼琴、鼓、竹笛等，結(jié)合小組成員的特長(zhǎng)，共同演繹一出精彩的表演，并在排練中增強(qiáng)學(xué)生之間的默契，爭(zhēng)取下一次能表現(xiàn)得更好。此外，還可以組建興趣樂(lè)隊(duì)、創(chuàng)建舞蹈小組、配樂(lè)朗誦小組等等，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外音樂(lè)拓展活動(dòng)，不斷提高小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

4開(kāi)展音樂(lè)相關(guān)的游戲活動(dòng)

小學(xué)生有著貪玩好動(dòng)的天性，其課外活動(dòng)大多也與游戲有關(guān)，隨著新課改的推進(jìn)，對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性也越來(lái)越重視，充分尊重學(xué)生意愿，將教育與學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)游戲活動(dòng)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)受到越來(lái)越多教師的重視。而音樂(lè)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與古代娛樂(lè)游戲密不可分，因此，教師在小學(xué)音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，比如播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生猜歌名、猜作曲者、猜這段音樂(lè)中都包含了哪些樂(lè)器、猜這段曲子中表達(dá)了什么思想感情等等，充分發(fā)揮學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在自主思考和游戲活動(dòng)中加深對(duì)音樂(lè)的興趣，樹(shù)立起音樂(lè)思維。

5創(chuàng)建良好的情境氛圍

小學(xué)音樂(lè)的目的在于陶冶學(xué)生情操，使小學(xué)生感受音樂(lè)之美，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念和價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。例如在學(xué)習(xí)《牧羊曲》時(shí)，教師可以讓學(xué)生閉上雙眼，一邊聽(tīng)曲子一邊想象，將學(xué)生代入山林溪澗、感受一番白茫茫的羊群在青青的草原山坡上悠閑自樂(lè)的場(chǎng)景，拓展學(xué)生的想象力，教師還可以為學(xué)生講述一些歌曲背后的故事，營(yíng)造出良好的課堂情境氛圍，增加小學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，有效激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

6結(jié)束語(yǔ)

總而言之，音樂(lè)是一門(mén)審美的藝術(shù)，可以陶冶學(xué)生情操，有利于學(xué)生高尚品格的塑造。因此，為了激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各方面感官，創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，增加音樂(lè)課堂的趣味性，從小學(xué)生的心理出發(fā)，激發(fā)其對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，開(kāi)發(fā)其音樂(lè)才能，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉偉陽(yáng).談小學(xué)音樂(lè)教育中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].北方音樂(lè)，2016（20）.

[2] 蘇照捷.淺議中小學(xué)音樂(lè)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].北方音樂(lè)，2015（14）.

[3] 蘇居英.淺談在小學(xué)音樂(lè)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣[J].科技視界，2015（20）.