淺談高職高專對口專業(yè)招生與就業(yè)形勢的研究

（柳州鐵道職業(yè)技術學院，廣西 柳州 545616）

一、我國目前高職高專院?，F(xiàn)階段情況

（一）我國高職高專院校招生發(fā)展問題

隨著國家的快速發(fā)展，企業(yè)的擴張速度增加，科技發(fā)展突飛猛進。在這個良好的經(jīng)濟形勢下，對人才需求也急速增加。而于此同時在政府的鼓勵下，職業(yè)高校的規(guī)模增加，高等職業(yè)教育快速發(fā)展，所以我國部分高職高專招生成為學校發(fā)展的一個主要問題。

而造成高職高專學校招生發(fā)展的因素有很多，近年來，隨著教育的不斷優(yōu)化，受教育范圍的不斷擴大，社會越來越看重高素質(zhì)高學歷的人才。因此越來越多的學生和家長不滿足于高職高專的教育需求，在高考失利后往往選擇復讀來提高教育層次?，F(xiàn)在社會的教育不在僅限于精英教育，而普及于大眾。雖然部分高職高專已經(jīng)開辟專升本模式，專本套讀等方案供學生攻讀大學，但由于家長學生不相信其中的含金量，往往退而卻步。

現(xiàn)在不同于以往，現(xiàn)在的學生有了更多選擇學校的余地。很多被錄取的學生由于嫌棄學校等因素，報到率低，從而導致學校生源大大減少。從自主招生到注冊入學，選擇權交給了學生和家長的手中。我國高等職業(yè)學校眾多，由于宣傳不到位、宣傳錯誤信息等原因，導致生源被相似校名等不良因素影響丟失。所以目前我國高職高專招生成為難點問題。

（二）高職高專大學生專業(yè)素質(zhì)

我國高職高專大學生總體素質(zhì)較高，但也有一些問題值得重視，部分高校管理不嚴，導致學生壞習慣蔓延，拉低學生總體素質(zhì)。而高職高專學生通常在理想信念等方面欠缺，自我奮斗意識不強，生活上追求享受，而部分學生對于專業(yè)不感興趣，所以專業(yè)水平不高。這是目前高職高專大學生存在的主要問題。如何加強引導是高校老師值得探討的一個話題。

（三）高等職業(yè)學校應屆生就業(yè)的阻礙

目前很多高職高校大學生在畢業(yè)后往往處在迷茫和焦慮之中，不愿意吃苦耐勞，且目前社會重學歷輕技術，重品牌輕才能。這就在一定程度上挫傷了畢業(yè)生的積極性，因而擱淺就業(yè)問題。其次，畢業(yè)生重視城市因素。往往想要往大城市走，而大城市生存困難，且控制人口規(guī)模，這就導致畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)阻礙。

此外，由于現(xiàn)在畢業(yè)生中本科、碩士、博士等學歷的人數(shù)較多，導致高等職業(yè)院校畢業(yè)生競爭力不高。且由于學生自身定位不準，專業(yè)不牢固，導致就業(yè)出現(xiàn)困難。只有扎實的專業(yè)知識和吃苦耐勞的精神才有利于成功就業(yè)。

二、如何解決對口專業(yè)招生問題

前文點明了目前高職高校招生存在的問題。下面就三個方面提高高職高校解決對口專業(yè)招生問題。

（一）高職高專宣傳到位

我國高校數(shù)量眾多，學生家長了解的極其有限，所有高職高校要想解決對口專業(yè)招生問題，需要加大自己學校的宣傳力度，培育學校特色學科，提高學校、專業(yè)、學風的知名度。當學校的辦學質(zhì)量提高，師資力量強大，學風師風健康向上，才能更好的滿足學生和家長的期望值。而宣傳學校的同時，必須要做到與其他高校相比，公平競爭。有新聞報道，部分高校讓學生與教師招生，并計入相應的考核，這種辦法有點治標不治本，高職高專招生，需要讓學生家長真正了解這個學校并愿意前來學習，這才是正確的招生的目標。而不是用錢財來吸引生源。

其次將學校的各項信息以及專業(yè)的前景和優(yōu)秀案例透明公開，安排專業(yè)老師解答學生家長相關問題，消除相關疑惑及負面想法。走進高中學校宣傳，通過多途徑，多角度，多層面方法宣傳，讓家長學生了解學校與未來發(fā)展前景。如此高職高專招生才能取得進展。

（二）提高畢業(yè)生就業(yè)率

目前，在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟環(huán)境下，就業(yè)前景的情況被畢業(yè)生所擔心，高職院校畢業(yè)生更是如此。憑技術吃飯的他們希望找到合適的工作。這個合適包括專業(yè)對口度、工資職稱、發(fā)展規(guī)劃、工作環(huán)境等因素。而如果學校能夠?qū)W生的就業(yè)進行保障和干預，能一定程度上減輕畢業(yè)生壓力，學校可以求助于地方政府，給予畢業(yè)生一定的補貼與幫助。教師應對畢業(yè)生進行全面的指導規(guī)劃，幫助他們扎實打好專業(yè)基本功，樹立正確的就業(yè)觀念，只有好的師資隊伍，較強的專業(yè)素質(zhì)，以及豐富的實踐經(jīng)驗，才能極大提高高等職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)率。

學?？梢猿浞峙c企業(yè)聯(lián)合，提高學生的專業(yè)水平，離不開鼓勵學生實踐實習。高校通過與企業(yè)聯(lián)合，鍛煉學生專業(yè)素質(zhì)與動手能力，一定程度上解決應屆畢業(yè)生就業(yè)難的問題，也在一定程度上減輕企業(yè)用人難的問題。開展多種形式的校企合作，引進各渠道就業(yè)平臺，通過與企業(yè)的合作，了解社會專業(yè)需求度和對口度，收集用人單位的招聘信息，更好的培養(yǎng)學生專業(yè)能力與就業(yè)能力。

學校將自己高校的專業(yè)分類并定位辦學方向。能夠吸引企業(yè)合作，如何培養(yǎng)目標與企業(yè)需求互相廉潔，有利于結合實際，滿足市場與企業(yè)的需求。這樣學生在就業(yè)、實習中成長，自身競爭力提高，既解決自身的就業(yè)困難，又一定程度上為企業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

三、高等職業(yè)學校的畢業(yè)生就業(yè)措施

高校畢業(yè)生就業(yè)問題關乎著學校的發(fā)展與個人的生存。因此就業(yè)工作高職高專學校工作的重中之重，由于高職高專畢業(yè)生掌握一定的技術要領，因此是社會勞動力的基礎部分，所以解決畢業(yè)生的就業(yè)問題是社會和學校共同關注的要點。

（一）改變就業(yè)觀念、提升綜合水平

很多畢業(yè)生找不到工作的原因有很多，最主要的還是學生的專業(yè)知識不到位、自身就業(yè)觀念錯誤、吃苦耐勞程度不高、適應性、靈活性低。因此改變就業(yè)觀念，提升高職高專學生的綜合水平至關重要。很多學生好高騖遠、不愿吃苦在基層，打破腦袋往大城市擠。教師應結合實際，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，貼合實際，幫助學生就業(yè)定位準確。

（二）學校加強就業(yè)培訓與指導

學校、教師一直是學生就業(yè)工作中的關鍵因素。畢業(yè)生的就業(yè)離不開老師、學校的綜合幫助。學校應加強師資建設，開展相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導，讓學生擺脫就業(yè)方向的迷茫，找到適合自己的專業(yè)，發(fā)掘自己的特長。與每個學生做好溝通交流，給予相應的就業(yè)指導。同時，學校、教師要把握信息整合度，根據(jù)市場、社會培養(yǎng)畢業(yè)生的專業(yè)對口度和全方位綜合素質(zhì)。