淺談基本功訓(xùn)練在二胡教學(xué)中的作用

摘要：二胡作為我國(guó)古典樂(lè)器之一，代代相傳，在現(xiàn)代社會(huì)中，二胡教學(xué)也是音樂(lè)教育的重點(diǎn)。在二胡教學(xué)過(guò)程中，基本功訓(xùn)練是最為重要的內(nèi)容，要讓學(xué)生熟練的掌握訓(xùn)練基本功，提高二胡演奏的效果，增加舞臺(tái)的感染力。

關(guān)鍵詞：基本功訓(xùn)練;二胡教學(xué);作用

二胡作為一種擦奏響樂(lè)器，有著幾千年的發(fā)展歷史，在民間廣為流傳。在二胡教學(xué)過(guò)程中，要突出基本功訓(xùn)練的重要作用，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的基本功，提高二胡演奏的水平。本文圍繞基本功訓(xùn)練對(duì)二胡教學(xué)的重要意義，對(duì)基本功訓(xùn)練在二胡教學(xué)中的作用進(jìn)行探究。

一、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練對(duì)二胡教學(xué)的重要意義

在二胡教學(xué)中，大多數(shù)的二胡教育注重樂(lè)曲技藝的學(xué)習(xí)，意在樂(lè)曲難度得以飛躍，往往會(huì)忽視演奏中的情感問(wèn)題，對(duì)于好的二胡演奏來(lái)說(shuō)，真正打動(dòng)人心的是演奏二胡的人通過(guò)曲子表達(dá)的感情，而不是一些難度較大的二胡技藝。但在初學(xué)者中存在最大的問(wèn)題就是，演奏的曲目中沒有情感，尤其在一些業(yè)余的二胡演奏中更甚。音樂(lè)作為聲音的藝術(shù)，最為打動(dòng)人心的就是透過(guò)音樂(lè)想要傳達(dá)的情感，而不是一味的注重曲目，推崇演奏音樂(lè)的技巧。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要尤為注重基礎(chǔ)功訓(xùn)練，不管是哪一樂(lè)器、哪一年齡段的學(xué)習(xí)。對(duì)二胡教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)相對(duì)枯燥乏味的長(zhǎng)期過(guò)程，需要學(xué)習(xí)者對(duì)二胡學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)知，注重基礎(chǔ)功的訓(xùn)練，避免追逐高難度的技藝訓(xùn)練，而一味的注重技巧，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自身演奏情感的積累。長(zhǎng)此以往，二胡學(xué)習(xí)將必有所成。因此，在二胡教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)二胡的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二胡的基本功訓(xùn)練最主要的是曲子完整度的訓(xùn)練，不僅僅是演奏技巧的提升。在實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程中，要重點(diǎn)的訓(xùn)練技藝，提升訓(xùn)練的效果。在二胡演奏時(shí)，既要重視情感充沛、音色優(yōu)美，又要突出技藝的靈活多變。經(jīng)研究調(diào)查可知，在二胡教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，可以增加曲子的完整性，一首完整曲子的演奏過(guò)程中包含著所學(xué)的知識(shí)，而扎實(shí)的基礎(chǔ)功訓(xùn)練是保證曲子完整性的關(guān)鍵。同時(shí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)功訓(xùn)練可以通過(guò)曲子傳達(dá)豐富的情感，表達(dá)作曲人的喜怒哀樂(lè)，為曲子增添魅力[1]。

二、二胡教學(xué)中基本功訓(xùn)練的現(xiàn)狀

（一）二胡演奏方法有誤

在二胡教學(xué)過(guò)程中，最重要的就是訓(xùn)練學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)，這是無(wú)論學(xué)習(xí)哪種樂(lè)器都最為關(guān)鍵的問(wèn)題。要對(duì)二胡學(xué)習(xí)者展開全面的、系統(tǒng)的教學(xué)，第一，要求學(xué)習(xí)者掌握正確的演奏坐姿。經(jīng)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在少兒二胡教學(xué)過(guò)程中，有一些學(xué)生的演奏姿勢(shì)是錯(cuò)誤的，會(huì)為少兒后續(xù)的二胡學(xué)習(xí)造成不良的影響。這是因?yàn)槎虒W(xué)的教師只有一部分是音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的專業(yè)二胡教師，大多數(shù)是各類文化館中的民間藝人，是二胡教學(xué)的主力軍，導(dǎo)致二胡教師團(tuán)隊(duì)良莠不齊，存在著大量缺乏專業(yè)知識(shí)，演奏技巧欠缺的教師，在二胡教學(xué)過(guò)程中，錯(cuò)誤的講解、引導(dǎo)以及不正確的示范，造成二胡學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著許多的問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，會(huì)形成錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)以及演奏習(xí)慣，給后續(xù)二胡的進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶來(lái)阻礙[2]。因此，在二胡教學(xué)過(guò)程中，要有專業(yè)的教師，為學(xué)生進(jìn)行正確的講解和規(guī)范的示范，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和演奏習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)二胡的成功率。

（二）缺乏扎實(shí)的基礎(chǔ)功訓(xùn)練

基礎(chǔ)功訓(xùn)練是二胡教學(xué)中最為重要的訓(xùn)練內(nèi)容，是二胡學(xué)習(xí)者提升二胡學(xué)習(xí)能力以及二胡演奏水平的關(guān)鍵。一些二胡學(xué)習(xí)者急于求成，促使教師加快上課的進(jìn)程，忽視了基礎(chǔ)功訓(xùn)練，違反了日積月累的二胡學(xué)習(xí)原則。部分二胡教師不從教材上選取適合少兒練習(xí)的二胡曲目，而是從別的地方選取，讓學(xué)生接觸過(guò)多的曲子，反而對(duì)應(yīng)該練習(xí)的曲子比較生疏，起不到學(xué)習(xí)二胡的效果。

（三）二胡學(xué)習(xí)者缺乏識(shí)譜能力

大多數(shù)教師在二胡教學(xué)過(guò)程中，忽視了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的識(shí)譜能力，造成學(xué)習(xí)者缺乏相關(guān)的識(shí)譜知識(shí)，雖然部分學(xué)生熟練的掌握了二胡演奏技巧，但是仍然無(wú)法識(shí)譜。由此可以看出，教師應(yīng)該重視學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)功的訓(xùn)練。教師要培養(yǎng)全面的、系統(tǒng)的培養(yǎng)二胡學(xué)習(xí)者，提升學(xué)習(xí)者聽譜、唱譜、看譜的能力，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者按照曲譜的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范的演奏。教師在二胡教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)習(xí)者不規(guī)范的音準(zhǔn)、不正確演奏節(jié)奏進(jìn)行及時(shí)的糾正。

三、基本功訓(xùn)練在二胡教學(xué)中的作用

（一）音準(zhǔn)基本功訓(xùn)練對(duì)二胡教學(xué)的作用

音準(zhǔn)是二胡教學(xué)過(guò)程中最為重要的內(nèi)容，音準(zhǔn)基礎(chǔ)功訓(xùn)練可以提高學(xué)習(xí)者的音準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的二胡演奏技巧，熟練的進(jìn)行各種曲目的演奏，進(jìn)而可以提升學(xué)習(xí)者的二胡演奏水準(zhǔn)。二胡只有二根弦，沒有品相，讓二胡初學(xué)者無(wú)法精準(zhǔn)的掌握音準(zhǔn)。而且跟其他彈奏類的樂(lè)器不同，二胡屬于拉奏類的樂(lè)器，演奏難度系數(shù)更高，強(qiáng)化音準(zhǔn)基本功訓(xùn)練可以更好地拉奏二胡。但是二胡學(xué)習(xí)者天賦不同，在學(xué)習(xí)音準(zhǔn)時(shí)，由于有的學(xué)習(xí)者聽力比較靈敏，對(duì)音準(zhǔn)敏感反應(yīng)比較快，而有的學(xué)習(xí)者則一般，因此要根據(jù)學(xué)習(xí)者之間的差異性，采取不同的音準(zhǔn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者辨別音準(zhǔn)的能力。音準(zhǔn)不能在短時(shí)間內(nèi)掌握，因此學(xué)習(xí)者要持之以恒，堅(jiān)持音準(zhǔn)基本功訓(xùn)練，隨著時(shí)間的推移，培養(yǎng)優(yōu)秀的音準(zhǔn)技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)者更好的學(xué)習(xí)二胡，提高演奏二胡的水準(zhǔn)。

（二）運(yùn)弓基本功訓(xùn)練對(duì)二胡教學(xué)的作用

無(wú)論哪種拉奏類的樂(lè)器，運(yùn)弓是最為基礎(chǔ)的動(dòng)作，尤其對(duì)二胡演奏而言，運(yùn)弓是整個(gè)演奏的基本工作，貫穿每一首二胡作品演奏的全過(guò)程，由此可見，運(yùn)弓基本功訓(xùn)練對(duì)二胡教學(xué)來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的。二胡演奏者運(yùn)弓方式是否正確直接影響著二胡演奏的效果，部分學(xué)習(xí)者在練習(xí)時(shí)，不注意運(yùn)弓的手法，使用錯(cuò)誤的運(yùn)弓方法，導(dǎo)致二胡演奏效果不佳，這也是二胡演奏效果較差最主要的原因。二胡作為一種擦奏鳴類的樂(lè)器，一旦弓停，聲音也跟著停，演奏者只有運(yùn)弓來(lái)提高演奏的水平，由此可見，運(yùn)弓基本功訓(xùn)練對(duì)二胡教學(xué)的重要性。在實(shí)際的二胡教學(xué)中，教師要強(qiáng)化學(xué)習(xí)者運(yùn)弓基本功訓(xùn)練，來(lái)提升二胡的演奏水準(zhǔn)，傳達(dá)作曲人的情感以及描述曲中壯麗的景象。在演奏時(shí)，演奏者要根據(jù)曲子的風(fēng)格把握演奏時(shí)的情緒，用聲音藝術(shù)展現(xiàn)二胡的魅力[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)代化的二胡教學(xué)過(guò)程中，要重視基本功訓(xùn)練的重要意義，結(jié)合目前二胡教學(xué)的現(xiàn)狀，科學(xué)合理的進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化二胡學(xué)習(xí)者基本功訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)者熟練掌握基本功，提高學(xué)習(xí)者的音準(zhǔn)、運(yùn)弓等演奏技巧，提升藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)而提高二胡演奏水準(zhǔn)。另外，二胡教師要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)不同二胡學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)二胡的積極性，提高教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐芳艷. 基本功訓(xùn)練在二胡教學(xué)中的應(yīng)用芻議[J]. 明日風(fēng)尚，2018：138.

[2] 林亞娣.在二胡教學(xué)中基本功訓(xùn)練的作用[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2018，（14）：244，246.

[3] 王萃.基本功訓(xùn)練在二胡教學(xué)中的作用分析[J].黃河之聲，2019，（24）：46.

作者簡(jiǎn)介：李斐（1978～），男，碩士研究生，研究方向：民族器樂(lè)演奏。