《鯉魚溪》閱讀

劉志遠(yuǎn)

鯉魚溪是一個(gè)村子的名字，也是一條小河的名字。

在我認(rèn)識(shí)男朋友阿原之前，我不知道鯉魚溪，也不了解鯉魚溪的村民不吃鯉魚的習(xí)俗。那天在飯桌上，也是跟阿原初次吃飯，當(dāng)我翻開菜譜要點(diǎn)一道鯉魚時(shí)，阿原很堅(jiān)決地阻止了。他給我解釋說，他們鯉魚村的人從來不吃鯉魚。

“為什么？”我一下子充滿了好奇。阿原是漢族人，難道也有跟少數(shù)民族一樣的禁忌？如回族不吃豬肉，布依族不吃狗肉，藏族禁食驢肉、馬肉，等等。

阿原說：“我也不知道為什么，反正是老祖宗傳下來的規(guī)矩，村里不管是大人還是小孩，不管是在外的還是在家的，都不吃鯉魚?！?/p>

后來，我跟阿原回了一趟老家，才算揭曉了答案。

鯉魚溪是一個(gè)偏僻、幽靜的村落，四面環(huán)山，一條小河穿村而過。屋子已經(jīng)很古老了。阿原說，有的房屋已經(jīng)有四百多年的歷史。顯然，這是一個(gè)古村落。小河說不上多么清澈，但有點(diǎn)深度，水流潺潺，不時(shí)見到各種顏色的鯉魚在水里嬉戲，自由自在，優(yōu)哉游哉。不用阿原介紹，我就知道，這條小河就是鯉魚溪。

聽到我們的腳步聲，溪里的鯉魚不但沒有跑遠(yuǎn)，反而循聲游了過來。阿原看到我驚詫的樣子，彎下腰，“啪啪啪”地拍了幾下手。說也奇怪，聽到阿原的掌聲，鯉魚陸陸續(xù)續(xù)聚攏過來，像是見到了老朋友一樣，歡樂雀躍，顯得很是親熱。真是奇了怪了！我蹲下身子，學(xué)著阿原的樣子，試著拍了拍手，那些鯉魚游到我的跟前，好像也不陌生。阿原拆開一盒點(diǎn)心，輕輕撒向河面。那些鯉魚搖頭擺尾，爭(zhēng)相而食。我也拿了一些點(diǎn)心，去喂那些鯉魚。

這時(shí)候，河對(duì)岸走過一支隊(duì)伍，是十幾個(gè)上了年紀(jì)的老人，一個(gè)個(gè)臉色肅穆，像是送葬的——前面一個(gè)老人手里端著一個(gè)盤子，盤子里放著一個(gè)東西，不像是骨灰，距離太遠(yuǎn)，看不真切。阿原拉著我穿過一個(gè)小橋跟上了隊(duì)伍，來到一個(gè)寫著“魚?！钡膱A形拱頂?shù)慕ㄖ?，只見領(lǐng)頭的老人把盤子里的東西放了進(jìn)去——一只死去的鯉魚！原來這是鯉魚村人給意外死去的鯉魚舉行的一個(gè)儀式或者說是葬禮。

返家的路上，阿原解釋說，從小時(shí)候記事起，鯉魚溪的魚死后，村里人都要舉行這樣的儀式。干百年來，他們已經(jīng)把溪里的鯉魚當(dāng)成村里的一分子了。

“若是山洪暴發(fā)怎么辦？這些鯉魚豈不是會(huì)被沖走？”我說出了心中的疑問。

阿原沒有說話，往前走了幾步，他用腳跺了幾下，我聽到了一種沉悶的聲音，空洞洞的，好像下面是空的。阿原說：“這下面就是‘魚藏，類似的‘魚藏還有好幾個(gè)，跟小溪連著，一旦山洪暴發(fā)，魚兒就游進(jìn)來。即便有個(gè)別鯉魚被沖走，它們也會(huì)逆流而上，回到鯉魚溪?！?/p>

中午，我正在阿原院子里吃飯的時(shí)候，忽然聽到外面吵吵嚷嚷的，好像是說誰落水了。阿原，我，還有阿原的母親，都丟下飯碗跑出院子。

是鄰居的孫子小豆豆在溪邊玩耍，一不小心掉進(jìn)了河里。小豆豆在水中一沉一浮的，隨時(shí)都有被沖走的危險(xiǎn)。聞聲出來的村民大呼小叫，手忙腳亂。我推了阿原一把，阿原回過神來，扒開人群，剛要跳進(jìn)溪里救人，出現(xiàn)了奇觀——一群鯉魚托舉著小豆豆！阿原迅速探下身子，伸手把小豆豆給拽了上來。小豆豆只是受了驚嚇，身體并無大礙。

圍觀的人不約而同鼓掌歡呼，當(dāng)然，也包括我。我看到，溪里的鯉魚圍攏過來，扭擺著，舞動(dòng)著，是在為小豆豆有驚無險(xiǎn)而歡呼，還是在為自己的見義勇為而歌唱？或者，兩者兼而有之吧。

從鯉魚溪回來后，盡管還沒成為鯉魚村的一員，我也開始戒食鯉魚了。當(dāng)我老了，坐在鯉魚溪邊，望著遠(yuǎn)方的山，看著近前的水，欣賞著溪里的鯉魚，將是一件很快樂的事。

（選自2020年第9期《天池》，作者：侯發(fā)山）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.文章開篇介紹村子和小河的名字都是鯉魚溪，為后文埋下了伏筆?！磅庺~村的人從來不吃鯉魚”，不僅引起了“我”的好奇，更引起了讀者的好奇。

B.文章在介紹鯉魚溪村子、河流及“我們”與鯉魚的互動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了側(cè)面描寫、對(duì)比、擬人等多種藝術(shù)手法，描繪的人與魚和諧相處的場(chǎng)景令人神往。

C.文章在描寫鯉魚溪村里老人給死去的鯉魚舉行“葬禮”時(shí)，“一個(gè)個(gè)臉色肅穆”，體現(xiàn)了人們對(duì)魚的敬畏、對(duì)大自然的敬畏，但也多少折射出偏遠(yuǎn)山村人們的某種愚昧。

D.文章結(jié)尾運(yùn)用了豐富的聯(lián)想，著力描寫了一個(gè)非常溫馨的畫面，意在說明通過在鯉魚溪村的所見所聞，“我”被“老祖宗傳下來的規(guī)矩”強(qiáng)烈感染。

2.小說圍繞“鯉魚”謀篇布局有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3.文中“出現(xiàn)了奇觀——一群鯉魚托舉著小豆豆”，在現(xiàn)實(shí)生活中顯然不存在，但作者為什么要這樣寫？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。

答案與解析

1.C

解析：C項(xiàng)，“折射出偏遠(yuǎn)山村人們的某種愚昧”偏離了文章主題。本文意在表達(dá)人與魚的和諧相處，體現(xiàn)鯉魚溪村人對(duì)魚的敬畏，即對(duì)自然的敬畏，并借之呼吁人們愛護(hù)自然、保護(hù)自然、尊重自然，顯然，這種行為不是愚昧無知的表現(xiàn)。

2.①小說始終圍繞“鯉魚”展開故事，使小說內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)緊湊。②小說開頭即從“鯉魚”切入.拋出“鯉魚村的人從來不吃鯉魚”這一懸念，又不急于揭秘，而是細(xì)膩描寫“我”在鯉魚溪的見聞，到小說結(jié)尾才揭示原因，使小說充滿張力，吸引讀者閱讀。③以“鯉魚”為線索行文，從人與魚的相處入手，反映構(gòu)建人與自然和諧相處的生態(tài)文明這一深刻主題，以小見大，具有時(shí)代意義。

解析：本題考查考生對(duì)小說謀篇布局的把握能力。回答此類問題，通常從情節(jié)、結(jié)構(gòu)、主旨、表達(dá)效果等方面分析作答。

3.①主旨傾向：通過對(duì)鯉魚救人舉動(dòng)的描繪，深刻揭示了人與自然和諧相處的主旨。②情感寄托：作者寫鯉魚救人的奇觀，意在突出鯉魚溪村民風(fēng)淳樸、人心善良，人們善待鯉魚，因而獲得了鯉魚的回報(bào)。③藝術(shù)手法：作者以浪漫主義手法，描繪了鯉魚救人的精彩場(chǎng)面.藝術(shù)性的畫面感給讀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，使人印象深刻。④閱讀效果：以超現(xiàn)實(shí)的筆法描寫鯉魚救人的場(chǎng)面，使情節(jié)更新穎，引起讀者的好奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

解析：試題要求分析作者描繪某一場(chǎng)景的寫作動(dòng)機(jī)。首先，從表達(dá)主旨和情感的角度考慮。其次，從表現(xiàn)手法的角度考慮。再次，從讀者的閱讀感受這一角度進(jìn)行分析。