項(xiàng)目教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用

付 杰

哈爾濱廣廈學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025

一、項(xiàng)目教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要性

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以利用網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這對(duì)提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力起到促進(jìn)作用。項(xiàng)目教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課堂教學(xué)中的應(yīng)用下教師會(huì)給學(xué)生安排一項(xiàng)具有針對(duì)性的營(yíng)銷(xiāo)案例，讓學(xué)生以獨(dú)立或合作的形式對(duì)案例進(jìn)行全過(guò)程操控，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，檢測(cè)整體操作的具體效果，以此提高學(xué)生遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這對(duì)學(xué)生日后實(shí)際工作有著重要影響。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)方法不適合現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展的需要，必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，以適合現(xiàn)代應(yīng)用型本科院校教學(xué)改革需要，項(xiàng)目化教學(xué)方法實(shí)施，對(duì)提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才起到保障作用。

二、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)序

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程基本都是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的，但網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)還有一定的區(qū)別，必須根據(jù)課程的性質(zhì)進(jìn)行設(shè)置課程的前續(xù)課程和后續(xù)課程，這對(duì)整個(gè)課程的銜接起到重要作用，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程在開(kāi)課前需要開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)方面的課程，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程起到基本保障作用。但有的專業(yè)在課程設(shè)置的過(guò)程中，知識(shí)結(jié)構(gòu)無(wú)序，專業(yè)課程設(shè)置不科學(xué)，沒(méi)有形成統(tǒng)一的課程體制，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到阻礙作用。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程是電子商務(wù)等專業(yè)重要的專業(yè)技能課程，必須科學(xué)有效地提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程技能，對(duì)學(xué)生今后就業(yè)等方面起到重要作用。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的主體，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程是電子商務(wù)專業(yè)的前沿課程，教學(xué)內(nèi)容必須符合時(shí)代潮流，能為學(xué)生的專業(yè)技能提升服務(wù)的，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要，教材內(nèi)容需要及時(shí)更新，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)具有實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程變化快，其教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段都需要更新，以適合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展需要，現(xiàn)在學(xué)生都想學(xué)社會(huì)的前沿知識(shí)，這為學(xué)生今后就業(yè)能打下基礎(chǔ)，但現(xiàn)在有的教師不愿意更新教材，更新教學(xué)資料，還是照本宣科的講一些過(guò)時(shí)的知識(shí)，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的。

（三）教學(xué)手段落后

教學(xué)過(guò)程涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)手段在教學(xué)過(guò)程中起到重要輔助作用，科學(xué)的教學(xué)手段能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程基本都采用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)不是簡(jiǎn)單播放教學(xué)課件，用教學(xué)課件代替板書(shū)的教學(xué)，應(yīng)該通過(guò)多媒體手段，利用圖文并茂的方式、音頻、視頻手段提高課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程起到促進(jìn)作用，能科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，能為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高科技人才。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用策略

（一）確定項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)

明確教學(xué)任務(wù)，采用合適的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，項(xiàng)目必須具有一定的可行性，有一定的應(yīng)用價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程涉及內(nèi)容比較多，其主要的目的是為產(chǎn)品構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售渠道，學(xué)生可以根據(jù)項(xiàng)目案例的具體情況，對(duì)產(chǎn)品訂貨、運(yùn)輸、策劃推廣、銷(xiāo)售等各方面工作進(jìn)行分析，并制定工作計(jì)劃，針對(duì)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題做好備用方案，盡可能真實(shí)反映網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工作流程，保證項(xiàng)目教學(xué)法的時(shí)效性、可行性。通常一個(gè)項(xiàng)目下面有多個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)對(duì)應(yīng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力、項(xiàng)目分析、實(shí)施能力起到重要作用。

（二）項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

項(xiàng)目在實(shí)施的過(guò)程中，需要根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，項(xiàng)目一般邊實(shí)施，邊檢查，邊指導(dǎo)，邊整理，這對(duì)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果的科學(xué)性起到保障作用。學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃實(shí)施階段，要考慮整個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃的最終目的，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，為學(xué)生提供相應(yīng)的思路與經(jīng)驗(yàn)分析，學(xué)生依靠教師指導(dǎo)結(jié)合自身所學(xué)理論知識(shí)，形成階段性的成果案例，并為接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。一般項(xiàng)目實(shí)施都需要分組完成，一個(gè)項(xiàng)目可能半學(xué)期或一個(gè)學(xué)期完成，必須注重項(xiàng)目階段性成果的積累，同時(shí)需要科學(xué)有效的對(duì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)，這是衡量項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量的有效指標(biāo)。