新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探究

鮑創(chuàng) 程越

摘 要：多年來(lái)，高校思想政治教育貫穿教育過(guò)程的始終，但隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展普及，新媒體逐漸成為社會(huì)發(fā)展的新浪潮，我們正在步入一個(gè)信息傳播迅捷、資源高度開(kāi)放共享的時(shí)代，高校思想政治教育工作也正在慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變。本文簡(jiǎn)要分析了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵，并論述了高校思政工作者面臨的現(xiàn)狀及新的工作要求，旨在促進(jìn)高校思政教育由線(xiàn)下向線(xiàn)上的轉(zhuǎn)變，以更加積極進(jìn)步的方法探究網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展的新前景與新突破。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高校;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.292

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校學(xué)生思想政治工作，“要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”。高校是黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，青年大學(xué)生是新媒體的主要受眾和使用者，如何在高校有效管理和合理使用新媒體，做好網(wǎng)絡(luò)思政工作，已成為重要挑戰(zhàn)。

1 什么是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”的概念最早是由劉梅提出的，她在2000年發(fā)表的《論思想政治教育的現(xiàn)代方式》提到，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，是根據(jù)傳播學(xué)和思想宣傳的理論，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所進(jìn)行的思想政治教育。其主要方式是在了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體知識(shí)，掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)手段的基礎(chǔ)上，通過(guò)制作、傳播和控制網(wǎng)絡(luò)信息，引導(dǎo)網(wǎng)民（或受眾）在全面客觀地接觸信息的基礎(chǔ)上，選擇吸收正確的信息，從而達(dá)到思想政治教育目的?！边@個(gè)觀點(diǎn)更多的體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育中的載體性和工具性，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)思政是傳統(tǒng)思想政治教育的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)拓展。它的提出對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理論研究有里程碑式的

意義。

另一種比較流行的是“本體性網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”，表述為“在虛擬時(shí)空中運(yùn)行的旨在提高虛擬社會(huì)中人的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)人的虛擬生 存與發(fā)展并進(jìn)而促進(jìn)虛擬社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的思想政治教育?！?，它將網(wǎng)絡(luò)虛擬空間作為另一個(gè)維度，更多強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)的存在論意義，即只要有網(wǎng)絡(luò)就存在思政教育，網(wǎng)絡(luò)不是思政教育的工具，而是思政教育的運(yùn)行時(shí)空和存在方式。

對(duì)于上述兩種不同的看法，其分歧主要在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是“思想政治教育+互聯(lián)網(wǎng)”還是“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”。筆者認(rèn)為，一方面隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，不論在社會(huì)的哪個(gè)角落，都越來(lái)越強(qiáng)調(diào)虛擬社會(huì)、虛擬人與網(wǎng)絡(luò)的共生關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)思政是同時(shí)存在的，另一方面，思想政治工作需要借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，才能起到更好的宣傳教育效果，覆蓋更多的受眾。因此，在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中藥同時(shí)考慮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育“工具說(shuō)”和“本體性”兩方面的特點(diǎn)。

2 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新特點(diǎn)

新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨著新的形勢(shì)，不論是高校大學(xué)生還是互聯(lián)網(wǎng)，相較于以往都發(fā)生了較大的變化，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。

1）新的教育對(duì)象。成當(dāng)前高校大學(xué)生基本都是95后，最小的已經(jīng)是“00”后，是在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展中成長(zhǎng)起來(lái)的一代。不同于以往的大學(xué)生，“95”后更熟悉互聯(lián)網(wǎng)規(guī)則，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)有自己的認(rèn)知，高度依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，信息搜集和接收能力很強(qiáng)，是信息時(shí)代的原住民。

2）新的教育挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息高速發(fā)達(dá)，信息交換不受空間的限制，在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界里，充斥著各式各樣的思想觀念，高自由度、高開(kāi)放性、高交互度的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境給西方意識(shí)形態(tài)入侵提供了更便利、更隱蔽的途徑，對(duì)高校思政工作提出了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，新時(shí)代高校思政教育對(duì)高校思政工作者的思維方式、工作方法、個(gè)人素養(yǎng)提出了新的要求。

3）新的教育環(huán)境。與之前的高校思政教育工作相比，新媒體時(shí)代思政工作的教育環(huán)境發(fā)生了新的變化：一是隨著互聯(lián)網(wǎng)在思政工作中的普及，大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)端、云計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮著越來(lái)越重要的功能，即技術(shù)環(huán)境發(fā)生了變化;二是在各類(lèi)新媒體平臺(tái)中，不同的思想觀點(diǎn)可以自由傳播，不同的文化不斷交鋒、融合，即文化環(huán)境發(fā)生了變化;三是當(dāng)前大學(xué)生形成了以虛擬與現(xiàn)實(shí)交織重疊的網(wǎng)絡(luò)社交為主的交流習(xí)慣，即社交環(huán)境發(fā)生了變化。

4）新的教育方法。新時(shí)代的高校思想政治教育工作者需要有互聯(lián)網(wǎng)思維方式與教育理念，不斷學(xué)習(xí)掌握互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律，增強(qiáng)信息收集和篩選能力，合理高效運(yùn)用新媒體工具，結(jié)合實(shí)際情況，搭建新的宣傳機(jī)制、新的教育方式、新的教育路徑。

3 新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新要求

在新時(shí)代的高校思想政治教育工作中，要堅(jiān)定貫徹中央政策方針，不斷加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律的了解，運(yùn)用好新媒體工具，與時(shí)俱進(jìn)，完善更新工作方法，具體的可以從以下三個(gè)方面入手。

1）培養(yǎng)建立互聯(lián)網(wǎng)思維。成功的思想政治教育是建立在對(duì)教育客體充分了解的基礎(chǔ)上的。在新媒體時(shí)代，面對(duì)大學(xué)生——信息時(shí)代的原住民，思政工作者需要將互聯(lián)網(wǎng)思維運(yùn)用到思想政治教育中，改善傳統(tǒng)教學(xué)思維，使思想政治教育做到與時(shí)俱進(jìn)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感。更具體而言，思政工作者需要運(yùn)用用戶(hù)思維、流量思維、大數(shù)據(jù)思維、融合思維等來(lái)開(kāi)展新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)思政工作：（1）用戶(hù)思維意味著所有思政工作都需要注重人的價(jià)值，應(yīng)以用戶(hù)為中心，在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政時(shí)要充分考慮學(xué)生的需求和想法，讓學(xué)生更有參與感、認(rèn)同感;（2）流量思維要求思政工作者掌握互聯(lián)網(wǎng)流量規(guī)律，針對(duì)性建立新媒體矩陣，做到學(xué)生在哪里，思政教育陣地就在哪里;（3）大數(shù)據(jù)思維對(duì)思政教育提出了新的思路，要求將學(xué)生信息數(shù)據(jù)一體化，轉(zhuǎn)變以往的思維模式，從定性思維轉(zhuǎn)化為定量思維，從零散分割分析到整合共享分析，突出大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，提高網(wǎng)絡(luò)思政工作的精準(zhǔn)性;（4）融合思維要求思政工作者有將微創(chuàng)新思維、服務(wù)思維、社群思維等互聯(lián)網(wǎng)思維融合的能力，讓互聯(lián)網(wǎng)思維成為工作習(xí)慣，利用好新媒體工具，不斷推進(jìn)高校思政工作。

2）堅(jiān)定工作方針。習(xí)近平總書(shū)記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)指出：“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞅仨氉裱幕痉结槨Ｗ龊谜嫘麄?，要增?qiáng)吸引力和感染力?！币虼?，在實(shí)際開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中，要將政治性擺在首位，堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向，弘揚(yáng)主旋律，鞏固壯大主流思想輿論，積極開(kāi)展正面宣傳，以傳播正能量為主。同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)上充斥的各類(lèi)錯(cuò)誤思想，比如歷史虛無(wú)主義、普世價(jià)值等，在工作中必須做到旗幟鮮明的拒絕和抵制。

3）強(qiáng)調(diào)工作方法。高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，緊扣“四可”原則，圍繞“可信、可用、可親、可為”進(jìn)行專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)和相關(guān)工作開(kāi)展?！翱尚拧?，即思政工作者要堅(jiān)持正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)事求是，絕不濫發(fā)不可靠的信息，保持平臺(tái)“權(quán)威性”，用經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的工作成績(jī)贏得學(xué)生們的信任;“可用”是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)應(yīng)用的核心原則，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨，盡可能的為同學(xué)們排憂(yōu)解難;“可親”，就是既要有“威”，更要有“愛(ài)”、有“親”、有“情”，堅(jiān)持做學(xué)生的朋友，注重工作技巧和方法;“可為”，就是要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，把功夫花在刀刃上，在網(wǎng)絡(luò)思政工作的各個(gè)領(lǐng)域勇于探索，創(chuàng)新可落地、可借鑒、可學(xué)習(xí)的舉措，打造品牌，不斷推進(jìn)高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

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