淺析高?！叭恕钡掠Ｊ綑C(jī)制

陳錦子

青島理工大學(xué)，山東 青島 266000

中共中央國(guó)務(wù)院在《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中也明確指出：“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)?！薄叭恕钡掠Ｊ嚼砟钔瑯右舶巳齻€(gè)自我的內(nèi)容，要有效的建立“三全育人”德育模式機(jī)制。

一、建立學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)機(jī)制

（一）抓好班集體建設(shè)

“班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效載體?！备咝５牡掠ぷ鲬?yīng)該合理的運(yùn)用好建設(shè)優(yōu)秀班集體這一有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，打造班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，形成健全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，積極定期開(kāi)展各項(xiàng)集體活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)等增強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)和情感的途徑。在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)建良好的先鋒模范，建立健全模范帶頭作用，營(yíng)造一個(gè)溫暖、和諧、積極的班集體，將“三全育人”德育模式投入到班集體中，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。

（二）發(fā)揮和推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的建立

高校中的學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)主要存在方式，也是大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的團(tuán)體方式，也是發(fā)揮自己特長(zhǎng)的主要平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)不僅要有一個(gè)完整的管理機(jī)制和運(yùn)行方案，還需要專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)。在選聘的過(guò)程中，老師針對(duì)不同的社團(tuán)開(kāi)展不同的德育教育，在開(kāi)展校園文化活動(dòng)的同時(shí)也進(jìn)行不同程度的思想道德教育。指導(dǎo)老師或管理老師在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)除了針對(duì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)外，在思想政治教育層面上也有一定的影響，在開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，“三全育人”的德育理念也在不斷地滲透其中。

（三）發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體的橋梁作用

在高校社會(huì)關(guān)系中，學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生團(tuán)體主要是學(xué)生會(huì)和研究生會(huì)，這兩種學(xué)生團(tuán)體是學(xué)生進(jìn)行學(xué)生內(nèi)部間教育、管理、服務(wù)的基礎(chǔ)平臺(tái)，是承上啟下的學(xué)生組織。由于學(xué)生團(tuán)體是學(xué)生自發(fā)形成的組織，學(xué)生的融合度和配合度較高，高校的大學(xué)生，對(duì)于學(xué)生組織都是有一種向往，他們認(rèn)為通過(guò)這個(gè)平臺(tái)能鍛煉自己的能力和才干，使其在踏入社會(huì)之前鍛煉一身本領(lǐng)，因此學(xué)生團(tuán)體是加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育的重要依靠力量，德育教育的發(fā)展，離不開(kāi)學(xué)生會(huì)和研究生會(huì)的合力。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

“三全育人”即為全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。黨的十八大提出：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。提出教育的根本目的是培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有社會(huì)責(zé)任感的四有人才。德育工作隊(duì)伍是德育教育的一項(xiàng)重要資源，要將德育工作實(shí)現(xiàn)最大化，必須加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，德育的建設(shè)不僅是對(duì)于全體學(xué)生的教育，也是包括全體教職員工，乃至全社會(huì)的教育。高校應(yīng)當(dāng)將德育教育貫徹到其他專(zhuān)業(yè)教育當(dāng)中，設(shè)立特色課程、以課堂教育為主，校外活動(dòng)為輔，同時(shí)將學(xué)生家庭、學(xué)校和社會(huì)三者結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種渠道進(jìn)行德育教育，全方位加強(qiáng)德育教育范圍，從而形成德育合力。

三、“三全育人”貫徹校園文化建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)

校園文化建設(shè)是高校德育教育的一個(gè)重要實(shí)施途徑和方法，校園文化的開(kāi)展既滿(mǎn)足了學(xué)生課余活動(dòng)的需求，又具有重要的育人功能，體現(xiàn)社會(huì)主義的特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色。例如，高校開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等主題的知識(shí)競(jìng)答、征文比賽、主題教育優(yōu)秀事跡等等，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)“三全育人”德育模式與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)主題性文化活動(dòng)，媒介傳播的方式進(jìn)行全方位的德育教育，給大學(xué)生一個(gè)樹(shù)立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的空間。21 世紀(jì)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的交互功能，融合了多種媒介于一身，迅速地成為人們了解外界世界的新工具，德育教育不僅是顯性教育，更有隱形教育，互聯(lián)網(wǎng)成為了學(xué)校德育教育的主要傳播途徑，也是主要隱形教育的方式。當(dāng)代大學(xué)生需要一個(gè)綠色健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，例如學(xué)院開(kāi)展“德育你我他”系列活動(dòng)、我與輔導(dǎo)員有個(gè)約會(huì)、良師益友等，將德育知識(shí)與趣味融入一體，拓寬“三全育人”教育的途徑，實(shí)現(xiàn)一個(gè)寓教于樂(lè)的氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

德育教育是一個(gè)長(zhǎng)久的、全方位的教育活動(dòng)，它需要貫徹到高校教育過(guò)程的始終，“三全育人”德育模式機(jī)制的建立對(duì)德育教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)系統(tǒng)的構(gòu)架。實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的“三全育人”教育才能增強(qiáng)德育的實(shí)效性，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，才能與實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)高校德育教育工作創(chuàng)新性發(fā)展?！叭恕辈⒎鞘且粋€(gè)嶄新的教育理念，一直以來(lái)德育學(xué)者都對(duì)其進(jìn)行了探討和研究，但是德育教育不僅僅要停留在理論階段，更重要的付諸于實(shí)踐，構(gòu)建“三全育人”模式的運(yùn)作機(jī)制，要將理論與實(shí)際相結(jié)合，形成長(zhǎng)期的合作模式，才能更好的實(shí)現(xiàn)高校德育教育。