“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育改革研究

張利華

新疆工程學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830023

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來對現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響，甚至改變了人們長久以來的生活方式。高校思想政治教育人員應(yīng)該對目前的情況有清楚的認(rèn)知，積極學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對思想政治教育提出的新要求。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的原則

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，思想政治教育工作的方式和手段都發(fā)生了一定的變化，思想政治教育者也迎來了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了能夠更好的開展思想政治教育，教育者需要嚴(yán)格遵守普遍性、人本性、科學(xué)性的原則，將其作為高校思想政治工作的核心內(nèi)容，打破傳統(tǒng)工作模式的束縛，強(qiáng)化思想政治教育的效果。

（一）普遍性

思想政治教育是針對學(xué)生思想和意識形態(tài)的教育，主要的目的是幫助學(xué)生解決其在生活和學(xué)習(xí)中遇到的思想方面的問題。相關(guān)人員對人類古今中外的思想政治發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的了解和分析最終總結(jié)了思想政治的規(guī)律，并在高校思想政治工作中進(jìn)行應(yīng)用，希望能夠提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。在將思想政治教育融入互聯(lián)網(wǎng)的過程中也要謹(jǐn)記這一原則，不被網(wǎng)絡(luò)上的信息所影響，堅(jiān)持自身的思想，帶有明確的目的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，防止教育者在網(wǎng)絡(luò)中開展工作時(shí)教育方法出現(xiàn)偏差。

（二）人本性

高校思想政治教育應(yīng)該在以人為本的前提下展開，其主要的目的是希望大學(xué)生能夠在接受教育的過程中理解黨的思想內(nèi)涵，并產(chǎn)生認(rèn)同感，將其在生活中進(jìn)行實(shí)踐［1］。教育者應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將原本的“單向灌輸”模式變?yōu)椤半p向交流”模式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。教育者應(yīng)該強(qiáng)化思想政治教育的服務(wù)性，通過微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中遇到的困難，使其能夠感受到思想政治教育在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性，并主動(dòng)的參與到思想政治教育工作中來。

（三）科學(xué)性

思想政治教育主要是針對學(xué)生的意識形態(tài)開展的，但是高校中很多學(xué)生對意識形態(tài)的概念并沒有確切的了解。教育者在進(jìn)行思想政治教育工作的過程中，需要注意教學(xué)方法的科學(xué)合理，先向?qū)W生明確“意識形態(tài)”這一概念，然后再開展教育工作，能夠取得更好的效果。同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，大學(xué)生獲得信息的渠道越來越廣泛，對世界有了更加全面的認(rèn)知，如果教學(xué)方法缺乏科學(xué)性，是無法說服學(xué)生的。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的改革策略

（一）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高校思想政治工作人員應(yīng)該強(qiáng)化自身的網(wǎng)絡(luò)意識，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有所了解，建立其網(wǎng)路思維。意識對行動(dòng)有著決定性的作用，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，教育者應(yīng)該加強(qiáng)對思想政治教育工作的創(chuàng)新，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，對強(qiáng)化思想政治教育進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化。

（二）搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺

想要順利地借助網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育工作，最為重要的一點(diǎn)就是具備相關(guān)的硬件設(shè)施，即建立起屬于自己的思想政治教育網(wǎng)站，將其作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展的“基地”。學(xué)生能夠通過網(wǎng)站隨時(shí)對思想政治教育的政策、方向、重點(diǎn)內(nèi)容等進(jìn)行詳細(xì)的了解，并在網(wǎng)站上下載相關(guān)的文件，了解黨的最新政策；高校應(yīng)該豐富思想政治教育網(wǎng)站的內(nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)站的服務(wù)型和趣味性，為學(xué)生提供更加完善、全面、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；高校的思想政治教育工作者應(yīng)該迎合當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)潮流，在目前最火的網(wǎng)絡(luò)平臺中開展工作，如微博、微信等，通過這些平臺了解學(xué)生的思想政治情況，然后對思想政治教育工作進(jìn)行針對性的調(diào)整。

（三）引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論

相關(guān)人員應(yīng)該密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺上的輿論和輿情，對校園網(wǎng)中的信息有全面的掌握，防止其對學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面影響。思想政治教育工作人員需要對校園網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)態(tài)進(jìn)行詳細(xì)的分析，了解不良消息出現(xiàn)的原因，并及時(shí)抑制其帶來的影響，消除網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面因素，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境［2］。除此之外，思想政治教育工作人員應(yīng)該充分利用高校中的媒體資源，將互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校內(nèi)部的報(bào)刊、雜志、廣播等結(jié)合在一起，形成正面的、積極的輿論。

（四）線上線下聯(lián)合教育

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，思想政治教育工作者可以加強(qiáng)線上教育，通過網(wǎng)上微課的形式進(jìn)行思想政治教育，使學(xué)生能夠利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。需要注意的是，有些問題是無法通過網(wǎng)絡(luò)來解決的，需要注意線上線下的聯(lián)合教育，不能將工作的中心完全轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，而忽視線下教育。因此，在進(jìn)行思想政治教育工作的過程中，需要采取線上線下結(jié)合的模式，使雙方能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，確保思想政治教育能夠更加順利的開展。

例如：我國某高校在進(jìn)行思想政治教育工作的過程中，在線上開辟了專門的思想教育平臺，并不時(shí)的在線下組織相關(guān)的活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生去當(dāng)?shù)氐乃枷胝谓逃剡M(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育工作的認(rèn)識；舉辦思想政治教育相關(guān)的主題文體晚會(huì)；組織思想政治教育參觀活動(dòng)等。

（五）培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的思想政治教育人才

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對思想政治教育人員提出了更高的要求，不僅需要掌握相關(guān)知識，還應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解。因此，高校思想政治教育人員需主動(dòng)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識，對互聯(lián)網(wǎng)中的新鮮事物有所了解，并將其與思想政治教育工作相結(jié)合，加強(qiáng)教育工作的實(shí)時(shí)性。高校思想政治教育工作者要改變自身傳統(tǒng)的觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)高效性、實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性等優(yōu)點(diǎn)，將思想政治工作與互聯(lián)網(wǎng)完美的融合在一起，加強(qiáng)思想政治工作的質(zhì)量和效率。

（六）建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員制度

開放性是互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)，是其較為突出的優(yōu)勢，人們可以自由的在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自身的想法和意見，并對他人產(chǎn)生影響，但是這一特點(diǎn)也造成了互聯(lián)網(wǎng)中信息真假難辨、質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀。大學(xué)生作為使用互聯(lián)網(wǎng)的中堅(jiān)力量，一直以來都是各個(gè)意識形態(tài)領(lǐng)域競爭中主要的爭奪對象，是一股非常龐大的力量。同時(shí)，大學(xué)生因?yàn)槿松啔v和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，導(dǎo)致無法很好的分辨互聯(lián)網(wǎng)中信息的真假，很容易被煽動(dòng)。因此，建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員制度是非常有必要的。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員應(yīng)該具有較高的思想素質(zhì)、現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)思維、扎實(shí)的思想政治教育理論基礎(chǔ)，及時(shí)了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)態(tài)，并對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，防止大學(xué)生被國外敵對勢力利用［3］。

（七）加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)互動(dòng)

傳統(tǒng)的思想政治教育工作通過采取課堂教學(xué)的方式進(jìn)行，教學(xué)大多是以思想政治教育人員的講解為主，教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生的課堂參與度較低，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致思想政治教育的效果不理想?；ヂ?lián)網(wǎng)具有信息數(shù)量多、傳遞速度快、種類豐富等特點(diǎn)，思想政治教育工作者應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，用現(xiàn)代化的方式進(jìn)行思想政治教育工作，對工作的效果進(jìn)行強(qiáng)化。思想政治教育工作人員應(yīng)該明確自身在教學(xué)主要起引導(dǎo)的作用，指引學(xué)生在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并找到問題的答案，激發(fā)學(xué)生對思想政治教育的興趣。例如：思想政治教育者可以在教學(xué)的過程中帶學(xué)生觀看焦點(diǎn)訪談，并適當(dāng)?shù)脑黾佑懻摥h(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中充分的發(fā)揮自身的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同感。

三、結(jié)論

綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生的成長中離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，高校的思想政治教育也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的變化。對于思想政治教育工作者來說，這既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，對現(xiàn)有的思想政治教育工作進(jìn)行改革，培育出符合當(dāng)代社會(huì)需求的、具有高尚道德情操的高素質(zhì)人才。