淺析教育信息化資源發(fā)展戰(zhàn)略研究

摘 要? 文章針對(duì)教育信息化資源存在的問(wèn)題能夠，積極尋找有效策略，做好信息資源的普及和個(gè)性化服務(wù)，構(gòu)建統(tǒng)一規(guī)范的動(dòng)態(tài)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的多樣化評(píng)估，積極開展第三方評(píng)價(jià)，不斷完善建設(shè)和多方評(píng)價(jià)機(jī)制，避免逐步解決質(zhì)量低劣、投入浪費(fèi)、孤立運(yùn)行等問(wèn)題，推動(dòng)資源開發(fā)的可持續(xù)循環(huán)發(fā)展，更好地服務(wù)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 教育信息化 資源 發(fā)展戰(zhàn)略 研究

作為文化傳播與延續(xù)的一種重要手段，教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和文化的傳承。在信息化、現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)過(guò)程中，將教育與信息化技術(shù)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育資源與信息化資源的相融合，不僅有利于教育信息化水平的提高和信息技術(shù)的普及，而且有利于我國(guó)現(xiàn)代化教育水平的提高，是信息化、現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中必不可少的組成部分，也是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和改革的重要趨勢(shì)。

1教育信息化資源建設(shè)特點(diǎn)

教育信息化建設(shè)有兩層意思：一是將信息教育作為教學(xué)中的重要教育內(nèi)容，課程內(nèi)容添加信息技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)技能，以提高人才對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)的適應(yīng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，崇尚科學(xué)精神。二是將信息技術(shù)與教育活動(dòng)相結(jié)合，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)施在教學(xué)中的應(yīng)用，加強(qiáng)教育對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)的適應(yīng)力，跟上時(shí)代步伐，革新教學(xué)方式和教育體系，有效增強(qiáng)教育效果。教育信息化既具有教育的作用，同時(shí)又兼具技術(shù)性。從技術(shù)層面看，教育信息化是利用了信息技術(shù)的數(shù)據(jù)分析處理、資源管理、信息傳播分享等，實(shí)現(xiàn)智能化、信息化，依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)節(jié)省空間、時(shí)間，合理配置教學(xué)資源。信息化的教育性體現(xiàn)在教育引進(jìn)信息技術(shù)，一切舉措都是為提高教學(xué)的實(shí)施效果，為了教育發(fā)展，提高文化傳播的效率，將教育資源分享，促進(jìn)各教育院校共同進(jìn)步。教育與信息兩者共同促進(jìn)，互相合作。

2我國(guó)教育信息化資源發(fā)展問(wèn)題

2.1資源質(zhì)量參差不齊

目前，我國(guó)教育信息化資源數(shù)量相對(duì)較多，初步形成了信息化資源體系。2011 年，國(guó)家教育部面向全國(guó)進(jìn)行中小學(xué)信息化資源征集，主要目的是為了滿足中小學(xué)信息化教學(xué)發(fā)展需要。然而，通過(guò)對(duì)征集到的中小學(xué)教育信息化資源進(jìn)行審計(jì)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)只有不到 20% 的教育信息化資源達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)，絕大多數(shù)教育信息化資源基本上無(wú)法滿足中小學(xué)教育所需。具體表現(xiàn)為：一些學(xué)科的教育信息化資源較少，存在交叉、重復(fù)的問(wèn)題，絕大多數(shù)學(xué)科教育信息化資源數(shù)量較多，質(zhì)量參差不齊，甚至存在重復(fù)開發(fā)和教育信息化資源浪費(fèi)的問(wèn)題。

2.2信息化平臺(tái)普及不力

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)的不斷推廣和普及應(yīng)用，我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入了信息化、現(xiàn)代化建設(shè)階段，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，教育行業(yè)同樣重視信息技術(shù)的引入和利用。研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)絕大多數(shù)高等院校、中小學(xué)均采購(gòu)了信息化技術(shù)設(shè)備，并將信息技術(shù)作為學(xué)生的必修課程之一，部分課程已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全程信息化教學(xué)，但是與預(yù)期目標(biāo)相比，依然存在較大差距。相當(dāng)一部分學(xué)校僅僅認(rèn)為使用了信息化設(shè)備就是實(shí)現(xiàn)了教育資源的信息化。其實(shí)不然，教育信息化資源不僅要使用信息化設(shè)備，而且要利用信息化平臺(tái)，通過(guò)信息化平臺(tái)來(lái)改變傳統(tǒng)單一結(jié)構(gòu)的教學(xué)模式，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。因此，信息化平臺(tái)普及不到位，是我國(guó)教育信息化資源發(fā)展面臨的核心問(wèn)題之一。

四川省犍為縣孝姑中學(xué)? 吳楊