董學文 何建棠
(廣東省德慶縣孔子學校 廣東省德慶縣德城鎮(zhèn)第一小學,廣東 肇慶 526600)
新課改在組織、實施和開展中,更為關注音體美等藝術性科目的創(chuàng)新和變革,全新的教學局面,促使足球運動越來越受到小學體育教學的重視。但是在全面開展足球教學的過程中,由于受傳統(tǒng)觀念的影響,許多的教學方法并沒有得到廣泛的應用,而現(xiàn)代化的技術也沒有被靈活地運用,教學模式無法凸顯學生的個性化優(yōu)勢,學生內(nèi)心深處對足球運動喜愛之情,沒有得到有效的開發(fā),參與足球訓練的意識不夠強烈,進而阻礙整體小學體育足球教學有效性的提高。為此,小學體育教師立足足球教學的實際,有針對性地解決足球教學中的各種狀況,根據(jù)學生的成長需求,完善足球訓練的方式,指導學生,鍛煉學生的耐力,培養(yǎng)學生的合作意識。下面,就結合小學體育足球教學的實際情況,就運用哪些有效的策略,進行如下探究:
當前,應試教育并沒有完全離開教育領域,許多地方的學校教育,仍然以分數(shù)作為衡量學生的標準之一,對于知識的掌握和理解缺乏一定的實踐性,過于重視理論學習,而無視體育運動項目的開展,導致學生對足球運動缺乏學習的興趣,影響體育足球教學有效性的提高。鑒于此,小學體育教師要抓住一切機會,改善教學氛圍,以積極的心態(tài),去迎接各種教學挑戰(zhàn),營造學習喜歡的訓練氣氛,讓學生全身心的參與到足球運動中,從而對體育足球教學有效性的提高做好鋪墊。比如在組織“足球技巧—顛球”課堂教學時,可以根據(jù)班級內(nèi)學生對足球項目的掌握情況,設置“足球顛球比賽”,引導學生運用腳尖拉挑球,腳背正面顛球,腳內(nèi)側顛球,腳外側顛球等形式,讓學生全方位掌握顛球的技巧,引起學生對顛球學習的重視,成功地拉開學生學習足球的序幕,從而為足球教學效率的提高奠定堅實的基礎。
明確的目標,是學生學習的方向,也是深入學習的關鍵,只有找到學習的航向,課堂教學有效性的提高,才會成為必然。然而,由于部分學校對體育認知意識不足,造成足球教學面臨窘迫的局面,特別是在組織訓練時,大部分項目無法突出教學的目標,停留在訓練的表面,學生無法掌握足球項目的技巧,自主訓練的意識不高。為此,小學體育教師要根據(jù)學生學習足球項目的知識,制定清晰的訓練目標,促使學生初步掌握與足球項目有關的基礎知識,一步步地進入到實際的訓練中,從而提高學生的主動性。比如在進行“腳內(nèi)側踢球”的課堂教學中,教師需要明確所學的目標,幫助學生了解足球腳內(nèi)側踢球的原理以及運動技巧,引導學生掌握動作的要領,然后組織訓練,為學生提供自由發(fā)揮的空間,讓每個學生都能有表現(xiàn)的機會,進行演練,找到與腳支撐的部分,促使學生積極主動地參與本節(jié)知識的訓練,從而達到預想的教學效果。
德育教育是開展學科教學改革的亮點,也是提高課堂教學有效性的重要措施。因為小學階段的學生身心正處于成長發(fā)育的關鍵時期,過于重視理論知識的傳授,會影響到學生正確觀念的形成。小學體育足球教學中,如果單純地依靠教材,而忽略情感價值觀的教育,就會制約學生身心的健康成長,阻礙學生的學習進程,不利于學生整體的發(fā)展,久而久之,會使學生失去學習的動力,不知道如何進行深入的學習。為此,小學體育教師可以根據(jù)教學內(nèi)容,適當?shù)靥砑觿钪拘缘男」适?,以此活躍課堂氣氛,把寓教于樂的教學思想融入到足球訓練中,以增強學生參與訓練的自信心。
現(xiàn)代化的教育教學,注重教學方式的創(chuàng)新,習慣性地應用新技術,以豐富和開闊學習者的學習范圍。但是信息技術的運用,并沒有真正落到實處。對于小學體育足球教學而言,常規(guī)性的教學手段仍然存在,部分教師為了節(jié)省時間,不愿意在多媒體技術的運用上下功夫,造成學生所學的足球知識范圍狹隘,學生不能成功地領會出足球訓練的內(nèi)涵。作為新時代背景下的小學體育教師,要充分考慮足球項目的難易程度,恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化技術,以形象具體的方式,呈現(xiàn)足球動作,在學生的腦海里留下深刻的印象,為學生進行足球訓練創(chuàng)造條件。比如在進行“腳外側運球技術”的課堂教學中,在進行室外訓練之前,先利用多媒體技術,呈現(xiàn)具體的分解動作,讓學生初步體驗腳外側運球技術,然后進行詳細地講解,指引學生按照一定的規(guī)則,開展訓練,縮短學生的訓練時間,有效地提高學生的訓練效率,從而保證足球教學有效性的增強。
總的來說,足球訓練的開展、實施和推進,是一個復雜而又多變的過程。作為小學體育教師要認識到當前日益嚴峻的教學形勢,積極地運用以上教學策略,轉變教學觀念,探索足球教學的有效途徑,深入地研究足球訓練的方法,樹立正確的足球觀,加深學生對足球項目的認識,從最基礎的訓練開始,點燃學生參與訓練的激情,鼓足學生參與活動的勇氣,取長補短,汲取豐富的教學經(jīng)驗,鍛煉學生的訓練思維,提高學生的判斷力和觀察力,從而達到小學體育足球教學有效性的持續(xù)攀升。