小學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識

江西省贛州市金嶺學(xué)校 李 燕

對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它在學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)了舉足輕重的位置，重在培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。由于學(xué)生的認(rèn)知水平和知識結(jié)構(gòu)不同，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度各不相同。學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，不僅能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，而且能夠體驗(yàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)的趣味性，獲得成就感。學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很容易遇到挫折，產(chǎn)生挫敗感。為了克服這一問題，研究如何學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，一直是數(shù)學(xué)老師研究的重要課題。下面是我關(guān)于這一課題的一些粗淺的想法。

一、精心研究教材

數(shù)學(xué)教材包含了學(xué)生所學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生對教材的掌握程度，直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握水平。學(xué)生對教材的基礎(chǔ)知識掌握得越好，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就越有利，學(xué)生對教材的基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，課堂上學(xué)生很容易聽不懂，所以老師要精心研究教材。進(jìn)行新授課時，一定要備好課，了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上課的時候關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，盡量讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動當(dāng)中來，課后及時寫好教學(xué)反思，反思自己教學(xué)當(dāng)中的不足之處，教學(xué)中如果遇到問題應(yīng)該及時解決，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，尋求答案，切記不要把似懂非懂的模糊概念傳授給學(xué)生，這樣不僅不能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，還會誤導(dǎo)學(xué)生。

二、我們要有一顆愛學(xué)生的心

老師如果把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，那學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能夠有所提高。當(dāng)然，如果想讓學(xué)生學(xué)得更好，需要我們老師更多的引導(dǎo)和愛護(hù)。在學(xué)習(xí)上，我們要不斷地鼓勵他、指導(dǎo)他，讓他們通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識來獲得成就感，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。在生活當(dāng)中，我們要多關(guān)心自己的學(xué)生，傾聽他們的煩惱，做他們的知心朋友，不能因?yàn)閷W(xué)生成績偏差就區(qū)別對待學(xué)生。我們應(yīng)該從多個角度來評價學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)我們真正用心去愛自己學(xué)生的時候，學(xué)生自己也能夠切身感受到老師對他的愛，尤其是針對那些家庭貧困的學(xué)生，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師都應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷和幫助。

三、把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去

數(shù)學(xué)知識在生活當(dāng)中無處不在，比如：媽媽買了三斤蘋果，每斤兩元錢，一共需要多少？（一共需要6 元錢）樹上有六只鳥，飛走了一只，還剩多少只？（還剩五只鳥）小明看一本故事書，第一天看了50 頁，第二天看了27 頁，兩天一共看了多少頁？（一共看了77 頁）這些都是我們生活當(dāng)中遇到的數(shù)學(xué)問題，通過生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白：我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是讓數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活。

四、精益求精，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平

教師要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動，比如校內(nèi)公開課，通過校內(nèi)公開課來提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師要積極參加區(qū)教育局組織的各項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)活動，促使教師素養(yǎng)的提升。通過校內(nèi)集體備課的形式，讓同學(xué)科的老師對同一堂課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中不斷交流，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)提供科學(xué)合理的內(nèi)容保證。通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，網(wǎng)絡(luò)平臺能讓我們學(xué)到更多其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們通過吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來提升自身的教學(xué)水平，網(wǎng)絡(luò)平臺也能夠分享別人的教學(xué)資源，如果我們在教學(xué)當(dāng)中遇到什么困惑，那么我們也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行交流討論，最終找到解決問題的方法。

五、營造輕松活躍的班級氛圍

一個班級成績的好壞，跟班級氛圍有很大的關(guān)系。緊張的班級氛圍會讓學(xué)生害怕學(xué)習(xí)，害怕犯錯誤，害怕受到老師的批評。而輕松活躍的班級氛圍能讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，即使犯了錯誤，也能有勇氣改正。對那些守紀(jì)律聽話的學(xué)生，老師應(yīng)該給他們足夠的自由，讓他們自己積極主動地去學(xué)習(xí)。對那些調(diào)皮、不守紀(jì)律的學(xué)生，我們也不能過于苛刻，可以給他們提一些更符合實(shí)際的要求，讓他們在學(xué)習(xí)中慢慢去改正自己的缺點(diǎn)。

總之，學(xué)習(xí)并不是一件簡單的事情，是一個長期堅持不懈的過程。孩子們要想學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，不僅需要老師的教導(dǎo)，更離不開老師對他們在生活當(dāng)中的關(guān)愛，同時也需要家長對老師和學(xué)校工作的配合?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，只有秉承這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。