家校共育 塑造樂觀向善家風

譚艷玲

（重慶市黔江區(qū)人民小學(xué)校，重慶 黔江 409000）

“家風”又稱門風，指的是家庭或家族世代相傳的風尚、生活作風，是給家中后人樹立的價值準則。在《習(xí)近平談治國理政》一書中，習(xí)總書記明確指出家風是一個家庭的精神內(nèi)核，是社會風氣的重要組成部分，可見通過每個家庭的道德規(guī)范作用，可以影響社會的每一個成員，進而達到規(guī)范整個社會風氣的作用。孩子是祖國的未來，民族的希望，引導(dǎo)他們形成樂觀向善的力量是學(xué)校和家庭的共同責任，也是推進社會向上、向善力量的形成，是國有德而興、人有德而立的基礎(chǔ)，下面我從幾個方面談?wù)勅绾挝以诩倚９灿校茉鞓酚^向善家風的一些做法：

一、榜樣引領(lǐng)，示范先行

眾所周知“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失?！笨梢姲駱拥牧α渴菑墓胖两駥θ擞绊懽钣猩钸h的意義的。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是學(xué)生的第一任老師，家長首先要做好樂觀向善的榜樣，孩子才能模仿參照。家長遇到困難，是怎樣面對的？家長對待需要幫助的人，伸出援手了嗎？通過家長會，我用講述自已的家風故事的方式讓家長們明白了這個道理，得到了家長們的高度認同。我從我的父母說起，我出生在一個普通家庭，父親在離家很遠的地方工作，一個月有時回來一次，有時一個月一次也不能保證，母親在我記事起，她就在我們那里的村小代課，我們有四姊妹，生活壓力特別大，母親一邊工作一邊干農(nóng)活，最難得的是還從村里領(lǐng)回一個比我們年長的、無親無故的個姐姐來撫養(yǎng)，我媽說她家太困難了，我們比他們好過些，日子總會好起來的。母親的樂觀善良在我們幼小的心靈播下了種子。91年我?guī)煼懂厴I(yè)了，哥還在讀大學(xué)，大妹也考進了師范，小妹在區(qū)級中學(xué)讀初二，因為我工作了，每個月就由我去區(qū)上郵局給三兄妹寄生活費。到那時我才知道，我們差不多每月就要了爸的所有工資，還有家里開銷和人情世故之類，現(xiàn)在想想都累，但他們呢，從來沒有在我們面前訴過苦，說過累，還總是那么樂觀，正是在這種環(huán)境中，也就塑造了樂觀向善的我家四姊妹，現(xiàn)在的我們傳承樂觀向善家風，在工作中樂觀向上，在生活中樂善好施，體驗著“贈人玫瑰，手有余香”的幸福。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造性格

常聽說“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。足見一個人的性格形成對于一個是多么重要，因此，作為家長，除了協(xié)助老師抓好孩子的學(xué)習(xí)，更重要的應(yīng)該把主要精力用在塑造孩子的優(yōu)良性格上，尤其是樂觀開朗的優(yōu)良品性。個人覺得當孩子遇到困難時，應(yīng)該鼓勵孩子找到解決困難的方法，而不是直接告訴他該怎么辦，這樣自然而然就逐漸培養(yǎng)了他獨立面對問題，解決問題的能力，當然就會樂觀面對一切困難了。

三、抓住時機，順勢引導(dǎo)

父母一定要加樂觀開朗的性格不是天生就有的，也不是一兩天就形成的，他是思想境界達到一定程度，看待問題，解決問題的能力的體現(xiàn)，因而你得學(xué)習(xí)提升自己，不斷充實自己，當問題出現(xiàn)時，你除了能游刃有余地解決，還能高瞻遠矚，預(yù)測美好的結(jié)局。學(xué)習(xí)竇燕山的教育之法“竇燕山，有義方；教五子，名俱揚?！笨偠灾?，父母要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，自己先成為那樣的人。孩子生存環(huán)境中變數(shù)很大，而且難以預(yù)測和控制。如2020年的“新冠病毒”是任何人都沒能料想到的，而且是世界難題，但在如此艱難的情況下，那么多人逆行而上，他們就是我們的榜樣，是積極樂觀的先鋒，也是他們有過硬的本領(lǐng)，能克服這些困難，從而激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)，也去做一個這樣有能力有擔當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者。作為家長就一定要抓住這個契機，為培養(yǎng)孩子的樂觀品格添一筆色彩，也能觸碰孩子那一顆向善之心。

四、家校結(jié)合，夯實家風

在塑造樂觀向善的良好家風時，我班每周一、三、五利用朝會時間，學(xué)生輪流上臺朗誦樂觀向善古訓(xùn)或講相關(guān)故事，因此“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！薄疤煨薪?，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物?！薄皩捤∪说倪^失，便是自己的榮耀?！钡膬?yōu)良古訓(xùn)孩子們也牢記于心；以及《韓信報恩》《目連救母》等向善故事孩子們聽得淚眼花花。另外每學(xué)期會定期舉辦一次家校聯(lián)誼，父母一同講或演“我的家風小故事”；還要利用班隊活動課觀看克服困難或熱心助人等小視頻，然后班級討論，談體會，生生互動觸靈魂；每期還會班一次手抄報，收集樂觀向善名言，找相關(guān)故事，寫相關(guān)人物；還會舉辦“家長樂觀向善論文賽”，其中溫馨怡媽媽寫的《我的家教小故事》，講述了她是如何引導(dǎo)孩子走出父母離婚陰影的，讀著催人淚下，可見媽媽的良苦用心；王力歐媽媽的《我的家風 我的家產(chǎn)》特別勵志，講述了他家三代人是如何克服車禍、疾病等困難的。我從孩子們的表現(xiàn)中，看到了家校共育的成果，樂觀向善品格的已經(jīng)扎根在孩子們心中。

一切的一切，都是為了塑造孩子們樂觀向善的優(yōu)良家風，其實就是培養(yǎng)他們一生的生活態(tài)度。人生何處無風景，關(guān)鍵看保持一個什么樣的心境，守住樂觀向善的心境，不以物喜，不以己悲，我們就能看遍天上勝景，覽盡人間春色，做個真正快樂的人！讓我們共同為塑造孩子們樂觀向善的家風努力吧！