網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)之我見

滕艷

（琿春市第八小學(xué)校，吉林 琿春 133300）

2019年的寒假是漫長(zhǎng)的，2020年的春節(jié)是特別的。在這段特殊的防疫、戰(zhàn)疫的日子里，我每天都密切的關(guān)注著疫情的發(fā)展，關(guān)注著武漢醫(yī)護(hù)人員的現(xiàn)狀，觀看著大貨司機(jī)、理發(fā)師、社區(qū)管理人員、保潔人員等等的工作狀態(tài)，見證著每一位草根英雄的成長(zhǎng)。在一段時(shí)間里，我曾多次的希望自己也是一名醫(yī)護(hù)人員，能為我們走出現(xiàn)在的困境出把力，加把勁兒，因?yàn)槲乙蚕氤蔀橐幻嬲挠⑿邸?/p>

2020年2月中旬，琿春市教育局做出了《停課不停學(xué)》的教學(xué)指導(dǎo)方向。作為一名普通的英語教師，我的心情是激動(dòng)的，終于可以做點(diǎn)力所能及的事情，終于可以用自己的力量為這次疫情做點(diǎn)事情了，終于可以向草根英雄的夢(mèng)想邁進(jìn)一步了！我真的好開心！真的好激動(dòng)！帶著這份積極向上的激動(dòng)心情，我參加了延邊州教育資源平臺(tái)、琿春市教育局、琿春市第四學(xué)區(qū)、琿春市第八小學(xué)校等單位組織的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播知識(shí)、技巧、方法，并認(rèn)真的專研實(shí)踐，在2020年2月24日正式開啟了網(wǎng)絡(luò)直播課的授課活動(dòng)。在近兩周的網(wǎng)絡(luò)授課中，我遇到了各式各樣的教學(xué)困難，也總結(jié)出了一些行之有效的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生網(wǎng)課參與率不高

由于網(wǎng)絡(luò)直播課需要家長(zhǎng)的配合，需要家長(zhǎng)提供手機(jī)、平板、電腦等電子產(chǎn)品作為學(xué)習(xí)用具。有些家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生上直播課會(huì)影響視力的發(fā)展，覺得網(wǎng)課講授的內(nèi)容將會(huì)在學(xué)生開學(xué)后重復(fù)講授，所以對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播課有著很大的抵觸情緒。

解決方法：就以上的問題，我們八小的英語成員們積極討論，制定了一套完善的解決方案。首先，提供使用電腦上網(wǎng)絡(luò)直播課的方法視頻，手把手的教會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)們用電腦操作，擴(kuò)大屏幕，減輕學(xué)生的用眼疲勞。其次，在班級(jí)群里進(jìn)行時(shí)間調(diào)查，制定出適合家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的上課時(shí)間，保證學(xué)生不以上課的名義偷玩手機(jī)。最后，我們壓縮每次授課的時(shí)間段，定時(shí)做眼保健操，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康、衛(wèi)生的用眼習(xí)慣。

二、學(xué)生上網(wǎng)課有掛機(jī)現(xiàn)象

由于網(wǎng)課不是面對(duì)面的授課模式，學(xué)生們又缺少較強(qiáng)的自控能力，導(dǎo)致在上課的過程中有掛機(jī)不聽課、不舉手發(fā)言、不互動(dòng)、遲到、早退的情況發(fā)生。

解決方法：我們采用了軟件中的選擇題的測(cè)試功能，以A B C D 的方式對(duì)上課的學(xué)生進(jìn)行課前、課中、課后三次打卡的方式，并統(tǒng)計(jì)截圖，定時(shí)公布出席和聽課的效果，杜絕學(xué)生們的掛機(jī)現(xiàn)象。在網(wǎng)課的講授過程中，我們還采用了邀請(qǐng)上臺(tái)的方式，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生們的掌握情況和聽課狀態(tài)，并以發(fā)獎(jiǎng)杯、放獎(jiǎng)狀的方式激勵(lì)學(xué)生們的互動(dòng)參與率，提升網(wǎng)課的教學(xué)效果。

三、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)，連麥不暢

在網(wǎng)絡(luò)授課的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到連麥連不上，或是連上了學(xué)生的聲音斷斷續(xù)續(xù)的情況。或是部分學(xué)生的畫面不清晰，卡頓，聲音時(shí)大時(shí)小的網(wǎng)速的問題。

解決方法：我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過程中采用了“廣撒網(wǎng)少撈魚”的方法進(jìn)行授課，也就是同時(shí)連麥5個(gè)人，看誰的網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，聲音清晰，就和他進(jìn)行網(wǎng)課上的互動(dòng)交流。課下，授課教師將清理手機(jī)、平板的無用信息、照片等垃圾方法錄制成視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)清理自己的電子產(chǎn)品，拓大內(nèi)存，加快上網(wǎng)的速度。同時(shí)，我們把網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)的這一情況及時(shí)的反映給校方，由校方出面，根據(jù)學(xué)生們提供的家庭住址和電話，聯(lián)系聯(lián)通、移動(dòng)、電信等部門進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)加速，保證學(xué)生在家的上課需求。

四、課件的輔助功能不支持、不兼容

在網(wǎng)絡(luò)直播的過程中，很多教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)我們制作的課件在上課的過程中會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)不支持的現(xiàn)象，比如：PK游戲 判斷對(duì)錯(cuò)、聽寫等功能，特別是小學(xué)階段，英語課堂要以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，課堂中的互動(dòng)游戲不能使用大大的拉低了網(wǎng)絡(luò)授課的教學(xué)質(zhì)量。

解決方法：首先，我們把我們的困難集體匯總，然后通過學(xué)校的專業(yè)人員匯報(bào)給軟件方，引起他們的重視，并予以解決。其次，我們采用多個(gè)軟件優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合的方式，利用每個(gè)軟件的優(yōu)勢(shì)來制作適合我們課堂的課件，避免網(wǎng)課的不兼容現(xiàn)象的發(fā)生。在這一問題的處理過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)，了解了每款軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，怎樣結(jié)合制作、怎樣使用、怎樣兼容，可以說，在解決困難的過程中，我們對(duì)信息技術(shù)的使用又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

五、召開網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)

在上網(wǎng)課連麥的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生回答問題時(shí)的背景聲音有搓麻將、哭鬧的電視劇、叫地主等不和諧的現(xiàn)象。

解決方法：網(wǎng)課進(jìn)行將近兩周的時(shí)間，我們舉辦了網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)。首先，調(diào)查每一位家長(zhǎng)能否對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)督。其次，了解每一位學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的接受情況，并通過連麥的方式，讓總發(fā)言的學(xué)生交流一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，以此幫助后進(jìn)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)課學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整體網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效率。然后，邀請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)介紹一下，自家的監(jiān)管方法，和文體結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以優(yōu)秀家長(zhǎng)為榜樣，警示，約束那些重視度不高的家長(zhǎng)。最后，出示上網(wǎng)課的規(guī)矩、條款，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的表現(xiàn)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

在線上授課的這段時(shí)間里，我們還遇到了一些沒有解決的問題。比如：線上授課時(shí)間短，師生缺乏有效互動(dòng)，很難監(jiān)測(cè)每位學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，教師對(duì)學(xué)生的狀態(tài)一無所知，無從對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理。由于英語課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容繁多，導(dǎo)致教師講解的相對(duì)多，無法與學(xué)生進(jìn)行更多地語言交流，不能全面了解學(xué)生知識(shí)掌握的程度。在有，英語學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為重點(diǎn)，教師很難直觀的指導(dǎo)學(xué)生讀音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音。在有限的時(shí)間內(nèi)更談不上師生、生生語言交流、合作；部分學(xué)生也沒能很好的利用教師推送的學(xué)習(xí)資源和語音示范，嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)度。網(wǎng)絡(luò)授課逐漸變成以分?jǐn)?shù)和知識(shí)掌握程度來衡量教學(xué)效果等等。這也要求我們一線教師團(tuán)結(jié)一心，共同的在網(wǎng)絡(luò)授課中找到一套行之有效的解決方案。

“不看實(shí)力看努力，不看起步看進(jìn)步”在舉國(guó)上下共同抗擊疫情的大環(huán)境下，我們只要齊心協(xié)力，共同努力，堅(jiān)持不懈的努力專研，相信我們一定能夠研發(fā)出一種適合現(xiàn)狀，適合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)直播好方法。讓我們共同努力、共同探討，停課不停學(xué)，將我們的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)水平緊緊的跟上疫情變好的速度，讓我們每一位一線教師也成為抗擊疫情的草根英雄。