“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的思考

（黑龍江省北安市第八中學(xué)，黑龍江 北安 164000）

引言

隨著新課改的不斷深入，教育教學(xué)也逐漸朝著更新的思想理念發(fā)展，大力倡導(dǎo)全新的教學(xué)模式及方法，在信息化的今天，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式也逐漸得到了人們的重視，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是教學(xué)改革的必然趨勢(shì)，教師要認(rèn)識(shí)到翻轉(zhuǎn)課堂的重要教育意義，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)全新的課堂氛圍，從根本上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

一、闡述翻轉(zhuǎn)課堂

（一）定義

翻轉(zhuǎn)課堂是一種教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行視頻教學(xué)課件設(shè)計(jì)，學(xué)生利用課余時(shí)間可以隨時(shí)在家中觀看學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式，其中視頻里還會(huì)包含一些相關(guān)知識(shí)的測(cè)試題，學(xué)生在觀看過(guò)教學(xué)視頻后再進(jìn)行習(xí)題測(cè)試了解自身對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際掌握情況，通過(guò)該學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠更好的在課堂上與教師及學(xué)生進(jìn)行交流合作，幫助學(xué)生形成一種全新的知識(shí)結(jié)構(gòu)模式。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展與進(jìn)步，教育教學(xué)也在不斷革新發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式現(xiàn)如今已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，突破了傳統(tǒng)課堂的局限性，學(xué)生放學(xué)回家后仍舊可以觀看十分鐘左右的教學(xué)視頻實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究，彌補(bǔ)了在課堂欠缺的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生在課堂上將重難點(diǎn)與教師進(jìn)行交流，課下根據(jù)視頻課件進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。這種學(xué)習(xí)方式不僅加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)、促進(jìn)師生感情，同時(shí)還幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率。翻轉(zhuǎn)課堂是基于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的升級(jí)，同時(shí)也顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式很好的打破了時(shí)空的局限性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂的區(qū)別

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師在授課過(guò)程中往往以自我為重心，忽略了學(xué)生的課堂主體地位，學(xué)生只會(huì)跟隨教師的思路去思考問(wèn)題，喪失了自身的思維能力。教師成為了課堂的主導(dǎo)者，長(zhǎng)此以往造成了學(xué)生創(chuàng)新能力的喪失，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)缺乏靈活多變的解題思路。另外，很多學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)，課下無(wú)法得到教師的解答。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往會(huì)采用講座式的方法進(jìn)行知識(shí)傳授，學(xué)生則缺乏獨(dú)立思考的能力。教師往往會(huì)機(jī)械的帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)某種固定的題型。而翻轉(zhuǎn)課堂徹底改變了這些問(wèn)題，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考及探究能力，且很多學(xué)生還會(huì)勇敢的對(duì)問(wèn)題提出自身的看法，實(shí)現(xiàn)思維能力的提升。

二、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)策略

（一）在任務(wù)當(dāng)中落實(shí)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)

任務(wù)型教學(xué)是當(dāng)前初中英語(yǔ)普遍應(yīng)用的一種教學(xué)模式，這種方法能夠清楚的明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，規(guī)范并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。其中還包含了一種項(xiàng)目化教學(xué)，這種教學(xué)方法可以促進(jìn)生生之間的交流與互動(dòng)，拉近學(xué)生之間的距離，促使學(xué)習(xí)效率的提升。教師可以運(yùn)用項(xiàng)目化合作教學(xué)，還課堂與學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的目的性，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要充分利用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢(shì)，在課堂學(xué)習(xí)任務(wù)中重點(diǎn)考慮項(xiàng)目化任務(wù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段的應(yīng)用成效，促進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)交流。相比于獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，項(xiàng)目化、小組化的合作學(xué)習(xí)模式不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能降低學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生的合作交流意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也進(jìn)一步提升了初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）多媒體教學(xué)

微課作為一種全新的教學(xué)理念，能夠利用微課平臺(tái)充分的實(shí)現(xiàn)教育資源共享，微課平臺(tái)的誕生也推動(dòng)了初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的順利進(jìn)行。教師要最大化的發(fā)揮微課在初中英語(yǔ)中的教學(xué)價(jià)值，確保翻轉(zhuǎn)課堂的有效實(shí)施。另外，教師要利用微課視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課視頻更像一種對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的濃縮，強(qiáng)調(diào)了所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在最短的時(shí)間里幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升有著顯著的效果。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┪⒄n視頻，這種方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與自學(xué)模式的結(jié)合，逐步提升翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的不斷創(chuàng)新。

（三）翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)中增加游戲

英語(yǔ)學(xué)科相較于其他科目?jī)?nèi)容略微枯燥，在學(xué)習(xí)中一旦遇到難題往往會(huì)造成學(xué)生煩悶的狀態(tài)。初中階段學(xué)生的自控力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，對(duì)事物能夠很好的把控專注度，因此，為了營(yíng)造一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師可以適當(dāng)?shù)脑诮虒W(xué)中穿插些輕松的教學(xué)游戲，游戲內(nèi)容可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，另一方面還能緩解學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)的不自信心理，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，更好的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，翻轉(zhuǎn)課堂是教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢(shì)，是素質(zhì)教育的基本要求，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有著積極的推動(dòng)作用。因此，新時(shí)期的初中英語(yǔ)教師一定要認(rèn)識(shí)到翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，尊重學(xué)生的課堂主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。