大學(xué)生在公益性假期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要性

陸紅霞

隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)高職畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，為適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)能力，同時(shí)適應(yīng)新疆區(qū)域特點(diǎn)，培養(yǎng)高職大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心，開展假期公益性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提出一些自己的想法，在此與大家商榷。

目前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大多是從學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)角度出發(fā)，如何得到社會(huì)的支持完成實(shí)踐培養(yǎng)過(guò)程而言的，忽略了學(xué)生發(fā)揮社會(huì)服務(wù)的主體作用，為了將新疆高職大學(xué)生的假期充分利用起來(lái)，使其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具有實(shí)效性、地方性與公益性，有必要對(duì)新疆高職大學(xué)生的假期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行共同的研究與探討。

一、高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家的要求

2004年，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高職生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出，要堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，建立高職生社會(huì)保障體系，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，使青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。2005年，中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高職生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》，更是對(duì)社會(huì)實(shí)踐在總體要求、工作原則等方面做了具體規(guī)定。這兩份文件的出臺(tái)，對(duì)當(dāng)代高職生的全面發(fā)展指明了方向，也對(duì)新形勢(shì)下探討高職生社會(huì)實(shí)踐奠定了有力的思想保證。為深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，2012年3月教育部出臺(tái)了《（2012]1號(hào)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》，旨在“大力提升人才培養(yǎng)水平、增強(qiáng)科學(xué)研究能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，全面提高高等教育質(zhì)量”。2013年五四青年節(jié)，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)指出，“廣大青年要堅(jiān)持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中，在社會(huì)的大學(xué)校里，掌握真才實(shí)學(xué)，增益其所不能”。從中可看出，國(guó)家對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐之重視。

二、高職大學(xué)生肩負(fù)著團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆的重要使命

（一）高職生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)踐行民族團(tuán)結(jié)

習(xí)近平書記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上指出，新疆的問(wèn)題最長(zhǎng)遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題。民族分裂勢(shì)力越是企圖破壞民族團(tuán)結(jié)，我們?cè)揭訌?qiáng)民族團(tuán)結(jié)。要高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，在各民族中牢固樹立國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、中華民族共同體意識(shí)，最大限度團(tuán)結(jié)依靠各族群眾，要加強(qiáng)民族交往交流交融，部署和開展多種形式的共建工作，促進(jìn)各族群眾在共同生產(chǎn)生活和工作學(xué)習(xí)中加深了解、增進(jìn)感情。

新疆既有多民族多宗教并存的文化多元性，又是一個(gè)區(qū)域發(fā)展不均衡的經(jīng)濟(jì)體，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)主義新疆，是全黨全國(guó)各族人民的共同責(zé)任。新疆高職院校的大學(xué)生公來(lái)自不同的地區(qū)，通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)，吸收正確的思想理念，利用假期進(jìn)行與新疆穩(wěn)定與發(fā)展緊密結(jié)合的公益性實(shí)踐活動(dòng)，不僅幫助高職大學(xué)生在團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆中認(rèn)清自身責(zé)任，更是在新疆廣大農(nóng)村基層中宣傳“五個(gè)認(rèn)同”的理念，身體力行做民族團(tuán)結(jié)的表率，也為民族團(tuán)結(jié)做出積極貢獻(xiàn)，更為新疆的社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安從根本上夯實(shí)了根基。

（二）高職生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)融入新疆發(fā)展

習(xí)近平在第二次中央新疆工作座談會(huì)上指出，做好新疆工作是全黨全國(guó)的大事，要在各族群眾中牢固樹立正確的祖國(guó)觀、民族觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)各族群眾熱愛(ài)新疆的美好情感，謀長(zhǎng)遠(yuǎn)之策，行固本之舉，建久安之勢(shì)，成長(zhǎng)治之業(yè)。這就要求我們從大處著眼，小處著手，扎實(shí)做好基礎(chǔ)與基層工作，為社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記在第23次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議上專門作出重要批示強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高職院校近年來(lái)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，成為一個(gè)不容忽視的群體，我們要引導(dǎo)他們成長(zhǎng)成才，融入新疆的發(fā)展，服務(wù)于社會(huì)，成為社會(huì)正能量的傳播者，最終能成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

三、高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是職業(yè)教育的特色

（一）高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是職業(yè)教育的要求

隨著高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)高職畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，這就需要認(rèn)真探索職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)能力，更好地適用社會(huì)發(fā)展。在新疆，如何結(jié)合地域特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，不僅是職業(yè)教育的要求，更是新疆高職教育應(yīng)對(duì)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下新疆大發(fā)展的要求。

（二）高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是踐行“六愛(ài)”校園文化的要求

學(xué)校倡導(dǎo)“六愛(ài)”文化，即愛(ài)祖國(guó)，做實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮斗者;愛(ài)新疆，做美好家園的建設(shè)者;愛(ài)學(xué)校，做“我為學(xué)校添光彩”的擔(dān)當(dāng)者;愛(ài)專業(yè)，做成就出彩人生的開拓者;愛(ài)老師，做尊師勤學(xué)的踐行者;愛(ài)同學(xué)，做民族團(tuán)結(jié)的維護(hù)者。我們利用學(xué)生們?cè)诩倨诨氐郊亦l(xiāng)的時(shí)間，服務(wù)于社會(huì)，并將“六愛(ài)”文化融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，成為其推廣與踐行者，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

（三）高職大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是服務(wù)于基層培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任的要求

新疆高職院校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)莫過(guò)于讓其積極融入到基層工作當(dāng)中，大學(xué)生們利用假期返回生源地，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)開展社會(huì)實(shí)踐，是大學(xué)生為新疆的社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)盡力的最好時(shí)間段，大學(xué)生們可以在此期間貫徹新疆會(huì)議精神，主動(dòng)、自覺(jué)、堅(jiān)定地傳播正能量，服務(wù)基層，助力新疆發(fā)展。

四、高職大學(xué)生具有提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要

（一）高職生能力結(jié)構(gòu)的要求

現(xiàn)有很多畢業(yè)生有合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有較高的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和人文素質(zhì);有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但綜合素質(zhì)與道德水準(zhǔn)的不斷提高不僅是用人單位要求，更是社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的要求。公益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為高職生“受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)”提供了廣闊的空間和舞臺(tái)，成為了高職生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)，健康成長(zhǎng)成才的重要途徑。

（二）高職生三觀教育的要求

高職大學(xué)生通過(guò)公益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)百態(tài)，主動(dòng)與社會(huì)各界人士進(jìn)行溝通和交流，從群眾中學(xué)到做人做事的道理，反思自我，對(duì)自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)知進(jìn)行調(diào)整，真正地將中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想與實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而形成正確的“三觀”。

（三）高職生責(zé)任心培養(yǎng)的要求

高職大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。高職大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是高職大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。

開展高職院校公益性假期社會(huì)實(shí)踐，最終能夠讓假期返鄉(xiāng)的公益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì)中產(chǎn)生廣泛的積極的影響力，對(duì)其社會(huì)貢獻(xiàn)加以肯定，并借助于各種網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)其中優(yōu)秀的學(xué)生們給予宣傳，從而在社會(huì)上產(chǎn)生一種以點(diǎn)帶面，以小帶大，以優(yōu)驅(qū)劣的良好效應(yīng)，新疆的穩(wěn)定與發(fā)展需要這種求真務(wù)實(shí)，從小事做起，從基層做起的社會(huì)帶頭作用。