聲勢律動在初中音樂教學中的運用研究

◎路璐

現(xiàn)代教育倡導教師要關注學生的興趣愛好，要培養(yǎng)學生的審美思維，要促進學生的個性發(fā)展。所以，教師需要響應國家號召，創(chuàng)新教學手段，打造全新的音樂課堂，借助音樂教育促進學生全面提升?，F(xiàn)階段，初中音樂教學問題重重。很多教師所采取的教學方法比較落后，教學理念也相對較為桎梏，很大程度上消耗了學生的學習熱情，導致學生對音樂學習產(chǎn)生了不耐煩的態(tài)度。

一、通過聲勢律動，豐富學生體驗

在音樂教學中，節(jié)奏體驗是比較重要的一個環(huán)節(jié)，也是必不可少的一個環(huán)節(jié)。通過節(jié)奏體驗，學生可以感受到音樂的旋律，也會隨著音樂的節(jié)奏而出現(xiàn)律動，更好地加強自己對于音樂的認識與了解。

現(xiàn)代教育思想要求教師創(chuàng)新教學方法，不能一味地為學生介紹理論知識，這樣只會讓學生越來越抵觸音樂學習，甚至會產(chǎn)生較高的學習壓力，背離教學初衷。處于現(xiàn)代社會的教師一定要創(chuàng)新教學思想，能夠貫徹以人為本的教學理念，提高學生的課堂主體地位，通過聲勢律動，帶領學生感受音樂節(jié)奏，在多方感官刺激下，豐富學生的課堂體驗，潛移默化地提高教學效率。

在聲勢律動中，教師也可融入一些簡單的節(jié)奏手段。例如拍手、跺腳，通過這一方式，增強學生的節(jié)奏感受，使之產(chǎn)生節(jié)奏感，為其更好地體會音樂感受音樂奠定基礎。

例如，在欣賞《人民解放軍進行曲》時，教師就可鼓勵學生閉上雙眼，把手放在大腿上，通過音樂節(jié)奏的變化隨之拍動。將抽象節(jié)奏以具象的動作表達出來，使之更好地區(qū)別音樂的曲風與節(jié)奏。再比如，在欣賞《伏爾加船夫曲》時，教師可在這一基礎上，鼓勵學生通過想象自行設計一些動作。

二、借助聲勢律動，激發(fā)學生興趣

興趣是提高教學效率、豐富學生學習體驗的最大動力。結合傳統(tǒng)的初中音樂教學情況分析來看，很多教師在課堂上所采取的方法都比較死板。例如，在學習音樂時，會借助設備一句一句的要求學生模仿；在欣賞音樂時，又經(jīng)常會把課堂變成理論傳輸，很大程度上，限制了學生的興趣。如果教師能夠在課堂上合理融入聲勢律動，那么效果將會大有不同。

例如，在帶領學生學習《青春舞曲》時，教師可提前借助網(wǎng)絡設備下載一些風格比較輕快明朗的音樂，渲染教學范圍，讓學生對音樂形成基本感知。之后，教師可鼓勵學生根據(jù)音樂的旋律以及節(jié)奏，通過自己喜歡的動作，有效的傳遞節(jié)奏。必要時，教師也可在這一環(huán)節(jié)融入一些小游戲。比如要求一名學生隨機拍出一種節(jié)奏，坐在后面的同學要先模仿這位同學的節(jié)奏并逐步添加節(jié)奏。通過這一方法，鍛煉學生的聲勢律動意識與節(jié)奏。當教學氛圍達到高潮，教師可趁熱打鐵引入教學內容，讓學生可以帶著強烈的興趣與熱情進入到音樂中，體會音樂的意境，使之感受到音樂的韻律美。

三、應用聲勢律動，培養(yǎng)音樂情感

一直以來，每每提起音樂，很多人都會下意識地聯(lián)想到舞蹈。而舞蹈也是一種比較典型的聲勢律動展現(xiàn)形式。音樂和舞蹈都是一種詮釋藝術美的方法，音樂的主要表達形式是聲音，而舞蹈的主要表達形式是動作。兩者的巧妙配合，會迸發(fā)出不一樣的火花。所以在初中音樂教學中，教師可以利用舞蹈，帶領學生展開聲勢律動，培養(yǎng)學生的音樂體驗感，增強情感。

在教學中，教師可以先為學生進行簡單的示范，設計一些符合音樂節(jié)奏、旋律的動作，然后鼓勵學生仿照這些動作，把動作融入到音樂中，讓音樂和動作看起來可以更加的協(xié)調，更加的融合。隨著學生興趣的不斷提高，能力的不斷提高，教師可逐步增強動作的難度，帶給學生挑戰(zhàn)，不斷加強學生的信心與情感體驗。只有這樣，學生才可以更好地把自己放到音樂中，隨機做出動作，在律動中感受音樂魅力，體會音樂情感。例如在學習《雪域高原》時，教師就可以以左右點步的方式引導學生體會音樂節(jié)奏，然后融入退踏步以及顫膝腳步，借此逐步豐富學生的體驗，對其形成有效吸引。最后教師可展開有效的教學總結，對學生加以集體指導，將動作演化成一只完整的舞蹈，充分發(fā)揮聲勢律動的作用，豐富學生情感及核心素養(yǎng)。

四、結語

綜上所述，在初中音樂教學中，若想充分發(fā)揮聲勢律動教學模式的價值，教師必須要將其全方位的滲透到教學體系中。借助這一方法豐富學生的課堂體驗興趣，培養(yǎng)學生的音樂情感及音樂感知能力，讓學生在律動下感受音樂節(jié)奏，在律動中陶冶自身的情操，潛移默化培養(yǎng)其音樂素養(yǎng)，促使其全面發(fā)展。