科學(xué)傳播“不到位”問(wèn)題研究

張涵

【內(nèi)容摘要】本文在充分肯定我國(guó)科學(xué)傳播所取得成就的基礎(chǔ)上指出了我國(guó)科學(xué)傳播現(xiàn)在還存在的“時(shí)間”“空間”“內(nèi)容”“形式”“渠道”“業(yè)態(tài)”等六個(gè)方面的“不到位”問(wèn)題，然后有針對(duì)性地提出了化解科學(xué)傳播六個(gè)“不到位”的六方面對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)傳播;不到位;對(duì)策建議

一、引言

科學(xué)傳播是傳播學(xué)的重要分支，也是科學(xué)和科學(xué)普及的重要助力和抓手。所謂“科學(xué)傳播”是指“使用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⒚浇?、活?dòng)和對(duì)話來(lái)引發(fā)個(gè)人對(duì)科學(xué)的下述一種或多種反應(yīng)：意識(shí)、愉悅、興趣、觀點(diǎn)和理解”①“沒(méi)有傳播，科學(xué)就不算是結(jié)束?！雹谠诖龠M(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的普及，增加全體國(guó)民對(duì)黨和國(guó)家宣布實(shí)施的重大科技戰(zhàn)略的認(rèn)同感，增強(qiáng)他們對(duì)于國(guó)家整體科技實(shí)力的自豪感，增強(qiáng)他們的幸福指數(shù)，提高他們的生活質(zhì)量等方面，科學(xué)傳播都具有不可或缺的地位和作用。

新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以后，尤其是黨的十八大以來(lái)，在黨和國(guó)家的大力倡導(dǎo)下，在相關(guān)領(lǐng)域各個(gè)相關(guān)行為主體的一致努力下，在社會(huì)各界的大力支持下，我國(guó)的科學(xué)傳播事業(yè)取得了不小的進(jìn)步。但同時(shí)也還存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題之一就是科學(xué)傳播的“不到位”問(wèn)題。

為了確?？茖W(xué)傳播事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有必要對(duì)科學(xué)傳播“不到位”問(wèn)題的諸種表現(xiàn)加以掃描，找出其原因，并尋找化解這些“不到位”的相關(guān)對(duì)策建議。

二、科學(xué)傳播“不到位”的諸種表現(xiàn)整體掃描

科學(xué)傳播“不到位”有很多種表現(xiàn)，總體來(lái)看，主要包括以下幾種情況：一是時(shí)間上的不到位，二是空間上的不到位，三是內(nèi)容上的不到位，四是形式上的不到位，五是渠道上的不到位，六是業(yè)態(tài)上的不到位。下面分別展開(kāi)加以掃描并指出其原因。

（一）時(shí)間上的不到位

所謂“時(shí)間上的不到位”說(shuō)得直白一點(diǎn)就是科學(xué)傳播工作的時(shí)效性差、不及時(shí)。我們知道，科學(xué)傳播是一種“一手托兩家”式的傳播活動(dòng)，一方面它要服務(wù)于科學(xué)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)工作者，一方面它要服務(wù)于社會(huì)各界。在開(kāi)展傳播的時(shí)候，科學(xué)傳播一方面要從科學(xué)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)工作者那里尋找可供自己傳播的素材，另一方面要通過(guò)自己的努力把這些素材經(jīng)過(guò)一定的加工之后以社會(huì)各界喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳播出去，形成傳播的一個(gè)“閉環(huán)”。這是一種看似簡(jiǎn)單，實(shí)則復(fù)雜的活動(dòng)，這中間如果哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就有可能導(dǎo)致傳播時(shí)間上的不到位。比如，當(dāng)相關(guān)科技工作者經(jīng)過(guò)艱苦的努力，在某個(gè)科技領(lǐng)域取得重大突破或重大進(jìn)展的時(shí)候，如果科學(xué)傳播的從業(yè)者沒(méi)有敏銳地注意到這些重大突破或重大進(jìn)展，就有可能出現(xiàn)科學(xué)傳播在時(shí)間上不到位的情況;而社會(huì)各界也就是科學(xué)傳播的受眾對(duì)包括但不限于重大科技突破在內(nèi)的科技信息的需求非常強(qiáng)烈，而且這種需求有越來(lái)越強(qiáng)烈的發(fā)展態(tài)勢(shì)，尤其是事關(guān)他們的重大關(guān)切的時(shí)候。當(dāng)科學(xué)傳播的從業(yè)人員沒(méi)有對(duì)這些需求及時(shí)予以滿足的時(shí)候，也有可能會(huì)出現(xiàn)科學(xué)傳播時(shí)間上的不到位情況。

（二）空間上的不到位

所謂“空間上的不到位”實(shí)質(zhì)上是指科學(xué)傳播應(yīng)該覆蓋的空間和其所實(shí)際覆蓋的空間存在著不對(duì)稱，實(shí)際覆蓋的空間小于理論上應(yīng)該覆蓋的空間。任何媒體，在進(jìn)行傳播活動(dòng)的時(shí)候都有其“覆蓋范圍”，這種“覆蓋范圍”有理論上的和實(shí)際上的之分。比如，紙質(zhì)媒體，無(wú)論是報(bào)紙，還是雜志、圖書(shū)，衡量其“覆蓋范圍”一般都有以下幾個(gè)指標(biāo)：一是印刷數(shù)，二是發(fā)行量，三是閱讀量;而電波媒體，無(wú)論是廣播，還是電視，衡量其“覆蓋范圍”一般也有幾個(gè)指標(biāo)，這幾個(gè)指標(biāo)分別是理論覆蓋戶數(shù)、實(shí)際入戶戶數(shù)、收聽(tīng)率、收視率、滿意度等。由于包括但不限于傳統(tǒng)文化“報(bào)喜不報(bào)憂”等方面的原因，很多大眾傳媒經(jīng)常將理論上的覆蓋范圍當(dāng)成實(shí)際上的覆蓋范圍——至少在向上級(jí)報(bào)告或向社會(huì)各界宣推自己的時(shí)候是如此！所以，經(jīng)常出現(xiàn)把紙質(zhì)媒體的印刷數(shù)當(dāng)成實(shí)際發(fā)行量甚至讀者的實(shí)際閱讀數(shù)，把廣播電視媒體理論上的覆蓋率當(dāng)成實(shí)際上的實(shí)際入戶戶數(shù)、收聽(tīng)率、收視率，甚至滿意度的情況。這是從科學(xué)傳播所依附或借助的大眾傳媒的角度所做的考量，屬于某種意義上的“客觀原因”?？茖W(xué)傳播空間上的不到位還有科學(xué)傳播工作者自身的原因?？茖W(xué)傳播是需要“兩頭滿意”的，這里所說(shuō)的“兩頭”，一頭是指科學(xué)傳播所依附或借助的大眾傳媒平臺(tái)，一頭是指科學(xué)傳播的受眾。由于時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)傳播所依附或所借助的大眾傳媒平臺(tái)對(duì)于在本平臺(tái)上所傳播的內(nèi)容越來(lái)越挑剔，當(dāng)科學(xué)傳播工作者所提供的相關(guān)內(nèi)容不能夠滿足相關(guān)媒體平臺(tái)的相關(guān)要求的時(shí)候，許多媒體平臺(tái)寧可將相關(guān)版面或頻道、頻率資源拿出來(lái)供其他內(nèi)容（如娛樂(lè)內(nèi)容）進(jìn)行傳播，而不一定非得給科學(xué)傳播留下寶貴的空間，這就從平臺(tái)保障方面對(duì)科學(xué)傳播進(jìn)行了制約;而科學(xué)傳播的另外一頭也就是受眾也早已過(guò)了“瓜菜代”的階段，對(duì)于優(yōu)質(zhì)科學(xué)傳播內(nèi)容的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，當(dāng)科學(xué)傳播工作者不能夠滿足受眾越來(lái)越“刁”的“胃口”時(shí)，科學(xué)傳播實(shí)際覆蓋的空間肯定會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其理論上的覆蓋空間。

（三）傳播內(nèi)容上的不到位

這里所說(shuō)的“內(nèi)容”一種是科學(xué)傳播工作者所傳播的內(nèi)容，另外一種是社會(huì)各界需要的科學(xué)傳播的內(nèi)容，二者之間有相同之處，但也有比較大的不同之處。僅以社會(huì)各界需要的內(nèi)容而論，站在社會(huì)各界也就是科學(xué)傳播受眾的角度我們發(fā)現(xiàn)可以對(duì)其所需要的內(nèi)容做進(jìn)一步的分類，從重大科技事件或重大突發(fā)性公共事件與受眾之間的關(guān)系視角加以考量，我們不難發(fā)現(xiàn)，受眾最需要的內(nèi)容即是“后向”的又是“前向”的。所謂“后向”具體一點(diǎn)說(shuō)就是受眾最需要的科學(xué)傳播內(nèi)容是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的重大科技事件或重大突發(fā)性公共事件與社會(huì)各界之間的關(guān)系進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)并從中尋找到可以作為當(dāng)下生活借鑒的內(nèi)容，對(duì)于科學(xué)傳播的受眾來(lái)說(shuō)，“回望歷史”是為了更好地活在當(dāng)下;所謂“前向”具體一點(diǎn)說(shuō)就是受眾除了需要對(duì)既往的相關(guān)事件做必要的總結(jié)之外，往往還需要科學(xué)傳播工作者對(duì)有可能發(fā)生的重大科技事件或重大突發(fā)性公共事件進(jìn)行必要的前瞻性預(yù)測(cè)，“展望未來(lái)”也是為了更好地活好當(dāng)下。如果從每一個(gè)個(gè)體受眾的角度加以考量，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些受眾雖然所從事的職業(yè)、受過(guò)的教育、各自的經(jīng)歷等等都并不完全相同甚至完全不同，但他們對(duì)于科學(xué)傳播內(nèi)容的某些需求卻是有相同之處的，這些相同之處包括但不限于以下這些：首先是“功利性”，在信息豐富得近乎泛濫的時(shí)代，在同時(shí)存有無(wú)數(shù)種選擇的情況下，最能夠打動(dòng)受眾的內(nèi)容往往都是與其自身的功利性需求有關(guān)的內(nèi)容，其次是“易得性”內(nèi)容，如果科學(xué)傳播工作者所提供的內(nèi)容不容易獲得，在存有其他選擇的情況下，受眾會(huì)用手甚至腳去“投票”的！非常遺憾的是，現(xiàn)有的許多科學(xué)傳播在內(nèi)容方面“大量無(wú)用虛假的信息摻雜其中，干擾公眾的判斷，各種紛繁復(fù)雜，自相矛盾的信息，讓人們難辨是非，阻礙了人們獲得真正的科學(xué)知識(shí)”，③因而“無(wú)法向公眾正確傳達(dá)核心觀念”④。因此，還不能滿足廣大受眾的上述需求，造成了科學(xué)傳播內(nèi)容上的不到位。

（四）形式上的不到位

這里所說(shuō)的“形式”指的是科學(xué)傳播工作者在進(jìn)行科學(xué)傳播的時(shí)候各種作品所呈現(xiàn)出的風(fēng)格。按照進(jìn)行傳播的時(shí)候所借助的介質(zhì)的不同，我們可以把科學(xué)傳播工作者所進(jìn)行的科學(xué)傳播分為“紙質(zhì)傳播”和“圖像傳播”兩大類。在過(guò)去，新聞傳播學(xué)界曾經(jīng)有“新華體”與“中新體”的說(shuō)法，意在區(qū)別紙質(zhì)傳播時(shí)的兩種不同的傳播風(fēng)格。20世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)的中央電視臺(tái)新聞中心先后開(kāi)辦了包括但不限于《東方時(shí)空》《焦點(diǎn)訪談》等在內(nèi)的一系列新的電視欄目或節(jié)目，在當(dāng)時(shí)的中國(guó)電視界掀起了一輪電視傳播改革的高潮，造就了一大批“現(xiàn)象級(jí)”的電視作品，在中國(guó)本土電視傳播歷史上書(shū)寫(xiě)了濃重的一筆。當(dāng)時(shí)的央視電視新聞改革的實(shí)際操作者，后來(lái)的中央電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)孫玉勝后來(lái)在回憶這段歷史的時(shí)候，專門(mén)撰寫(xiě)了一本書(shū)，書(shū)名就叫《十年——從改變電視的語(yǔ)態(tài)開(kāi)始》。其實(shí)，豈止是電視新聞傳播的改革需要從“語(yǔ)態(tài)”開(kāi)始，科學(xué)傳播的改革也離不開(kāi)“語(yǔ)態(tài)”的改革以及“語(yǔ)體”的改革。在這些方面，無(wú)論是借助“紙質(zhì)傳播”的平面媒體開(kāi)展的科學(xué)傳播，還是借助“圖像傳播”的廣播電視媒體開(kāi)展的科學(xué)傳播在“語(yǔ)態(tài)”“語(yǔ)體”方面都程度不同地存在著形式不到位的問(wèn)題?！罢Z(yǔ)言表達(dá)公式化，嚴(yán)肅有余、活潑不足”⑤“繁文冗雜、嚴(yán)肅正統(tǒng)的傳播內(nèi)容對(duì)公眾的吸引力不高，如何讓真相重現(xiàn)化解公眾的負(fù)面情緒值得思考?！雹?/p>

（五）傳播渠道上的不到位

科學(xué)傳播是需要借助一定渠道進(jìn)行的，無(wú)論是在紙質(zhì)傳播時(shí)代還是電波傳播時(shí)代，抑或是賽博傳播時(shí)代，莫不如此。這里所說(shuō)的“傳播渠道不到位”至少有兩種語(yǔ)義指向，一種指的是科學(xué)傳播工作者建設(shè)屬于自己的傳播渠道方面的不到位，另外一種是指科學(xué)傳播工作者在借助或利用外部傳播渠道方面的不到位。隨著基于數(shù)字化的新媒體、新技術(shù)的層出不窮，傳播的渠道早已由以往的相對(duì)比較單一變成了豐富多彩。古人云“工欲善其事，必先利其器”。許多體制外的新媒體在傳播渠道建設(shè)方面不惜重金，而體制內(nèi)的媒體，尤其是體制內(nèi)的傳統(tǒng)媒體在渠道建設(shè)方面卻不是找不準(zhǔn)方向，就是跟不上節(jié)奏，因而，總給人以一種不到位的感覺(jué)。僅有的資金或設(shè)備往往也更愿意向其他傳播領(lǐng)域傾斜，而在科學(xué)傳播領(lǐng)域的渠道建設(shè)方面卻往往有心無(wú)力甚至有力無(wú)心，“傳統(tǒng)媒體的科學(xué)傳播是通過(guò)指向性渠道傳達(dá)到特定的受眾群體，信息流向單一，受眾無(wú)法真正參與到科學(xué)傳播的過(guò)程中來(lái)”。⑦在借助外部傳播渠道方面也有很多不到位的情況，沒(méi)有很好地照顧到所上傳的科學(xué)傳播內(nèi)容與其所借助的外部傳播渠道之間的匹配性，結(jié)果就好像騎著普通自行車卻上了高速公路一樣，總給人“不搭界”的“違和感”。

（六）傳播業(yè)態(tài)上的不到位

歷史地看，人類的傳播就是不斷應(yīng)用新技術(shù)彌補(bǔ)以往舊“缺陷”，從而使得自身的傳播活動(dòng)相比于從前更快更好的過(guò)程。這種“用新技術(shù)彌補(bǔ)以往舊‘缺陷”的進(jìn)程有越來(lái)越快之態(tài)勢(shì)：從結(jié)繩記事傳播到文字傳播出現(xiàn)時(shí)間上間隔了至少幾萬(wàn)年，從文字傳播到電波聲像傳播出現(xiàn)時(shí)間上間隔了至少幾千年，而從電波傳播到賽博介質(zhì)傳播出現(xiàn)時(shí)間上間隔了卻僅僅不到一百年的時(shí)間。這種傳播業(yè)態(tài)的迭代累積越往后越呈現(xiàn)出“加速度”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在這種“加速度”面前，很多科學(xué)傳播工作者并沒(méi)有做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。所以，不但不能“領(lǐng)先一步”應(yīng)用新業(yè)態(tài)，有的時(shí)候還往往在新業(yè)態(tài)面前束手束腳，“如果科學(xué)家和科學(xué)傳播者不能充分意識(shí)到新媒體對(duì)科學(xué)傳播帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇并且采取措施促進(jìn)科學(xué)傳播‘與狼共舞的話，那么在讓科學(xué)成為大眾文化的一部分的道路上就有可能舉步維艱?！雹?/p>

三、科學(xué)傳播“不到位”問(wèn)題的解決思路

科學(xué)傳播過(guò)程中，由于包括但不限于上述原因，可能存在著各種各樣的“不到位”情況，這一點(diǎn)是毋庸諱言也不能諱言的，我們唯一能做的就是尋找解決之道。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面著手化解科學(xué)傳播的“不到位”問(wèn)題。

（一）下好先手棋，打好主動(dòng)仗，努力化解科學(xué)傳播時(shí)間上的“不到位”問(wèn)題

這里所說(shuō)的“先”至少包括五個(gè)含義：一是“先儲(chǔ)”，二是“先知”，三是“先思”，四是“先測(cè)”，五是“先備”。所謂“先儲(chǔ)”，是指有些科學(xué)傳播的從業(yè)者，他們自身的知識(shí)背景、教育履歷并不一定和科學(xué)有關(guān)，這一點(diǎn)是毋庸諱言也不能諱言的。為了使他們能夠更好地適應(yīng)科學(xué)傳播的時(shí)效性要求，其所在機(jī)構(gòu)及其個(gè)人都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到改變這種情況的緊迫性，尤其是相關(guān)科學(xué)傳播工作者應(yīng)該有一種“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感，從而分別從“外驅(qū)動(dòng)力”和“內(nèi)生動(dòng)力”角度驅(qū)使這些科學(xué)傳播工作者改善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，盡可能提前增加他們關(guān)于科學(xué)傳播的知識(shí)儲(chǔ)備，從而為他們及時(shí)到位地開(kāi)展相關(guān)科學(xué)傳播，化解科學(xué)傳播時(shí)間上的不到位提供相應(yīng)的保障;所謂“先知”，就是相關(guān)行為主體不僅要對(duì)自己所從事的科學(xué)傳播相關(guān)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)和信息有一個(gè)完整的了解，同時(shí)，更要對(duì)自己所從事的科學(xué)傳播的相關(guān)領(lǐng)域的重大科技項(xiàng)目的進(jìn)展情況和重大科技活動(dòng)的推進(jìn)情況的相關(guān)信息有先人一步的了解，并且特別關(guān)注那些關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，尤其是關(guān)系到每個(gè)老百姓日常生活切身利益的重大科技活動(dòng)和科研項(xiàng)目的相關(guān)信息，以便確保事關(guān)國(guó)計(jì)民生的重大科技項(xiàng)目和重大科技活動(dòng)取得突破性進(jìn)展的時(shí)候，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地面向社會(huì)各界開(kāi)展相關(guān)科學(xué)傳播活動(dòng);所謂“先思”是指科學(xué)傳播工作者在“先儲(chǔ)”和“先知”的基礎(chǔ)上，為了化解科學(xué)傳播有的時(shí)候時(shí)間上的不到位必須先行對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)思考，這些思考可以從“形而上”和“形而下”兩個(gè)層面進(jìn)行。前者也就是“形而上”層面是指從哲學(xué)層面進(jìn)行的相關(guān)思考?？茖W(xué)傳播工作者可以從哲學(xué)層面思考的問(wèn)題有很多，比如說(shuō)“知”與“行”之間的關(guān)系、客觀對(duì)象和對(duì)客觀對(duì)象進(jìn)行反映之間的關(guān)系等等;后者也就是“形而下”層面是指從實(shí)際操作的角度對(duì)如何更好地開(kāi)展科學(xué)傳播工作進(jìn)行相關(guān)思考，比如說(shuō)，可以思考如何妥善處理好“承前”與“啟后”之間的關(guān)系，如何妥善處理好“讓子彈多飛一會(huì)” 與廣大受眾渴望馬上看到“子彈是否打中靶子”之間的關(guān)系等;所謂“先測(cè)”是指科學(xué)傳播工作者要在“先儲(chǔ)”“先知”“先思”的基礎(chǔ)上開(kāi)展前瞻性預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)的東西至少應(yīng)該包括以下內(nèi)容：一是在可以預(yù)見(jiàn)到的將來(lái)，自己所從事的科學(xué)傳播領(lǐng)域內(nèi)將會(huì)有哪些重大科技事件或重大科技活動(dòng)，二是這些重大科技事件或重大科技活動(dòng)將會(huì)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)，尤其是對(duì)普通老百姓的日常生活造成哪些重大影響，三是其他相關(guān)傳播主體是否會(huì)搶先對(duì)這些重大科技事件或重大科技活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)傳播。這些預(yù)測(cè)既是一種“預(yù)演”，又是一種慣習(xí)，應(yīng)該長(zhǎng)久地儲(chǔ)存在科學(xué)傳播工作者的頭腦之中，成為他們的下意識(shí)或潛意識(shí);所謂“先備”指的是科學(xué)傳播工作者可以根據(jù)自己所傳播的相關(guān)科技領(lǐng)域的重大事件和重大活動(dòng)的進(jìn)展情況，事先有針對(duì)性地做一些準(zhǔn)備，這些準(zhǔn)備又可以進(jìn)一步分成“原材料”的準(zhǔn)備和“半成品”的準(zhǔn)備兩種。前者是指科學(xué)傳播工作者可以根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，事先對(duì)自己將有可能要傳播的相關(guān)科技領(lǐng)域的重大事件和重大活動(dòng)的相關(guān)素材做盡可能多的積累，以備不時(shí)之需，后者是指科學(xué)傳播工作者可以根據(jù)自己的預(yù)測(cè)，事先就自己將有可能要傳播的相關(guān)科技領(lǐng)域的重大事件和重大活動(dòng)開(kāi)展“立意、結(jié)構(gòu)、布局、謀篇”的相關(guān)工作，甚至可以事先寫(xiě)成或制作成一些“半成品”，一旦相關(guān)科技領(lǐng)域的重大事件和重大活動(dòng)發(fā)生的時(shí)候，就可以用最快的時(shí)間加以補(bǔ)充完善，然后迅速傳播給廣大受眾。

（二）妥善地處理好存量、增量自身的關(guān)系以及存量與增量之間的關(guān)系，以便化解科學(xué)傳播中空間上的“不到位”

所謂“妥善地處理好存量自身的關(guān)系”，是指相關(guān)科學(xué)傳播工作者既不應(yīng)妄自菲薄又不宜自視甚高。在審視自身所擁有的科學(xué)傳播空間的時(shí)候，有的科學(xué)傳播工作者可能會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的心理：一種心理是認(rèn)為自己所進(jìn)行的科學(xué)傳播，其所能覆蓋的空間范圍過(guò)小，以至于自己都對(duì)自己失去了信心，往往自居下游甚至自甘暴棄，認(rèn)為沒(méi)有什么可以做的，所以常常飽食終日無(wú)所作為;另外一種情況是，有的科學(xué)傳播工作者可能會(huì)認(rèn)為自己的科學(xué)傳播所能覆蓋的空間范圍很大，大到足可以使自己傲視群雄，一覽眾山小，以為不再需要什么積極的進(jìn)取，就可以很好的活下去。這兩種想法其實(shí)都是要不得的，也都是不正確的！在審視自身所擁有的科學(xué)傳播空間的時(shí)候，相關(guān)的科學(xué)傳播工作者一定要樹(shù)立起兩種意識(shí)，一種意識(shí)是憂患意識(shí)，要知恥而后勇，另外一種意識(shí)是進(jìn)取意識(shí)，不能也不應(yīng)“躺在成績(jī)功勞簿上睡大覺(jué)”，而是應(yīng)該清醒地意識(shí)到自己所進(jìn)行的科學(xué)傳播所能覆蓋的空間范圍，與上級(jí)的要求及廣大受眾的期待還有很大距離;所謂“妥善處理好科學(xué)傳播覆蓋的空間范圍增量?jī)?nèi)部的關(guān)系”，是指要妥善處理好“虛”與“實(shí)”“一時(shí)”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)”之間的關(guān)系。科學(xué)傳播工作者在拓展自己傳播的空間范圍增量的時(shí)候，至少可以有兩種選項(xiàng)，一種是在“選邊站”的時(shí)候選擇“虛”與“一時(shí)”，另外一種是選擇“實(shí)”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)”，二者各有利弊：前者見(jiàn)效快，很容易迅速在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)那里博得好感，但往往基礎(chǔ)不牢，難以做到可持續(xù);后者見(jiàn)效慢，在取得令人矚目的成績(jī)之前要走很長(zhǎng)的路，要做很多基礎(chǔ)性工作，但一旦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將會(huì)使得相關(guān)科學(xué)傳播工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。為了科學(xué)傳播的可持續(xù)發(fā)展計(jì)，科學(xué)傳播工作者應(yīng)當(dāng)選擇后者，不圖虛名，穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)、久久為功。所謂“妥善地處理好存量與增量之間的關(guān)系”是指要正確理解“存量”與“增量”的內(nèi)涵及其守正出奇之道。對(duì)于“存量”，不能也不應(yīng)簡(jiǎn)單地一“守”了之，而應(yīng)在“盤(pán)活”上下功夫，須知，“進(jìn)攻是最好的防守”！對(duì)于“增量”則應(yīng)既要考慮到“攻”，又要考慮到“守”，開(kāi)拓新的空間不能也不應(yīng)以丟失既有的空間為代價(jià)，而是應(yīng)該以確?！按媪俊辈粊G失的前提下積極進(jìn)取，到新的空間去展示自己的魅力，贏得新的受眾。

（三）以“三換”“三貼”“三易”為抓手，努力化解科學(xué)傳播中內(nèi)容的“不到位”

所謂“三換”，這里分別是指“換腦”“換位”“換目標(biāo)”，所謂“換腦”是指“換腦筋”?？茖W(xué)傳播工作者在長(zhǎng)期的科學(xué)傳播過(guò)程中可能會(huì)形成一套固有的思想、觀念、方法、價(jià)值追求、知識(shí)儲(chǔ)備等等，這些思想、觀念、方法、價(jià)值追求、知識(shí)儲(chǔ)備等等，在以往的科學(xué)傳播過(guò)程中可能確實(shí)發(fā)揮了重要的作用，這一點(diǎn)是毋庸諱言也不應(yīng)諱言的。但是，由于種種原因，特別是外部條件發(fā)生的變化，使得這些既往形成的思想、觀念、方法、價(jià)值追求、知識(shí)儲(chǔ)備等可能已經(jīng)不能夠適應(yīng)新的形勢(shì)、新的任務(wù)，這種情況下，就有必要通過(guò)“換腦”來(lái)化解傳播內(nèi)容不到位的問(wèn)題;所謂“換位”，至少有兩個(gè)語(yǔ)義指向，其一是指“換位置思考”，其二是指“換位置出發(fā)”或者“換位置行動(dòng)”。具體一點(diǎn)兒說(shuō)，就是要從以往的“傳播者本位”換成“接受者本位”，或者叫從“傳者本位”向“受者本位”轉(zhuǎn)換，站在“受眾”的角度來(lái)觀察、思考、處理問(wèn)題;所謂“換目標(biāo)”是指要把以往的“通過(guò)大眾媒體傳播出去就算完成科學(xué)傳播任務(wù)”的傳播目標(biāo)轉(zhuǎn)換成“將大眾傳播媒體發(fā)布科學(xué)傳播知識(shí)視為整個(gè)科學(xué)傳播中的一環(huán)，更加重視通過(guò)大眾傳媒傳播出去之后的后續(xù)再傳播”目標(biāo)，以便形成科學(xué)傳播的閉環(huán);所謂“三貼”分別是指“貼近”“貼緊”“貼實(shí)”。以往我們可能更多強(qiáng)調(diào)的是“貼近”，但是除了“貼近”以外，“貼緊”“貼實(shí)”也都是非常重要的?！敖倍弧熬o”，“緊”而不“實(shí)”都無(wú)助于解決科學(xué)傳播內(nèi)容上的不到位問(wèn)題;所謂“三易”是指“易得”“易用”“易轉(zhuǎn)”。所謂“易得”，顧名思義就是容易獲得。以往的科學(xué)傳播，傳播的雖然是科學(xué)技術(shù)，但是對(duì)于科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用卻確實(shí)存在著一定的問(wèn)題，具體表現(xiàn)之一就是其傳播作品并不很容易獲得，在“易得性”方面還有比較大的增長(zhǎng)空間，“易用”也很重要，因?yàn)槿绻碚摬荒転槿罕娝莆?，那么這樣的理論往往就會(huì)被束之高閣，變成中看不中用的“屠龍之術(shù)”，有的時(shí)候甚至連“中看不中用”都算不上;所謂“易轉(zhuǎn)”，就是要充分考慮到新媒體語(yǔ)境下，每個(gè)人都既是受眾，又是傳播者，要想形成科學(xué)傳播的大閉環(huán)，就應(yīng)該而且必須使得自己的作品具有“易轉(zhuǎn)性”，以便覆蓋更多的人群，從而化解科學(xué)傳播內(nèi)容上的不到位。

（四）從“三看”“兩好”“三下”著手，化解科學(xué)傳播形式上的“不到位”

人們一般認(rèn)為科學(xué)傳播有三重境界，分別是“好看”“耐看”和“好看”，最后一個(gè)“好”應(yīng)該讀成hào音，也就是“喜歡”的意思，這是科學(xué)傳播工作者通過(guò)自己的努力想要達(dá)到的一種境界，即受眾因?yàn)橄矚g其作品，所以養(yǎng)成了對(duì)其作品的一種“約會(huì)意識(shí)”，到時(shí)候不欣賞其作品甚至?xí)幸环N失落感，這是一種很高的境界。這種境界是以前面的“好看”和“耐看”為前提的。所謂“耐看”，就是內(nèi)容上要吸引人，要經(jīng)得起推敲，對(duì)于受眾有幫助，有功利性價(jià)值，而“好（hǎo）看”則是指科學(xué)傳播的作品在形式上要吸引人?？茖W(xué)傳播不到位的原因有很多，其中很重要的一點(diǎn)就是在形式上缺乏吸引力。要使科學(xué)傳播作品在形式上具有吸引力，就要從“兩好”入手。所謂“兩好”一個(gè)是“好玩”，一個(gè)是“好奇”。所謂“好玩”是指科學(xué)傳播作品要能夠滿足受眾喜歡娛樂(lè)的天性，摒棄那種將科學(xué)傳播與“好玩”對(duì)立起來(lái)的觀念，讓科學(xué)傳播這種以往人們認(rèn)為很嚴(yán)肅、很高大上的東西變得非常有趣;“好奇”也是針對(duì)人們的一種天性，一種渴望獲得完整信息的天性。那么，究竟應(yīng)該怎樣營(yíng)造這種“好奇”感呢？這里就要引進(jìn)一個(gè)概念，叫做“信息殘缺”。顧名思義，所謂“信息殘缺”是指“人際傳播中說(shuō)話人對(duì)某個(gè)信息留住不說(shuō)，從而形成的一種現(xiàn)象”，⑨要營(yíng)造“好奇”感就是要充分吸引人們對(duì)于信息完整性的需求或渴望，“對(duì)某個(gè)信息留住不說(shuō)”。當(dāng)然了，這里所說(shuō)的“對(duì)某個(gè)信息留住不說(shuō)”并不是一直不說(shuō)，而是在作品開(kāi)始的時(shí)候先不說(shuō)，留下一個(gè)懸念，從而引發(fā)受眾的好奇，誘使他們不停頓地欣賞下去?！昂猛妗焙汀昂闷妗闭f(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。要達(dá)成這一目標(biāo)就需要做到“三下”，這里所說(shuō)的“三下”是指“放下架子”“丟下面子”“走下圣壇”。有些科學(xué)傳播工作者往往以為自己雖然不是科學(xué)家，但是所從事的工作也足夠高大上，所以往往都隱隱有一種高高在上的架子。在資訊傳播非常豐富的時(shí)代，這種架子實(shí)在是要不得的，必須放下！“放下架子”的同時(shí)也要丟下自己的“面子”！因?yàn)閷?duì)于科學(xué)傳播工作者來(lái)說(shuō)，“面子”這東西不是自己想要就有的，很大程度上是受眾給的。如果受眾不買賬，那么你再認(rèn)為自己有“面子”也沒(méi)用，到最后可能是因?yàn)閬G不下自己的“面子”，結(jié)果是既沒(méi)“面子”也沒(méi)“里子”。丟下面子、放下架子之后就要走下高高在上的“圣壇”，走到老百姓之中，用老百姓聽(tīng)得懂的語(yǔ)言和他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去開(kāi)展自己的科學(xué)傳播工作。要充分意識(shí)到受眾的審美趣味和審美習(xí)慣隨著資訊的發(fā)達(dá)特別是傳播渠道的增多已經(jīng)發(fā)生了很大變化，人們現(xiàn)在對(duì)于那種以往沿襲了很多年的嚴(yán)肅有余、活潑不足的作品已經(jīng)不再感冒，甚至深惡痛絕，從而有針對(duì)性地開(kāi)展科學(xué)傳播工作的傳播形式創(chuàng)新，把自己從高高在上的道貌岸然的端莊有余、活潑不足的科學(xué)傳播形式中解放出來(lái)，從而化解科學(xué)傳播作品形式上的不到位。

（五）妥善處理好“自建”與“外借”“當(dāng)下”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)”“使用”與“維護(hù)”等方面的關(guān)系，努力化解科學(xué)傳播過(guò)程中渠道建設(shè)的“不到位”

“自建”與“外借”各有利弊，“自建”的好處是傳播渠道具有“專屬性”，沒(méi)有被別人在渠道方面“卡脖子”的風(fēng)險(xiǎn)。但是“自建”也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，那就是渠道的建設(shè)者為了爭(zhēng)時(shí)間、搶進(jìn)度，往往有可能會(huì)突破現(xiàn)行制度設(shè)計(jì)的某些“底線”，在這種情況下，相關(guān)行為主體是否有容忍渠道建設(shè)者對(duì)現(xiàn)行制度設(shè)計(jì)的某些“底線”進(jìn)行突破的膽量，是否能夠建立起一套“容錯(cuò)”“糾錯(cuò)”的有效機(jī)制，都是需要認(rèn)真加以考量的問(wèn)題;“外借”的好處是具有“擇優(yōu)性”和“方便性”，可以優(yōu)中選優(yōu)，拿來(lái)即用，但是“外借”渠道也有一定的風(fēng)險(xiǎn)，這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)就是有被渠道提供方“卡脖子”的風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)，相關(guān)行為主體是否做好了相關(guān)的準(zhǔn)備，一旦遇到渠道的擁有者“斷供”的時(shí)候如何自救，這些也都是需要認(rèn)真加以考量的問(wèn)題。其實(shí)，“自建”與“外借”不應(yīng)該對(duì)立起來(lái)，而是應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來(lái)一起使用。在筆者看來(lái)，“自建”與“外借”中的任何一種形式都不能很好地化解科學(xué)傳播渠道建設(shè)方面的不到位，必須把兩者結(jié)合起來(lái)，互為補(bǔ)充，相輔相成，該自建的時(shí)候就要自建渠道，該外借的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地外借渠道。只不過(guò)無(wú)論是自建還是外借，都要在頭腦里時(shí)刻繃緊“風(fēng)險(xiǎn)防控”這根弦。要化解科學(xué)傳播過(guò)程中渠道的不到位還要妥善地處理好“當(dāng)下”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的關(guān)系?！爱?dāng)下”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)”是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體，不著眼于“長(zhǎng)遠(yuǎn)”，就無(wú)法更好地立足“當(dāng)下”，不立足“當(dāng)下”，也無(wú)法確保更好地著眼于“長(zhǎng)遠(yuǎn)”。相關(guān)行為主體在化解科學(xué)傳播渠道不到位的問(wèn)題時(shí)，一定要妥善地處理好二者之間的關(guān)系，首先應(yīng)該充分意識(shí)到“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”所隱含的道理，所以，在渠道布局時(shí)，一定要有一個(gè)著眼于“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的考量或計(jì)劃，在充分認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)傳播渠道相關(guān)發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，再立足“當(dāng)下”，尋找最適合自己的渠道，其次是要充分意識(shí)到“不買貴，只買對(duì)” 所隱含的道理，在眾多可供選擇的相關(guān)技術(shù)和渠道中選擇那些最適合自己的，以避免人們通常所說(shuō)的“渠道建成之日即是相關(guān)技術(shù)過(guò)時(shí)之時(shí)”的風(fēng)險(xiǎn);化解科學(xué)傳播渠道上的不到位，還需要妥善處理好渠道的“使用”與“維護(hù)”之間的關(guān)系。這里所說(shuō)的“渠道的使用”主要包括渠道的“正常使用”和“超常使用”兩種情況。“正常使用”很好理解，所謂“超常使用”是指由于種種原因，科學(xué)傳播所使用的渠道可能會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)擁堵甚至坍塌的風(fēng)險(xiǎn)。在這種情況下，如何確?？茖W(xué)傳播的不斷供，這將考驗(yàn)相關(guān)行為主體的智慧。渠道維護(hù)主要是指“物”和“人”的維護(hù)，所謂“物”的維護(hù)主要是指技術(shù)方面的維護(hù)，而“人”的維護(hù)則是指關(guān)系方面的維護(hù)，渠道維護(hù)沒(méi)有技術(shù)維護(hù)是不行的，僅僅有技術(shù)維護(hù)又是不夠的，必須特別重視人的維護(hù)也就是關(guān)系的維護(hù)。那么，應(yīng)該如何處理好“使用”與“維護(hù)”之間的關(guān)系呢？要處理好“使用”與“維護(hù)”之間的關(guān)系就要充分認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有“使用”的“維護(hù)”是無(wú)源之水、無(wú)本之木，屬于傳說(shuō)中的“屠龍之術(shù)”，而沒(méi)有“維護(hù)”的“使用”，則有可能會(huì)使得相關(guān)行為主體有“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”的危險(xiǎn)，所以必須將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在維護(hù)的基礎(chǔ)上使用，在使用的基礎(chǔ)上維護(hù)。

（六）妥善地處理好“三種創(chuàng)新”“所有”與“所用”“虛心”與“初心”等諸種關(guān)系，努力化解科學(xué)傳播過(guò)程中業(yè)態(tài)的不到位

所謂“三種創(chuàng)新”，分別是指“原始創(chuàng)新”“引進(jìn)創(chuàng)新”和“集成創(chuàng)新”。這三種創(chuàng)新各有利弊。所謂“原始創(chuàng)新”就是具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新。這種創(chuàng)新的好處是不存在著任何知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的風(fēng)險(xiǎn)，不會(huì)被別人“卡脖子”，缺點(diǎn)是往往要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力，因?yàn)榇蠖鄶?shù)從事科學(xué)傳播的科學(xué)傳播工作者，他們的主業(yè)并不是從事媒體傳播的業(yè)態(tài)創(chuàng)新工作。所謂“引進(jìn)創(chuàng)新”顧名思義就是采取拿來(lái)主義的方式，從別的國(guó)家、別的地區(qū)、別的領(lǐng)域、別的傳媒機(jī)構(gòu)、別的傳播主體那里直接引進(jìn)或者拿來(lái)新的業(yè)態(tài)用于自己的傳播業(yè)態(tài)創(chuàng)新。這種創(chuàng)新的好處是往往花費(fèi)的時(shí)間和投入都比較小，但是也存在著有可能侵犯相關(guān)創(chuàng)新所有者相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)。所謂“集成創(chuàng)新”指的是在引進(jìn)別的國(guó)家、別的地區(qū)、別的領(lǐng)域、別的傳媒機(jī)構(gòu)、別的傳播主體的相關(guān)業(yè)態(tài)創(chuàng)新成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短式的整合再創(chuàng)新。這種創(chuàng)新的好處是既可以規(guī)避知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，還可以節(jié)省一定的時(shí)間和精力，但是相比于“原始創(chuàng)新”可能存在著知識(shí)產(chǎn)權(quán)不十分硬氣，相比于“引進(jìn)創(chuàng)新”可能存在著花費(fèi)時(shí)間和精力相對(duì)較多等問(wèn)題。要化解科學(xué)傳播過(guò)程中傳播業(yè)態(tài)的不到位，就要妥善地處理好上述三種“創(chuàng)新”之間的關(guān)系，不拘泥于其中任何一種;所謂妥善地處理好“所有”和“所用”的關(guān)系是指要做到“不求所有，但求所用”。關(guān)于業(yè)態(tài)創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，可能有兩種情況，一種是科學(xué)傳播的相關(guān)行為主體既擁有“所有權(quán)”又擁有“使用權(quán)”，另外一種情況是只擁有“使用權(quán)”，不擁有“所有權(quán)”。從理論上說(shuō)，當(dāng)然是第一種情況最為完美，但“骨感”的現(xiàn)實(shí)卻使得人們不得不在“魚(yú)與熊掌不可得兼”的情況下做出自己的選擇，現(xiàn)實(shí)的選擇應(yīng)該是“不求所有，但求所用”;要從事好科學(xué)傳播工作，化解科學(xué)傳播過(guò)程中業(yè)態(tài)的不到位，還要妥善處理好“虛心”與“初心”之間的關(guān)系?；饪茖W(xué)傳播過(guò)程中業(yè)態(tài)的不到位當(dāng)然要保持“虛心”，要以一種虛懷若谷的胸懷去看待所有來(lái)自外部的與業(yè)態(tài)創(chuàng)新有關(guān)的東西，在保持“虛心”的同時(shí)，相關(guān)行為主體同樣不能也不應(yīng)忘記了科學(xué)傳播業(yè)態(tài)創(chuàng)新的“初心”，這個(gè)“初心”是而且只能是通過(guò)業(yè)態(tài)創(chuàng)新使得科學(xué)傳播的范圍更廣，科學(xué)傳播的效果更好。

四、小結(jié)

本文在充分肯定了我國(guó)科學(xué)傳播所取得的成就的基礎(chǔ)上，指出了科學(xué)傳播工作中現(xiàn)在還存在的包括“時(shí)間”“空間”“內(nèi)容”“形式”“渠道”“業(yè)態(tài)”等六個(gè)方面的“不到位”問(wèn)題，然后有針對(duì)性地提出了化解科學(xué)傳播六個(gè)“不到位”的六方面對(duì)策建議，以期對(duì)我國(guó)科學(xué)傳播的可持續(xù)發(fā)展有所裨益。

注釋：

①Burns， T. W.， D. J. OConnor， and S. M. Stocklmayer. Science Communication： A Contemporary Definition. Public Understanding of Science， vol. 12， no. 2， 2003. P. 183.

②朱巖梅：《傳播不力 科學(xué)屢屢敗給迷信》，《科技日?qǐng)?bào)》2018年7月10日。

③⑤張婷：《新媒體語(yǔ)境下科學(xué)傳播的現(xiàn)狀與發(fā)展》，《科技傳播》2019年第11期。

④Seethaler， S.， John H. Evans， Cathy Gere and Ramya M. Rajagopalan. Science， Values， and Science Communication： Competencies for Pushing Beyond the Deficit Model. Public Understanding of Science， vol. 41， no. 3， 2019. P. 379

⑥王亞婷：《后真相時(shí)代主流媒體改變傳播語(yǔ)態(tài)進(jìn)行輿論引導(dǎo)》，《視聽(tīng)》2019年第7期。

⑦楊梟：《新媒體視域下科學(xué)傳播存在的問(wèn)題及改進(jìn)路徑》，武漢理工大學(xué)2019年碩士論文。

⑧王大鵬：《科學(xué)傳播者應(yīng)主動(dòng)投身新媒體》，《中國(guó)科學(xué)報(bào)》2018年3月30日。

⑨王志：《人際傳播中的信息殘缺現(xiàn)象》，《現(xiàn)代傳播（北京廣播學(xué)院學(xué)報(bào)）》2003年第2期。